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1、听课反思马庄乡马庄中心小学 白惠文 前些天，我有幸听了田庄小学老师的一节示范课巨人的花园，下面就谈谈我的一点心得。 老师在这一节课中，始终围绕能和大家分享的快乐才是真正的快乐这一主题，教学中主要通过理解体会巨人的语言来体现巨人的自私、冷酷、不愿与孩子们分享花园，导致了春天的远去，最后通过巨人的醒悟来揭示：能和大家分享的快乐才是真正的快乐。 这节课的教学分四大板块完成，在第二板块，也就是课文一二自然段的教学中，非常扎实地训练了学生的语文能力。例如：在出示完描写巨人花园样子的句子后，老师先是一个问题抛出来：巨人的花园给你留下了怎样的印象？学生的回答异彩纷呈：充满生机，可爱，美丽，五彩缤纷等等，但老
2、师并不满足于此，要求学生联系具体的词语或句子来谈。有的学生紧扣小鸟动听的歌声来谈，有的学生扣住长满嫩嫩的青草来谈，老师不失时机地引导学生发散思维：长满嫩嫩的青草是什么样的景象呢？能用词语来描述吗？这一下不得了，什么绿草如茵，绿草如毯，绿草依依等等，老师还觉得不够补充了芳草萋萋，绿草遍地。后面的教学中，用同样的方法，让学生回忆描写花的词语，描写树的词语，这一下热闹了：百花齐放，争奇斗艳，姹紫嫣红，花红柳绿等等说了好多。我当时就在想，对于景色的描写，读是一方面，像这样进行扩散，长期坚持下去，学生头脑中积累了不少的好词佳句，相信他们对于景色的描写应该是手到擒拿了吧。这节课的亮点还有很多，引用作家王尔
3、德的话走进巨人的内心，指导学生表演巨人的粗暴，体会他的自私自利，利用图画引导学生进入情境训练写拟人句等等，使我受益匪浅，正如著名语文教育家、语言学家吕叔湘所说：“成功的教师之所以成功，是因为把课教活了”，“如果说一种教学方法是一把钥匙，那么在各种教学方法之上，还有一把总钥匙，它的名字就叫做“活”。教学是一门艺术，走进艺术的大门，条条大路通罗马，只要教学方法得当，就能在有效的时间内达到预期的教学效果。 在教学中，这位老师教学思路很清晰，课堂节奏也比较紧凑，能从词语入手，让学生反复读描写花园美丽的词语和描写花园荒凉的词语，从而引出贯穿课文前后的一个问题：“巨人的花园为什么会发生这样的变化？”以此，
4、展开小组合作学习，引导学生找出巨人的所作所为，通过想象巨人发火时的神态动作引导学生从“生气、训斥、叱责”的意思中感受巨人这三次发火是一浪高过一浪，指导读出语气，加深理解。再引导学生说出这是一个怎样的巨人，最后揭示巨人终于明白的道理，即没有孩子的地方就没有春天，有孩子的地方就有春天。最后一个环节是主题学习：读诚实是最重要的，完成练习。做到了拓展延伸，由课内到课外。版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！1，侵权必究 联系QQ68843242 1，版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！侵权必究 联系QQ68843242 1
