《现代教育技术公选课教学计划.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《现代教育技术公选课教学计划.doc（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、现代教育技术公选课教学计划教学环境：45人网络教室，微格教室，moodle网络学习平台（集成BBS，博客）教学模式：每周4课时，16周，共64课时。支持材料：Intel教材，教学指导书，光盘，网络学习平台第一周：模块1 课程概述（Intel书1-31-14）活动1：课程介绍（1小时）包括课程背景(基础教育课程改革的背景，Intel项目介绍)，课程目标，课程内容，课程学习方式，课程要求。活动2：互相认识（30分钟）异质分组，人组，各小组成员相互了解，为自己的小组命名，选定小组长，主讲教师根据情况安排各小组展示团队才艺，此过程中辅导教师注意采集学员影像资料。 活动3：头脑风暴（30分钟）促进小组间
2、合作，体验讨论与分享的魅力。活动4：准备工作（1小时）建立个人文件夹，Teachfuture在线注册，发书，确定名单。活动5：观看优秀设计案例，体验信息化教学。（1小时）Step1: 展示优秀案例主讲教师展示优秀案例Setp2：共享讨论分享感受，主讲教师适当引导。Step3：初步了解信息化教学设计基本概念，基本内容。作业：1. 培训日志。要求学员记录在整个学习过程（面授，网络，课下）的学习活动以及所感所得。可以先为学员制作一个简单模板（word）。培训日志最终应形成电子文档集成在作品包中上交，学员可以选择是否将培训日志发表在博客中与其他学员共享交流。2寻找光盘与个人学科相关的教学案例。3将光盘
3、中的单元计划模板复制到个人文件夹中。注意存放位置第二周：（Intel书1-191-28）模块2：初步策划你的单元活动1：感受高质量问题教学的魅力（30分钟）Step1：展示优秀案例灰姑娘等Step2：交流共享交流过程主讲教师应注意引导，也可以采用提问的方式进行交流Step3：分析案例，引出框架问题设计。活动2：了解框架问题（1.5小时）Step1：阅读文章“问题乃通向理解之门”（书120）Step2：分享交流主讲教师提出问题，引导学生。Step3：浏览更多框架问题Step4：了解框架问题和课程标准的联系（书1-26）活动3：设计小组框架问题（2小时）Step1：以小组为单位设计框架问题。应提供
4、课程标准和教材，也可以使用已设定好的主题。Step2：全班交流共享展示者应描述教学目标和实施过程Step3：教师点评Step4：讲座：如何让你的框架问题更具有层次性？提供支架，讲解理解的六个侧面或布鲁姆目标分类。作业：1. 初步策划个人单元计划，填写单元计划模板，在编写过程中务必考虑可行性。2. 培训日志第三周：（Intel书2-32-5）模块2：初步策划你的单元活动4：分享交流个人单元计划（2小时）Step1：展示单元计划Step2：讨论交流主讲教师可以事先设计一些问题，在讨论时进行引导Step3：教师点评重点是问题的层次性，并关注课程标准与目标的关系，目标与问题的关系，问题与教学过程的关系
5、在以后的教学中应逐步循序渐进对整个设计的各部分进行分别强化。Step4：主讲教师根据情况，进行内容的补充模块3：创建个人数字化资源中心（书模块2）活动1：讲座（1.小时）讲解过程要提醒学生注意自学方法，引导学生充分利用网络平台和支持材料。活动2：上机实践（1小时）作业：1. 修改完善单元计划2. 创建个人数字化资源中心，完成注册。3. 培训日志。第四周：（Intel书2-6）模块4：制作多媒体演示文稿活动1: 制作“介绍我的单元”演示文稿。Step1: 技术讲解（1.5小时）Step2: 展示“介绍我的单元”演示文稿案例。Step3: 制作“介绍我的单元”演示文稿。（1.5小时）活动2：多媒体
6、素材采集知识讲座一（40分钟）内容包括图片素材的采集，处理等。应预备两种方案，根据情况调整，是进行两次讲座还是一次。作业：1. 修改完善单元计划。2. 完成教师演示文稿。3. 培训日志。第五周：（Intel书2-26，4-64-20，4-22）模块4：制作多媒体演示文稿活动3：共享交流教师演示文稿（1小时）Step1：共享交流注意点评过程对于单元计划以及演示文稿版面设计的要求。可以适当加入对于目标编写的要求。Step2：修改单元计划活动4：制作学生演示文稿Step1：展示学生演示文稿范例（30分钟）Step2：制作学生演示文稿（2小时）活动5：了解评价工具。（30分钟）评价方法介绍，什么是评价
7、量规，如何制作评价量规。作业：1. 修改完善单元计划2. 修改完善教师演示文稿3. 继续完成学生演示文稿4. 制作多媒体演示文稿评价量规（结合单元计划）5. 培训日志第六周：（Intel书4-20，4-23， 5-5）模块4：制作多媒体演示文稿活动6：共享交流学生演示文稿Step1：共享交流学生演示文稿（2小时）结合量规，在点评过程中注意对于教学过程的分析，引导学生反思教学过程的设计。Step2：修改完善单元计划（20分钟）重点修订目标和过程，记录思想的火花。活动7：多媒体素材采集知识讲座二（40分钟）内容包括音视频素材的采集，处理等。模块5：建立学生网站活动1：策划学生网站Step1：策划网
8、站（30分钟）提供策划设计卡，Step2：共享交流（30分钟）共享设计卡。作业：1. 修改完善单元计划2. 策划学生网站。3. 培训日志第七周：（Intel书5-11）模块5：建立学生网站活动2：建立学生网站Step1：网站技术初级讲座（1小时）包括站点的建立，页面的建立，对页面进行布局，页面元素的插入。Step2：上机实践（3小时）作业：1. 修改完善单元计划2. 初步建立学生网站3. 培训日志第八周：（Intel书5-11）模块5：建立学生网站活动3：网站技术高级讲座（1小时）包括页面的美化，网页制作小技巧。Step3：美化学生网站。（3小时）作业：1. 修改完善单元计划2. 美化学生网站
9、3. 培训日志第九周：（Intel书5-295-32）活动4：共享学生网站Step1：共享交流（1.5小时）在点评过程中引导学生注意网站的教学应用，以及对单元计划的反思，适当时候应展示相关案例。Step2：讲座：评价工具的制作和使用（1小时）Step2：制作网站评价量规（1小时）前一步评价量规，这次讲评价工具，Step3：修改完善单元计划（30分钟）第十周：（Intel书6-116-35）模块6：创建学生支持材料活动1：基本知识介绍Step1：回顾与分享。（20分钟）先进行回顾，梳理我们的教学过程。最好能够提供相关材料，让学生能够理解他应该为他的学生提供怎样的学习支架，我们应当怎么引导学生，为
10、学生提供材料。引导：在本课程中，我们使用了那些支持材料？你准备在你的教学中使用那些支持材料。 Step2：讲座：学生制作材料的制作与使用（30分钟）什么是学生支持材料？为什么要制作学生支持材料？学生支持材料可以以那些形式呈现？什么是支架？如何提供学习支架，如何构建学习环境？制作学生支持材料时应注意什么？Step2：案例展示（30分钟）活动2：策划学生支持材料，查找资料（30分钟）活动3：修改完善单元计划（针对教学过程）（30分钟）活动4：创建学生支持材料（word文档，网站，PPT）（1.5小时）作业：1. 修改完善单元计划2. 修改完善学生网站3. 完成网站评价量规4. 策划学生支持材料，查
11、找资料5. 培训日志作业：1. 修改完善单元计划2. 制作学生支持材料3. 培训日志第十一周：（Intel书6-116-35）活动5：讲座：教学信息化技巧（2小时）Step1：讲座：Excel高级应用技巧，Word高级应用技巧。（1小时）针对不同学科进行内容的筛选Step2：上机实践（1小时）活动6：修改完善学生支持材料（2小时）作业：1. 修改完善单元计划2. 修改完善学生支持材料3. 修改实施计划4. 培训日志第十二周：（Intel书6-116-35）活动7：共享交流学生支持材料（2小时）在交流与点评过程中应强调评价环节活动8：如何促进教师自我成长？（1小时）（书模块7）活动方式可以采用讲
12、座，经验交流，座谈等。模块9：学科工具(1小时，视学科而定)备选：1、讲解几何画板应用技术2、讲解化学金牌应用技术3、讲解思维导图应用技术4、讲解概念图应用技术作业：1. 熟悉学科工具2. 修改完善单元计划3. 修改完善学生支持材料4. 创建实施计划（moudle平台提供范例）（书8-5）5. 培训日志第十三周讲座：信息化教学设计网络平台提供相关支持材料。第十四周：（Intel书8-58-9）模块10：制定单元实施计划活动1：修改实施计划Step1：观看实施计划范例（30分钟）Step2：讨论交流。（1小时）Step2：修改实施计划（2小时）活动2：实战演习（2.5小时）Step1：布置任务。利用微格教室进行，可以同时进行五组，每组可以自由选择时间进行，每人十分钟时间讲解自己的实施计划及展示单元作品集，及为其他组员打分。每组推选一个优秀作品。实施计划相当于说课稿作业：1. 各小组选定时间，进行展示2. 培训日志第十五周：（Intel书9-210-9）Step2：擂台赛（4小时）各小组展示优秀作品（展示录像，可以现场补充），全班推选2个优秀作品。作业：1. 修改完善单元作品集2. 培训日志第十六周：总结
