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1、小萝卜头第一课时教学目标：1、 学习本课9个生字词。2、 正确流利地朗读课文教学重点：继续学习理解词语的方法，读通课文。教学程序教师活动学生活动复备一、提示课题，质疑导入。1、 出示课文插图，谈话：图上画的是谁？他的外貌是怎样的？他在什么地方？从哪里看出来？他在干什么？你能从图上看出他是一个怎样的孩子吗？2、 简介人物。课文选自我的弟弟“小萝卜头”一书，作者宋振苏。他和弟弟宋振中（即书中的“小萝卜头”，是抗日将领杨虎城将军的秘书宋绮云烈士的儿子。1941年，只有8个月的“小萝卜头”和妈妈、爸爸一起被国民党运动派秘密逮捕入狱，重庆解放前夕，他们又一起被敌人秘密杀害了。 观察图中人物-小萝卜头的外
2、貌，说说小萝卜头在什么地方？从哪里看出来？他在干什么？说说他是一个怎样的孩子。全班交流有关小萝卜头的资料。 学习搜集资料的方法（听故事，看书，网上查询，注意时间安排） 此时可教“链结”在电脑查询中的意思。并学习。二、初读课文1、学生自由读课文，要求读准生字的字音。长句子要多读几遍。2、检查自学效果。（1）出示生字： 指名读，要求声音响亮，读音正确。其他同学仔细听，读对了掌声送给他，有错误举手纠正。（2）出示词语白鸽 弄脏 哀伤取名 熟悉 任何艰难险阻 传递 弧线 感激要求不但要读准确，还要读好，把词语的意思读出来。 指名读评价 再指名读 齐读（3）交流读书收获：通过初读课文，你已经知道了什么？
3、自读课文，读准带音节的字，反复朗读课文中的长句。自学生字：同桌学习，先读准字音，在文中勾画出生字词语，借助字典理解字意，并找出形近字、“哀”和“衷”“熟”和“热”“激”的组成。理解词语重点理解“艰难险阻”“传递”“感激”用画简笔画的方法理解“弧线”学习理解词语的方法。1、查字词典 2、联系上下文。交流读书收获。三、再读课文，理清脉络1、 自由练读课文，朗读课文，想想课文讲了一件什么事。2、 提示：课文记叙了一天，小萝卜头在走廊上小虫，小虫，小虫的事情。在熟悉课文的基础上思考，回答。课文记叙了一天，小萝卜头在走廊上小虫，小虫，小虫的事情。四、出示生字，指导书写1、 范写，明确注意点2、 重点指导
4、“廊”“概”“缓”等字3、 学生练习，教师巡视指导。观看学习。观察生字，正确书写，写好“廊”“概”“缓”等字区分“栏”和“拦”。展示交流，取长补短。版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！1，侵权必究 联系QQ68843242 1，版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！侵权必究 联系QQ68843242 1
