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1、（生物科技行业）生物必修二概念解疑第1章遗传因子的发现概念图汇编一、本章核心概念：主要：基因的分离定律，基因的自由组合定律，正交，反交，杂交，自交，F1，F2，测交，相对性状，性状分离，遗传因子次要：显性性状，隐性性状，显性遗传因子，隐性遗传因子，杂合子，纯合子，基因型，表现型，假说-演绎法二、本章总概念图：三、各节子概念图：第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二）1.2 孟德尔的豌豆杂交实验（二）第2章基因和染色体的关系概念图汇编河南省滑县第六高级中学李希明一、本章核心概念：主要：减数分裂，受精作用，精子，卵子，减数第一次分裂，减数第
2、二次分裂，等位基因，非等位基因，同源染色体，非同源染色体次要：睾丸，卵巢，精原细胞，卵原细胞，初级精母细胞，初级卵母细胞，次级精母细胞，次级卵母细胞，极体，联会，四分体二、本章总概念图：三、各节子概念图：第1节减数分裂和受精作用2.1 减数分裂和受精作用第2节基因在染色体上2.2 基因在染色体上第3节伴性遗传2.3 伴性遗传第3章基因的本质概念图汇编河南省滑县第六高级中学李希明一、本章核心概念：主要：DNA分子双螺旋结构，DNA半保留复制，基因，遗传信息，遗传效应，肺炎双球菌实验，噬菌体侵染细菌实验，碱基互补配对原则次要：碱基，腺嘌呤，胸腺嘧啶，尿嘧啶，胞嘧啶，同位素示踪技术，密度梯度离心，解
3、旋，DNA分子的多样性，DNA分子的特异性二、本章总概念图：三、各节子概念图：第1节DNA是主要的遗传物质3.1.1 肺炎双球菌转化实验3.1.2 噬菌体侵染细菌实验第2节DNA分子的结构3.2 DNA分子的结构第3节DNA的复制3.3.1 DNA半保留复制的实验证据（选学）3.3.2 DNA分子复制的过程第4节基因是有遗传效应的DNA片段3.4基因是有遗传效应的DNA片段第4章基因的表达概念图汇编河南省滑县第六高级中学李希明一、本章核心概念：主要：基因的表达，转录，翻译，遗传密码，中心法则，生物的性状 次要：信使RNA（mRNA），转运RNA（tRNA），核糖体RNA（rRNA），密码子，反
4、密码子二、本章总概念图： 三、各节子概念图：第1节基因指导蛋白质的合成4.1基因指导蛋白质的合成第2节基因对性状的控制4.2 基因对性状的控制第3节遗传密码的破译（选学略）第5章基因突变及其他变异概念图汇编一、本章核心概念：主要：生物的变异，不遗传变异，可遗传变异，基因突变，基因重组，染色体变异，人类遗传病次要：重复，缺失，倒位，易位，二倍体，多倍体，染色体组，单倍体，单基因遗传病，多基因遗传病，染色体异常遗传病，人类基因组计划二、本章总概念图： 三、各节子概念图：第1节基因突变和基因重组5.1.1基因突变5.1.2 基因重组第2节染色体变异5.2 染色体变异第3节人类遗传病5.3 人类遗传病
5、第6章从杂交育种到基因工程概念图汇编一、本章核心概念：主要：选择育种，杂交育种，诱变育种，基因工程 次要：目的基因，基因的运载体，限制性内切酶，DNA连接酶，受体细胞二、本章总概念图：三、各节子概念图：第1节杂交育种与诱变育种6.1 杂交育种与诱变育种第2节基因工程及其应用6.2 基因工程及其应用第7章现代生物进化理论概念图汇编河南省滑县第六高级中学李希明一、本章核心概念：主要：自然选择学说，生物进化，物种，生物多样性，种群，基因频率，隔离，共同进化次要：用进废退，获得性遗传，基因库，过度繁殖，生存斗争，遗传变异，适者生存二、本章总概念图： 三、各节子概念图：第1节现代生物进化理论的由来7.1
6、 现代生物进化理论的由来第2节现代生物进化理论的主要内容7.2 现代生物进化理论的主要内容基因的分离定律和基因的自由组合定律的区别和联系基因的分离定律基因的自由组合定律区别研究性状1对2对或n对(n2,下同)等位基因对数1对2对或n对等位基因与染色体的关系位于1对同源染色体上分别位于2对或2对以上同源染色体上细胞学基础（染色体的活动）减数第一次分裂后期，同源染色体分离减数第一次分裂后期，非同源染色体自由组合；减数第一次分裂前期，同源染色体的非姐妹染色单体间交叉互换遗传本质等位基因分离非同源染色体上的非等位基因的重组互不干扰F1基因对数12或n配子类型及其比例222或2n1:1数量相等配子组合数
7、442或4nF2基因型种数332或3n表现型种数222或2n表现型比例3:19:3:3:1(3:1)2或（3:1）nF1测交子代基因型种数222或2n表现型种数222或2n表现型比例1:11:1:1:1或（1:1）n联系在形成配子时，两个基因定律同时其作用。在减数分裂时，同源染色体上等位基因都要分离；等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。分离定律是最基本的遗传定律，是自由组合定律的基础。遗传与进化 概念辨析1.自交和自由交配一样吗？ 自交是泛指基因型相同的个体交配，自由交配是指无论基因型是否相同所有的个体之间都要进行交配。2.基因组成为AaBb(A、a和B、b各自独立遗传)的
8、一个精原细胞可能产生几种精子?事实上能产生几种呢？ 可能产生4种(AB和Ab和aB和ab)实际只产生2种(AB和ab或Ab和aB) 3.表现型相同基因型一定相同吗？基因型相同表现型一定相同吗？ 表现型相同基因型不一定相同（如A对a有完全显性作用，基因型为AA和Aa的表现型相同），基因型形同的由于所处的外界条件不同有可能表现出不同的性状。4.同源染色体的大小、形态一定相同吗？ XY型性别决定的生物X、Y形态大小不同就是同源染色体。5.病毒的遗传物质都是DNA吗？ 噬菌体的核酸为DNA，所以噬菌体应该为DNA；爱滋病病毒的核酸为RNA，所以爱滋病病毒应该为RNA。6.DNA是主要的遗传物质，细胞生
9、物的遗传物质主要是DNA吗？ 控制细胞生物核、质的遗传物质一定是DNA，只有少数RNA病毒遗传物质是RNA,DNA病毒的遗传物质是DNA。7.DNA都是双链的吗？RNA都是单链的吗？ 某些DNA病毒（如腺联病毒）是单链的，某些RNA病毒（如呼肠孤病毒）是双链的。8.DNA的载体一定是染色体吗？ 在真核细胞中染色体是DNA的主要载体，除此之外线粒体和叶绿体中也含有少量DNA；在原核细胞的核区中有裸露的大型环状DNA，在核区外还有一些小型环状DNA（质粒）。9.DNA中一定是A=T、C=G吗？ 只有在DNA双链中才成立。10.DNA复制n次和第n次复制一样吗？ DNA复制n次新增加DNA(2n-1
10、)个，DNA第n次复制新增加DNA(2n-2n-1=2n-1)个。11.红绿色盲等同于色盲吗？ 色盲分全色盲、蓝黄色盲、红绿色盲等。12.患病男孩和男孩患病一样吗？ 在计算遗传病发病率时患病男孩是指既要患病又要是男孩，而男孩患病是指已经是个男孩了，只需要计算出患病的概率。13.所有生物都能基因突变、基因重组、染色体变异吗？ 所以有生物都可以发生基因突变（包括RNA病毒）；狭义的基因重组只发生在有性生殖时（只有进行有性生殖的生物）广义的还应该包括基因重组技术；只有有染色体的真核生物才能发生染色体变异。14.无子西瓜和无子番茄都可遗传吗？ 无子西瓜是利用了染色体数目变异的原理，可以遗传；而无籽番茄
11、是利用外源生长素促进其发育的原理，不可遗传。2.15单倍体是指只含一个染色体组吗？事实上，二倍体的单倍体是指含一个染色体组，多倍体的单倍体就不是了，如六倍体的单倍体含有三个染色体组（但不叫三倍体）。16.先天性疾病一定是遗传病吗？先天性疾病是指出生时已表现出来的疾病，可能是遗传病，也可能与遗传物质改变无关。遗传病指能够在亲子代个体之间遗传的由于遗传物质发生改变引起的，大多数是先天性疾病。17.基因的表达过程中，氨基酸数:RNA中的核苷酸数(碱基数):DNA中的核苷酸数(碱基数)一定等于1:3:6吗？氨基酸的数目为1时，RNA中的核苷酸数(碱基数)至少为3，因为RNA链上的终止密码子不翻译氨基酸
12、，DNA中核苷酸数(碱基数)数目至少为6，因为DNA链上有非编码区和内含子均不编码蛋白质。18.一个密码子决定一个氨基酸吗？一个氨基酸只有一个密码子吗？ 终止密码子不决定氨基酸；其他一个密码子（包括起始密码子）决定一个氨基酸；但一个氨基酸对应有16个密码子。19.新物种产生都需要经过长期的地理隔离而达到生殖隔离吗？多倍体的形成不需要。20.生物进化的实质是种群基因频率的改变，种群基因频率发生改变，生物一定进化吗？种群基因频率发生改变，生物一定进化。21.骡子是一个物种吗？骡子是马和驴的后代，它不一个物种。作为同一物种必须能相互交配且产生出可育后代，而骡子一般是高度不育的，不能产生后代。例谈自由
13、（随机）交配与自交题目：已知果蝇的灰身和黑身是一对相对性状，基因位于常染色体上，将纯种的灰身果蝇和黑身果蝇杂交，F1全为灰身；让F1自由交配产生F2，将F2中的灰身果蝇取出，让其自由交配，后代中灰身果蝇和黑身果蝇的比例为（ ）A.11 B.21 C.31 D.41方法一（常规法）：由题意可知，灰身为显性，设为A；黑身为隐性，设为a P灰身AA黑身aa F1灰身 Aa F2 基因型AA 2 Aa aa 表现型 灰身果蝇 黑身果蝇 比例 3 1F2代中灰身果蝇种群内，AA占有1/3，Aa占2/3，让其之间自由交配，就有四种交配方式，如下所示：交配方式基因型表现型1/3AA 1/3AA1/9 AA灰身果蝇（1/9）1/3AA 2/3 Aa1/9 AA1/9 Aa灰身果蝇（2/9）2/3 Aa 1/3 AA1/9 AA1/9 Aa灰身果蝇（2/9）2/3 Aa 2/3 Aa1/9 AA2/9 Aa1/9 aa灰身果蝇（3/9） 黑身果蝇（1/9）所以，后代中灰身果蝇和黑身果蝇的比例为（1/9+2/9+2/9+3/9）: 1/9 = 8 : 1。方法二（基因频率法）：由上述题意可知，F2代灰身果蝇中AA占1/3，Aa占2/3，所以在灰身果蝇群体中产生的雌雄配子各有两种：
