湘教版五年级音乐下册教（学）案

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1、五年级下册音乐教学设计一、教材容分析：五年级时期的学习非常重要，在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，本学期学习的知识又为今后一年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号，理解3/8、6/8拍号的含义，懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式，学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号等。在唱歌方面要学习16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意义。二、教学目标知识与技能： 1.认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。 3.理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。4.学习三连音，切分音；认识速度标记；

2、认识保持音记号。5.在气息的控制下，逐步扩展高音。6.运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。7.唱保持音时，声音要饱满。8.学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。过程与方法：1.引导学生在音乐审美过程中充分展开想象，保护和鼓励学生在音乐体验中的独到见解。2.从音乐基本要素入手，通过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的发展奠定基础。 3.激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，重视发展学生创造性思维的探究过程。4.利用集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。5.通过以音乐为主线的综合艺术实践，让学生更直观地理解音乐在人类艺术活动中的价值。情感态度与价值观：1

3、.通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。2.在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯。3.通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文涵的感受和理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，使学生受到高尚情操的冶。4.通过音乐作品中对祖国山河、人民、历史、文化的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀。5.通过学习不同国家、民族、时代的音乐作品，热爱中华民族和世界其他民族的音乐。三、重点与难点：重点：1培养学生的歌唱能力、提高音乐鉴赏能力。难点：1演唱二声部合唱时，声部准确，声音和谐。2感受童声合唱的声音效果

4、。四、学生情况分析：五年级学生，由于学生心理及生理的发展特点，在教学中要运用各种手段，采取多种方式策略，充分调动学生学习的积极性，让学生在快乐中学习和掌握所学知识。 1.声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，用自然的声音演唱歌曲。 2.器乐方面：了解乐器的名称、外型、特点、演奏姿势、音色。 3.欣赏方面：能根据音乐的基本要素，理解音乐所表达的情感，感受音乐所描述的意境。 4.视唱、节奏练习方面：基本掌握所学知识。 6.存在问题： （1）音准不够正确。 （2）视唱能力有待加强。五、提高教学质量措施： 1.认真学习和钻研大纲及教材，掌握乐理、听音、练唱之间的联系，使之相互密切配合。 2.分析儿童的实际

5、情况，因材施教。 3.分析教材，突出重点，通过音乐表现手段的分析，进一步理解歌曲的感情。 4.采用多种方法及时了解学生学习情况，激发兴趣：故事导入，声情并茂的唱，音乐游戏，调动荣誉感和竞争意识。 5.组织形式多样的兴趣小组，有计划开展活动。六、教学进度：每课预计两课时。周次日期教 学 容完成情况一2.293.4编花篮小调二3.73.11编花篮溜溜山歌三314318小鸟小鸟布谷鸟唱了四3213.25小鸟小鸟之春五3.284.1吹起羌笛跳锅庄瑶族舞曲六4.44.8吹起羌笛跳锅庄坐上火车浪七4.114.15让我们荡起双桨篝火八418422让我们荡起双桨九425428渴望春天法国民谣变奏曲十5.25.

6、6渴望春天土耳其进行曲十一5.95.13卢沟谣松花江上十二5.16520卢沟谣十三523527长城谣十四6.306.3在葡萄架下玛依拉十五6.66.10掀起你的盖头来舞曲十六6.13617童年的回忆七色光之歌十七620624七色光之歌快乐的萨里哈十八6.277.1音乐万花筒编花篮教 学目 标1、学唱歌曲编花篮,用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。2、通过贯穿于教学过程的音乐游戏,使学生了解音乐可以更好地表现游戏及游戏的情绪。3、在创编游戏中让学生明白音乐来自生活,使学生更加热爱生活、热爱大自然。教 学重难点通过贯穿于教学过程的音乐游戏,使学生了解音乐可以更好地表现游戏及游戏的情绪。教 学准 备钢琴、录

7、音教 学 过 程教学过程第一课时一、情境导入1、师:人特别喜欢花,他们还有一双灵巧的手,能编出各种各样的花篮,有首歌就叫编花篮,让我们一起欣赏。二、寓教于乐1、听赏歌曲(1)听录音唱,师生随音乐节奏轻轻点头;师:听了编花篮这首歌,你的心情怎么样?生:高兴、活泼、开心、愉快、欢乐等;(2)师:你们真会听音乐,让我们再次感受这欢快、活泼的旋律。大屏幕播放编花篮,师生边听边打节拍。师:从歌词中你听到了什么?生:答。师小结:编花篮这首歌曲调欢快,活泼,描写的就是一群姑娘上山采牡丹的喜悦心情,就让我们带着这种心情,先来读一读歌词吧!2、读歌词师:谁来读一读?生:读师:你的声音真好听,谁能读得更美一点!生

8、:读3、哼唱旋律,解决难点师:你读得真有感情,让们再来唱一唱吧!怎么坐唱歌好听(抬头、挺胸、身体坐正),请小朋友们用“噜”“啦”跟着老师的琴声轻轻哼唱。师:觉得有什么难唱的乐句吗?生:答师:噢,老师知道了,你们提出的就是音乐中的装饰音,怎么唱呢?让我们先来比较一下,加了装饰音的小音符和没加装饰音的有什么不同。师唱:加倚音的音符和不加倚音的音符的区别师:有什么不同吗,哪个更好听?生:答师:在唱这些小音符的时候,我们要唱得圆滑一点,小音符唱得短而轻。请小朋友把有装饰音的乐句跟着老师模唱歌谱。师:现在请小朋友用“lu”再完整的唱一遍,相信你们唱得一定比上次好。生:唱第二课时 一、学唱歌词师:听到小朋

9、友们这么悦耳的歌声,老师都想把歌词唱出来了,请小朋友伸出双手为老师打击拍。师:你们也来试一试,大家跟着录音自学歌词。生:唱师:有什么不满意的地方吗?生;说(互相解决,解决不了的老师帮助)师:完整的把歌曲再唱一遍,注意刚才唱得不满意的乐句唱准确。生:唱加上插花,编花篮的动作唱一遍二、处理歌曲的感情师:小朋友学得真快,现在我们来听一听合唱团的小朋友唱的和我们小朋友唱的有什么不同。生;听录音师:有什么不同的地方吗?生:比我们唱得更欢快、喜悦等。前面部分唱得很跳跃,后面一部分唱得比较舒展。师:大家说得真好,让老师也从小朋友的歌声中听到喜悦,从表情上看到快乐,行吗?生:有感情的唱。三、创造表现1、师:你

10、们的歌声真美,刚才唱歌时,我们已经加上插花的动作,想想还有什么好的动作,我们分四个小组创编,看哪个小组创编得最棒、最有新意。2、生分组创编课件同时播放编花篮歌曲3、汇报展示创编成果四、小结与反思。 我国的民族音乐丰富多彩，多去感受！.：小调教 学目 标1、能较准确地把握手拿碟儿敲起来哀怨忧伤的情绪，并深情地演唱这首歌，边唱边表演“敲碟儿”。2、能比较听赏手拿碟儿敲起来和凤阳花鼓，在细腻的情感体验中区别，学会读谱演唱凤阳花鼓。3、了解与歌曲有关的鄂、皖相关文化。教 学重难点教学重点：用淡淡哀怨的情绪演唱小曲手拿碟儿敲起来，并参与表演。“敲碟儿”的表演活动。教 学准 备钢琴、录音教 学 过 程教学

11、过程第一课时 一、导入了解鄂、皖的地理位置及简称1、提问：（出示中国地图）指导学生观看地图，找到省的位置。简称什么？分别了解、省的地理位置及简称。学生认真观看地图，回答：简称为“湘”。从地图上看，在的北面，简称“鄂”，简称“皖”。2、师小结。每个地方都有自己的民歌，都有自己独特的音乐特色。今天我们一起来了解和民歌的音乐风格。3、设计意图：通过观看地图，引起学生的好奇心，让学生产生想去了解的强烈兴趣和愿望。二、展开1、了解民歌走近“小曲”手拿碟儿敲起来师：是楚尾花的法院地，具有丰厚的民族民间文化职员，民歌更是的强项。不仅绣荷包、龙船调等民歌家喻户晓，洪湖水，浪打浪、纤夫的爱等现代歌曲也传唱大江南

12、北。学生在自己熟悉的旋律中很快进入角色，并随着MTV轻轻哼唱起来。3、小结与反思以音乐本身去吸引学生注意力，激发他们的兴趣。.：溜溜山歌教 学目 标1、通过学唱歌曲溜溜山歌，产生对民族音乐的兴趣。2、欣赏打麦号子，使学生初步了解中国民歌的另一种表现形式。2、初步掌握“下滑音”的演唱。教 学重难点1、能用自然、诙谐的声音演唱歌曲溜溜山歌，表现出劳动的气氛2、歌曲中下滑音的演唱教 学准 备钢琴、录音教 学 过 程教学过程第一课时 一、组织教学，师生问好生在民歌茉莉花的旋律中走进教室二、导入师：有谁知道刚刚那首歌曲的名字么？（生举手回答）师：看来你对这首民歌很熟悉，是呀，这就是有名的民歌茉莉花。我们

13、也曾在音乐课上学过一些民歌，下面，请竖起你们的小耳朵，一起听听，会唱的跟着音乐轻声唱一唱，你感受到歌曲的情绪是怎样的播放民歌片段领唱秧歌生：我仿佛看见一群人在高兴的跳着秧歌舞师：说的真好，你的想象力真丰富！欢快的歌曲把我们带进了欢腾的大西北，这就是陕北民歌领唱秧歌。师：听完热情豪放的领唱秧歌，我们一起去沂蒙山听一首当地的民歌，这首歌曲又会给你带来怎样的感受呢播放沂蒙山小调生：音乐优美动听，我好像看见了一座风景秀丽的高山师：你用自己的语言诠释了对音乐的理解！图片上的这座山就是沂蒙山，这就是有名的民歌沂蒙山小调。有山就有水，我们再来听听下面的这首歌曲唱了哪条河。播放浏阳河生：浏阳河。师：真是一群会感受音乐的孩子呀！这首就是民歌浏阳河。浏阳河的最后一句“咿呀咿嗞呦”在民歌中被称为什么呢？（衬词）第二课时 一、新授（一）衬词1、感受歌曲师：很多民歌里都有衬词，今天我就给大家带来了一首家乡民歌，你来听听这首歌里有哪些衬词（师演唱）生：溜溜或呀嗬嗨师：你们的耳朵真灵！老师是人，这就是我家乡的一首民歌：溜溜山歌。再听听歌曲，一边听一边找找歌曲中出现了几处衬词听唱呈现歌词生：四处2、学唱“溜溜”师：歌曲共出现了四处衬词。人民是勤劳善良的，他们经常边唱着歌儿边劳动。让我们跟着歌声去寻找他们，一起享受劳动的乐趣！（唱）师：瞧，树上有四颗果子，咱们把他们摘下来放进篮子里。先摘最下面的两颗，跟我一