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1、广东省2012年思想（品德）政治优质课比赛材料国际关系的决定性因素：国家利益教学设计参赛教师：匡乐华工作单位：清远英德市第一中学联系电话：18023705968E-mail:国际关系的决定性因素：国家利益教学设计 一、教材地位 （一）知识层面：本框题是高中政治必修二政治生活第四单元第八课“走进国际社会”第二框内容。这是在学习了第一框国际社会的主要成员基础上过渡到本框内容的，也是对“当代国际社会概况”的静态分析到“走进国际社会”的动态学习。学好本框题的知识有利于更好地理解和掌握第九课的知识。它在第四单元中起到了承上启下的作用，学好本节课的内容为学好后面第九课打下坚实的理论基础。 （二）情感层面：
2、通过本框教学，既使学生明确国家利益是国际关系的决定性因素，又能认识到中国只有通过提高综合国力才能有效地维护自己的国家利益。培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平、维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。因此，本节课的内容在第四单元及整本书中具有不容忽视的重要地位。二、课标要求 （一）评述国家之间合作、竞争与冲突的实例； （二）印证国家利益是决定国际关系的主要因素； （三）说明我国在国际关系中必须维护自己的国家利益。三、教学目标 （一）知识目标：了解国际关系的含义；了解国际关系的内容是多方面的，形式是多样的；理解国际关系的决定性因素是国家利益，我国在国际交往中坚
3、定地维护自身的国家利益。（二）能力目标：提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力。（三）情感、态度与价值观目标：培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。 四、教学重难点 国际关系的决定性因素是国家利益。五、学情分析通过对前面政治生活知识的学习，学生已具备一定的政治素养和判断分析政治现象的能力，对国际社会中的现象和我国在国际社会中的地位和作用有着浓厚的兴趣，并有一定的了解。关于国家利益的相关知识，高一学生在日常生活中体会较多，这就为学习本框知识奠定了一定的基础。但由于国际关系纷繁复杂，其内容和形式
4、多种多样，国家利益的内容又是具有多层次、多领域的社会范畴，高一学生理解起来有些困难。如何理性地看待错综复杂的国际关系，在处理这些关系时又是如何坚定地维护我国的国家利益，学生缺乏明确而清晰的分析方法与思维能力。教师应该在教学中加强引导，创设各种教学情境，利用各种教学手段来提高学生分析国际关系的能力，增强学生的爱国情感。六、教学方法（一）“自学、探究、反思”的方法：自主学习、合作探究、反思交流，情境设疑教学，多媒体教学，知识迁移，学生演讲等方法。（二）启发式教学法、情感体验法。七、教学过程教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 1课前准备布置学生预习课本P93-96并收集国家交往的相关资料，提前发
5、预习材料。贴近学生的生活和社会实际，培养学生学习主动性。 2情景对话，激趣引题 情景对话：2012年5月3日，高一学生小明和爸爸正在家里看直播：国家主席胡锦涛在第四轮中美战略与经济对话开幕式上讲话。小明是学校的时事新闻播报员，也对中美关系非常感兴趣，于是就和爸爸聊起了“迂回曲折，纷繁复杂”的中美关系爸爸：中美两国1979年1月1日起建立了外交关系。小明：中美贸易额从1979年的24.5亿美元上升到2011年的4467亿美元。中美已互为第二大贸易伙伴。爸爸：美国介入南海问题，给菲律宾以资金上与军事上的支援，遂使菲律宾在黄岩岛问题上屡屡做出一些强硬的表现。美国也太霸道了。小明：美菲企图在南海海域抢
6、夺石油、天然气资源，强占别国的领土。我认为这是不正当、非正义的。爸爸：原来中美关系这么复杂。真想不通，两个国家又不是小孩子，关系怎么会时阴时晴呢。真不知道，中美关系又会如何发展？小明：这个我也不理解。哦，对了，爸爸明天我们政治课正好要讲国际关系的相关知识，到时我认真听课再来与您探讨。国际关系史上经典名言：“世界上没有永远的朋友，也没有永远的敌人，只有永远的利益！” 英国首相丘吉尔中美关系确实变化无常，那就无规律可循吗？国际关系的决定性因素是什么？如何维护我国的国家利益呢？本节课我们就来学习板书课题：国际关系的决定性因素：国家利益出示本节课的教学环节（主页）模拟情景对话，让学生身临其境感悟中美关
7、系。通过情景对话激发学生的学习兴趣，感悟国家之间的关系，切入主题。增强学生学习和探究本节课的兴趣。3明确目标，自主学习出示课程标准、教学目标和教学重难点出示自学提纲（3分钟）1.国际关系的含义、内容和形式分别是什么？2.国际关系的决定性因素是什么？为什么？它是如何影响国际关系的？3.我国的国家利益包括哪些内容？为什么要维护国家利益？如何维护国家利益？思考讨论回答，在书本上找到相关问题的答案。引导学生自主学习，调动和运用书本知识回答问题，提高学生知识迁移的能力。4误区警示，自学检测进行自学检测与点拨一、误区警示：1.国家与国际组织之间的关系是最主要的国际关系。2.国际关系的基本形式是合作和冲突。
8、3.综合国力是国际关系的决定性因素。4.国家间的根本利益是国家合作的基础。5.国家的统一、独立、主权和领土完整属于政治利益。二、自学检测：1.国际关系的内容是多方面的，形式也是多样的。2011年2月23日，哈萨克斯坦总统应胡锦涛主席邀请，对中国进行国事访问。双方就各项问题进行正式会谈，通过此次政治会谈达成了广泛共识。这种关系从内容和形式看分别属于A.政治关系 竞争 B.经济关系 共处 C.经济关系 合作 D.政治关系 合作2.国家之间出现分离聚合、亲蔬冷热的复杂关系，其中起决定性作用的因素是A.各国的共同利益 B.国家利益C.外交政策 D.经济发展程度3.第四轮中美战略与经济对话于2012年5
9、月3日至4日在北京举行。两天的密集对话取得圆满成功，双方进行了坦诚、深入、建设性的对话，决定推进两国务实合作，以建设相互尊重、互利共赢的中美合作伙伴关系。这说明中美两国存在共同利益中美是推动世界经济发展的最主要力量中美两国的根本利益一致国家利益是国际关系的决定性因素A. B. C. D.板书：一、国际关系的含义、内容和形式教师点拨：1.含义：国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系。其中，最主要的是国家与国家之间的关系。2.内容：国际关系的内容是多方面的，有政治关系、经济关系、文化关系、军事关系等。3.形式：国际关系的形式也是多样的，竞争、合作和冲突是其基本形式。完成自学提纲，在书本
10、上找到相关问题的答案。引导学生自主学习、，提高学生获取和解读书本信息的能力，及时检查和反馈学生自学的效果，提高接下来探究问题的积极性。5师生互动，点拨探究某校高一（1）班同学以“走进中美、聚焦新型大国关系之路”为主题开展合作探究活动。同学们通过查阅、上网、咨询等途径收集资料，组织课堂讨论，发表看法： 播放视频：南海利益的诉求。 甲同学：刚刚从十年伊战的泥潭中走出的美国将目光转向了亚太地区，意图重建一个以美国为主导的亚太秩序。作为美国在亚太地区的重要盟友，菲律宾积极配合美国的亚太政策，紧跟美国“重返”步伐，成为美国“重返亚太”的马前卒和得力干将。 美国介入南海问题，给菲律宾以资金上与军事上的支援
11、，遂使菲律宾在黄岩岛问题上屡屡做出一些强硬的表现。美菲企图在南海海域抢夺石油、天然气资源，强占的领土。合作探究问题一：请结合甲同学的发言和视频内容，回答中、美、菲三国错综复杂的关系说明了什么？教师点拨：板书：国际关系的决定性因素：国家利益1.国家利益是国家生存与发展的权益；维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。（总的来说）2.国家间的共同利益 合作的基础； 国家间的利益对立 冲突的根源。（分开来说如何影响国际关系的）3、各国的国家性质与利益追求不同，执行的对外政策不同，使得国际关系复杂多变。体验规则：首先，把全班同学分成四个大组，前后两桌的四位同学组成学习小组，进行合作探究学习； 其
12、次，由每个小组派一名代表主动回答老师提出的问题，交流分享探究成果；最后，累计每个大组准确回答问题的次数，最多的获胜，获胜大组每位成员将获得神秘礼物。 通过实例，自主学习、合作探究，帮助学生理解国际关系的决定性因素，从而突出重点。及时检查反馈掌握的情况。合作探究问题一要集中“火力”突破本节课的重难点，深化对“国际关系的决定性因素”重难点知识的理解和运用。6情景回归，角色体验 乙同学：中国军事科学院罗援少将认为，美国客观上已插手南海问题，菲律宾和周边一些国家正是借着其盟国美国重返亚太，才气焰嚣张。“我们坚决反对别国干涉我国内政，我们也不怕美国介入，有这种准备。” 丙同学：中方坚持通过外交协商解决黄
13、岩岛问题的立场没有变化。“现在中国先礼后兵，以理据争，但军事手段是最后必备的，也是不可或缺的一个手段。”此次对峙中，中国完全有实力，也有国家意志，为捍卫国家主权和领土完整也做好了各种准备。合作探究问题二：请运用我国的国家利益相关知识，谈谈你对以上两位同学发言的认识？板书：三、坚定地维护我国的国家利益教师点拨：1.内容：（是什么）我国国家利益的主要内容包括：安全利益，如国家的统一、独立、主权和领土完整；政治利益，如我国政治、经济、文化等制度的巩固；经济利益，如我国资源利用的效益、经济活动的利益和国家物质基础的增强等。2.原因：（为什么）国家利益是国家生存与发展的权益；维护国家利益是主权国家对外活
14、动的出发点和落脚点。 我国是人民当家作主的社会主义国家，国家利益与人民根本利益相一致，维护国家利益就是维护人民的根本利益。3.措施：（怎么办）国家：坚决捍卫我国的安全、政治和经济利益。增强国家实力，坚持走社会主义道路，坚决反对外国干涉我国内政。在维护自身利益的同时，尊重其他国家正当的国家利益，维护各国人民的共同利益。中学生：学生甲：（权利和义务）自觉履行政治性义务，维护国家主权、安全和国家利益，同损害国家利益的行为作斗争。学生乙：（综合国力）努力学习，增强素质，为国家作贡献。学生丙：（责任感）增强国家观念，增强民族自豪感、自尊心、自信心。阅读教材思考回答。回答探究问题四和五，激发学生的爱国情感。角色体验感悟，合作探究，各抒己见，提高学生参与政治生活的能力。中学生为维护我国的国家利益，要培养热爱祖国的情感；自觉履行政治性义务，维护国家的主权、安全和国家利益；学生要掌握报效祖国的本领，为今后增强国家实力贡献力量。7反思训练，巩固提高（一）课堂小结：（见板书设计）（二）反思训练：感悟高考4、（2010年浙江卷）由于发达国家和发展中国家在减排责任，资金支持和监督机制等议题上分歧严重，哥本哈根联合国气候变化大会的会期不得不延长一天，最后才达成一个妥协性的不具法律约束力的哥本哈根协议。这表明A.气候变化问题不是一个发展问题B.国家利益存在于复杂的国际关系中
