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1、爱护水资源教学设计凤台六中：马双雷一、教学目标1、知识与技能：（1）知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况（2）了解世界和我国的水资源情况（3）掌握水体污染的来源、危害以及防治水体污染的措施2、过程与方法：通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限3、情感态度与价值观：（1）培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感（2）初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德。二、教学重、难点（）学生通过水资源状况的分析，用辨证的方法看待水资源的丰富和有限（）节约用水和水污染的防治三、教学过程课件：播放非洲某地居民，由于水少，水如同我们这里油一样的
2、贵，师：对此事情，你有何感想？生：讨论总结：爱护水资源师：我们先来了解一下人类拥有的水资源的现状课件展示：讲地球上的水的现状及全球海水、陆地水储量比图师讲解：地球表面约71%被水覆盖着（水的总量多），其中有96.5%是海水（咸水），海水含盐量很高，淡化海水的成本高。而我们可以利用的淡水很少，占全球水储量的2.53%，其中大部分还分布在两极和高山上难以利用。可利用的只约占其中的30.4%，生：明白淡水资源极度缺乏。总结出水资源短缺的原因：1、人类生活、生产的用水量不断增加2、未经处理的废水、废物和生活污水的任意排放、农药化肥的不合理施用展示：世界及中国各城市人均水量、水资源紧缺指标图展示：由于污
3、染造成的各种危害图片（垃圾引起的水污染、热污染、赤潮、水华等图片）总结水污染的原因：工业的三废排放；农业农药化肥的不合理使用；生活污水的任意排师：21世纪，水资源将成为全世界关注的首要问题。面对目前的现状，你将怎么办？生：要爱护水资源师：爱护水资源，你有何措施讨论：1、节约用水 2、防止水体污染师：节约水资源就是要提高水的利用效益，使用新技术、改革工艺和改变习惯可以减少大量工农业和生活用水。师：在节水方面，你有哪些方法生：讨论教师画出：节水徽记图师：水体污染是指大量污染物质排入水体，超过了水体的自净能力使水质恶化，水体及周围的生态平衡遭到破坏，对人体健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。
4、总结来源：工业污染、农业污染、生活污染师：水污染有哪些危害？师生互动：破坏生态平衡，对人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁等。师：在防止水污染方面，你有何方法？（提示：从源头入手）生：生活污水不能任意排放、工业上的废水、废物和废气必须经过处理使之符合标准再排放、农业上的农药、化肥必须合理施用。练习：阅读下两则短文，发表你的感想，1）假如人类不爱护水的话，地球上剩的最后一滴水，将是我们的眼泪2）衣服脏了-用水洗；手脏了-用水洗；身子脏了-用水洗；水脏了，怎么办？生：讨论总结本节内容版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！1，侵权必究 联系QQ68843242 1，版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！侵权必究 联系QQ68843242 1
