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1、第二单元 6、聂耳与国歌教学课时：2课时。 第一课时课时目标：1.认识12个生字，正确掌握生字的书写。2.利用多媒体课件辅助教学，引导学生在朗读中理解。3.激发学生热爱国歌、热爱祖国的的思想感情。重点、难点：重点：掌握本课12个生字。难点：体会含义深刻的句子的意义。教法与学法：教法：质疑、引导、点拨。学法：读议结合，合作探究。教学准备：收集有关国歌的文字和图片。教学过程：一、 导入新课。播放义勇军进行曲。同学们，你们知道这是什么歌吗？知道这首歌的含义吗？今天我们就来学习第6课聂耳与国歌，了解国歌。板书：6 聂聂与国歌二、 简介背景。1.简介国歌产生的历史背景。2.简介聂耳的生平。三、 初读课文
2、。1.自由读课文，要求：（1）读准字音，认识新字。（2）理解相应生词，不理解的词语在边上做记号。（3）通读课文，做到流利准确。2.检查自学效果。（1）同桌互相测试对方对生字的认识情况。（2）出示词语：聂耳 世纪 危亡 义勇军 情景 民族3.“开火车”领读，齐读。4.检查了解学生掌握词语的情况。5.把生字带入课文，再自由轻声读课文，要求正确流利。四、理解课文脉络。1.看图：你看懂了什么？2.默读课文，说说课文分别讲了哪几个“镜头”。五、指导学生书写生字。六、布置作业。抄写生字词。第二课时知识与技能：认识12个生字，正确掌握生字的书写。过程与方法：利用多媒体课件辅助教学，引导学生在朗读中理解。情感
3、态度与价值观：激发学生热爱国歌、热爱祖国的的思想感情。重点、难点：重点：掌握本课12个生字。难点：体会含义深刻的句子的意义。教法与学法：教法：质疑、引导、点拨。学法：读议结合，合作探究。教学准备：收集有关国歌的文字和图片。教学过程：一、 复习导入。1.朗读课文。2.听写生字词。二、 精读课文。1.导读第1、2自然段。（1） 第一自然段主要写了什么？（2） 指导有感情地朗读课文。2.精读第3、4自然段。（1） 哪些词语最能代表聂耳的想法，行动和心声。（2） 指导学生有感情地朗读课文。（3） 随着音乐伴奏，欣赏国歌。3.品读课文的第5自然段。（1） 国歌的创作和谱曲成功以后，在祖国抗战时期起了什么
4、作用？（2） 指导朗读这一自然段。（3） 背诵这一自然段。三、总结全文。1.读课文第6自然段。2.你对这一段的内容有什么体会？有什么感想？3.我们要从小刻苦学习，长大报效祖国，让祖国更加富强。四、作业。1.阅读一个有关中华民族受苦受难，奋起反抗的历史故事。2.请学生说说聂耳的其他作品。教学后记：版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！1，侵权必究 联系QQ68843242 1，版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系6
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