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1、（冶金行业）献给想让孩子学英语的年轻父母献给想让孩子学英语的年轻父母告诉你英语学习的科学方法与误区分析作者：露屋实境英语整理维思维思实境少儿英语，是根据国际最前沿的“二语习得”理论，由美国哈佛经济文化研究院、香港创意学院、香港苏豪英语共同研发的英语学习课程，在香港、深圳和珠海已有数十年的成功经验积累，受到广大学生和家长的喜爱。 实境英语，就是在实际生活场景中建立英语思维，培养熟练运用英语的能力。实境英语无需记单词、背诵句型、刻意学习语法，在实境活动中将英语植入潜意识中，轻轻松松习得第二语言。实境英语采用：外教+中教联合授课、“周周有（现场）活动，天天（电话）一对一”的俱乐部模式开展教学。实境英
2、语的实际生活场景有：餐厅或草坪聚会、超市购物、家庭生活、趣味运动会、交通旅行、游乐园、剧场排练和演出等十大场景。因此活动方式灵活，可以把俱乐部开设在各小区学生家门口，方便家长。为了普及实境英语，维思实境少儿英语（北京）俱乐部诚招北京市各小区兼职俱乐部主任。兼职俱乐部主任条件：1.有良好人脉关系，特别是有小学家长资源的人脉关系；2.有爱心和责任心，愿意帮助孩子成长，为孩子提供良好的学习方法；3.周末至少有一天工作时间；4.有一定的组织和协调能力，协助活动正常开展。兼职俱乐部主任工作职责：1.在本小区开展项目推介，组织本小区小学生参加体验班；2.在小区附近联系活动场地；3.参加每周活动；4.与总部
3、协作开展每周活动。兼职俱乐部主任待遇：按照小区班级数量计算报酬，每班2000元/月。总部地址：回龙观育荣园区电话：010-80706145 QQ：1226292728目 录第一章 前 言1一条条大路通罗马，但路有近有远3二理通则法明3第二章 理论篇4一对外语学习的主要误区4二英语环境的问题8三特殊群体12四语言关键期之争12五关于记忆力15六国外著名的语言学习方法及发展17（一）Audio-Lingualism17（二）Cognitive-Code17（三）The Direct Method17（四）The Natural Approach17（五）Total Physical Respons
4、e (T.P.R)17（六）Suggestopedia18七克氏理论18（一）习得学得差异假设（The Acquisition-Learning Hypothesis）19（二）自然顺序假设（The Natural Order Hypothesis）19（三）监检假设（The Monitor Hypothesis）19（四）输入假设（The Input Hypothesis）20（五）情感过滤假设（The Affective Filter Hypothesis）20第三章 实践篇22一先听说，不读写22二早期（Early Stage）23三提高期(Upping the Ante)27（一）听力
5、内容设计29（二）偏要当文盲38（三）该背时就背吧(不常用的单词)41四增长期 (Getting Serious)43（一）你是什么“学”型？45（二）增长期听力特点和应对策略46（三）母语在二语悉得过程中的作用50（四）语法知识的用途50（五）对语法错误的纠正51（六）一个简单的悉得循环方案52（七）背诵式学习策略分析55（八）第三阶段学习策略成功者的调查和分析56（九）阅读的增加60（十）第三阶段的评述62五高级期(Scaling Everest)63附录:TPR WORD LIST1附录:学习类型自我测试10第一章 前 言著名语言学家Greg Thomson说的：“外语学习的原理是如此之
6、复杂，以至于没有人能说清楚；但掌握语言的过程又是如此之简单，以至于不需要说清楚。”从外部来看，学习外语的成功要素主要有三个：一是方法，二是愿望，三是自律。这三个要素中任何一个的提高，都会加快目标的实现。当然如果要在同样时间内实现目标，三个要素其中一个要素的增高，也就同时降低对其他两个要素的要求。比如方法有效性提高，对自律和愿望的要求会降低。如果自律极大提高，对好方法的要求会降低。但我们发现很多中国同学甚至老师由于不了解如何提高学习效率，采用的策略大多是鼓励大家提高自律，也就是告诉大家学外语没有捷径，只有刻苦。仿佛只有遵循“头悬梁，锥刺骨”的古训才是正道。其实很多的同学通过自己的方式成功地掌握了
7、外语，我们身边也一定有这样的人。他们大多并不了解语言学的原理也成功了，但大家掌握外语的速度是非常不同，达到的效果也不同。这些成功者在掌握外语的过程中，有的时期采取的做法非常有效，提高很快，有时期采取的方法效率低，提高慢。有的同学碰到效率低的时候比较会分析总结，能自觉调整策略变得更有效。有的同学是不自觉地放弃觉得比较困难的方式而采用比较巧的办法。有的同学则是比较刻苦，碰到困难咬牙坚持过去了，比别人多花了时间，但积少成多也最后成功了。更多的同学则是经过一些努力还是收效甚微，试过各种其他人的方法但总不成功，还在苦恼中甚至放弃了。已经取得成功的同学，如果会分析总结自己学习过程中成功的地方，同时告诫其他
8、学习者不要走自己曾经走国的弯路就好。如果只是告诉人家“就要多听多练刻苦学，我当年就这么学的，没捷径，你想找窍门儿不可能。”显然是没有达到帮助别人的效果。当然，就算采用一个效率低的方法刻苦学，比如全靠刻苦“背句子”吧，最终也是可以成功的，但需要的时间太长，也就是对自律要求太高，专家研究要9000小时。大家熟悉的钟道隆老师就是这样成功的。钟老师每天听英文广播平均10小时以上（有一段住院三个月甚至每天十几个小时以上），共听坏了17个收录机，数个复读机和收音机，每天用A4纸抄写英文20页，抄满了整柜子。两年多的时间取得了成功。不算以前的基础，就这两年多也达到9000个小时了。所以钟老师说学外语的“捷径
9、”就是“刻苦”，把自己成功的经历叫做“逆向法”，寓意“逆水行舟”式的刻苦学习。钟老师真是非常了不起，他的刻苦精神值得大家学习。但如果要求大家都这样学习外语，那能获得成功的同学肯定太少了。大家计算一下，学习9000个小时的概念是，一天一个小时，需要三十年的时间。一天三小时，需要十年的时间。当然一天十小时，三年就够了。但显然大多数同学不可能这样做。还是拿钟老师成功的例子来分析。钟老师的一个主要方式是听写。大量听广播。听广播本身并没有对与不对。但听的方式上，有没有办法使效率提高而不用每天十小时？听写本身也没错，但是否真应该这样一直大量写？哪个阶段动笔最适合？钟老师告诉大家不要放过每一个不懂的东西，而
10、大部分教育专家告诉大家掌握语言时实在不会的先放过，到底哪个对？钟老师举了一个他学习中的事例：有一次听广播，他听到了Khmer Rouge这个词，听了很多次怎么都听不懂（无效），问周围别人也都不懂，好像一时还查不到。这个问题一直困扰了他数个月，直到有一天，他看到一个卖化装品的，产品品牌是Rouge。钟老师觉得好像是这个词吧，于是问销售员这品牌是啥意思。销售员说是红色的意思。当时钟老师就想了，“红色”，那可能Khmer Rouge就是“Khmer红色”或“红色Khmer”。噢，一定是“红色高绵”！因为记得当时听的新闻是有关柬埔寨的，柬埔寨有红色高绵嘛。于是兴奋地把此成功经历记录到自己的学习经验中。
11、成功了，效率如何？这一词卡了几个月才懂，是否有办法不用这么长时间呀？又有一次听到tarmac一词，这回可无论如何搞不明白了。后来遇到一位德国工程师，告诉他说这是“柏油碎石地，特别是机场上的地面那种地”的意思，才恍然大悟，几个月又过去了。那有多少是最终也没听明白，又有多少是经过了很长时间刻苦才搞明白的？作为独立的学习者，要求自己刻苦学习无可厚非，这种精神我们也应该学习。但作为老师如果要求大家这样学外语，是没尽到责任的。明明儿童掌握语言并不痛苦，时间并不长，不学语法，不背单词，也不背句子，不抄写也不喊，不复习也不预习，而且小孩子智力，学习经验甚至记忆力都不如成年人，那他们为什么学得既轻松又快捷呢？
12、他们成功的道理是什么呢？通过研究他们的母语掌握过程，是否能帮助成年人加速掌握外语呢？语言学家和语言教育者的一个重要任务就是分析怎样做能把掌握语言的效率高，提高的原因是什么，从感性的观察和认识，到理性的分析和科学实验，总结出理论再返回去指导实践。我们花力量分析的目的是让大家大致了解语言学家多年研究的成果，通过对掌握语言方法论的整体认识和误区的分析，来根据自己的具体情况指定合理的，有效的学习策略，从而减少痛苦，缩短学习时间。从大的方面讲，只有这样才可能有更多的人成功而不是集中只在非常刻苦的少数人。一条条大路通罗马，但路有近有远用什么方式学都可以成功，这一点错都没有，也根本不必争论。本文没有否认这一
13、点，也没有说非得怎样做才可以。但如果不讲策略，只是简单一句：刻苦学，多听、多看、多用，那大家也就不必讨论了，不用任何专家或理论，狂听广播，狂看书，狂看原文电影，狂背文章，狂喊都行，只要回去刻苦学9000小时就成了。那还做语言研究干什么？大家稍微静想一下，为什么这些刻苦成功的人一般都这么知名，倍受宣传？主要原因还是这样的成功来得太不容易了，这样成功的人也太少了，所以成功了令人格外羡慕和称道。很多人也照着相同方法做过，但大部分没做成，各种原因都有，这才是我们更关心的问题。从外语教学的角度看，核心的问题之一应该是如何提高学习效率。如果宣传靠刻苦来弥补低效率，并不是刻苦学本身有什么问题，结果是大部分的
14、人做不到。近几年的研究显示，如果学习策略正确和条件理想，达到流利外语的时间应该在1000小时左右，与母语学习只有约200到300小时的差距。如果是学和母语相近的外语（比如英语和法语），应该在500小时以内实现。我们的目的就是努力从9000小时向1000小时靠拢，而不建议大家努力用刻苦来体现自我价值。二理通则法明那费力气去了解语言学习原理是否是耽误时间？绝对不会。“理通则法明。磨刀不误砍柴功。” Krashen 2004年在13届国际语言教学图书大会上发言中关于学习者需要在学习语言前了解语言学习理论的部分，提出了学习者了解语言学习理论的必要性，也点明了目的是就培养大家成为“独立的擅学者”，而没给
15、大家一个放之四海皆准的具体“方法”。在这里给大家介绍了一些基本理念的一个目的，是把这些“理”交给大家分享，省得大家花时间自己去四处寻找，本人最多是能根据经验指个大致方向或提供一个分析框架而已。这“理”需要大家自己去“通”，“法”还要靠自己去“明”。第二章 理论篇一对外语学习的主要误区我们普遍对学外语学习方法的认识是：1要有语言环境, 多跟外国人交流，最好是能出国，不久自然就能会说了。2学习外语要多记多背，也就是说是用记忆学语言。3想纠正发音，一定要专听和模仿纯正的发音，比如BBC或VOA那种。4要学习外语语法，如果语法熟练，说句子就正确了。5要有词一定词汇量，要大量背单词。但背英语单词很难。6以前学的是书面语或过时的英语，和现在口语是不一样的，所以我口语不好。7学外语必须非常刻苦，长时间反复练习。“全错！而且不但错，事实正好相反！”您没看错，我说的正是：“以上这些结论不但是错误的，而且基本上与事实是正好相反的。” 大家对外
