《陈敏统计和可能性教材课程》由会员分享，可在线阅读，更多相关《陈敏统计和可能性教材课程（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、知识要点第九单元 统计和可能性 一、 统计 （一）画“正”字统计 （二） 画条形统计图统计二、 可能性 谁的数量多谁摸到的可能性就大 （经常 、偶尔 、差不多）第十单元 分数一、“平均分”二、比较分数的大小。记忆：同分母分数比较大小，分子大的分数大，分子小的分数就小。三、 同分母分数的加减法。记忆：分母不变，分子相加减。具体要求：重点：学会用画“正”字的方法收集整理数据，认识条形图。难点：理解可能性大小的概念，正确使用“经常”“偶尔”“差不多”等词语描述一些事件发生的可能性的大小。1.使学生经历和体验收集、整理、分析数据的过程，学会用画“正”字的方法收集整理数据，认识条形图（1格表示1个单位）
2、，初步学会用条形图描述数据，能完成相应的统计图，并体会统计是研究、解决问题的方法之一。2.使学生经历实验的具体过程，从中体验某些事件发生的可能性的大小，能对简单实验可能发生的结果或某些事件发生的可能性的大小作出判断，并作出适当的解释，能正确使用“经常”“偶尔”“差不多”等词语描述一些事件发生的可能性的大小，并和同学交流自己的想法。3.培养学生积极参与数学活动的意识，初步感受动手实验是获得科学结论的一种有效方法，激发主动学习的积极性，进一步发展与他人合作交流的意识与能力。重点：理解分数的意义，能读、写分数，会比较分数大小，同分母分数加减计算。难点：理解分数各部分表示的意义。1.使学生结合具体的情
3、境初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成若干份，其中的一份或几份可以用分数表示；能用实际操作的结果表示相应的分数；能读、写简单的分数。2.使学生学会运用直观的方法比较分子都是1的两个分数以及同分母的两个分数的大小；探究并学会简单的同分母分数加减计算，并能与他人交流自己的算法。3.使学生体会分数来自生活实际的需要，了解分数产生与发展的大致历程，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！1，侵权必究 联系QQ68843242 1，版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！侵权必究 联系QQ68843242 1
