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1、理工大学大学生培养班教学研究能力培养论文题 目 ：浅谈如何引导中小学生正确使用网络姓 名/学 号 ：帕孜力江木沙 /11880102 班 级 ：培养（2）班指 导 老 师 ：晓波日 期 ：2013年10月13日经 济 管 理 学 院2013 年10月 浅谈如何引导中小学生正确使用网络 帕孜力江木沙理工大学 经济管理学院 730050摘要随着信息技术的日益发展，互联网已越来越成为人们获取信息的重要来源。对于中小学生来说，精彩多变的网络已成为他们学习知识，获取信息、交流思想、休闲娱乐和创新思维的平台，这是当代教育分享科技进步成果的表现。在信息技术教学中开展相应的信息道德教育，让学生明确是非观念，规
2、行为，是一项重要而迫切的任务。但是，我们也应该看到，中小学生在享受网络带给的丰富精神大餐的同时，也越来越多地受到其负面的影响，迷恋于网络游戏、网络聊天的事却时有发生。本文主要探讨现代网络的概念，用途，网路给中小学生带来的影响，如何培养学生对信息技术的兴趣和意识，培养正确上网的心理准备，家长，社会，学校正确引导中小学生学会上网，健康上网，培养学生良好的信息素养。关键词信息技术； 互联网； 网络游戏； 正确上网；1.中小学生使用网络现状1.1 现代网络的概念随着信息时代的到来，网络成为我们生活中一个必不可少的重要组成部分。网络以其无与伦比的巨大作用融入人们的生活，改变着人类社会、政治和文化的传统观
3、念，同时也向人类社会伦理提出了各种挑战，带来了一系列的道德行为失泛、网络、人性异化，以及相对主义、无政府主义泛滥等复杂的社会问题和道德问题。网络的基本概念：网络有着极其丰富的各种图书、文献和技术资料以及工作、娱乐、生活、教育，如新闻和商业等各种信息，为我们提供了更多交流和学习机会的综合。1.2 中小学生使用网络现状根据中国互联网络信息中心（CNNIC）2012年1月的公布的最新一期中国互联网络发展状况分析报告显示：从年龄来看，网民中1824岁的年轻人最多，远远高于其它年龄段的网民而占据绝对优势。2530岁的网民所占比例近三年下降不是以前的那么多，从2008年1月的308%降至现在的260%，而
4、18岁以下的网民增长速度却很快，从14.7%增加到39.3%，这应该与网民中学生的比例增加有关。而网民中受教育程度为高中（中专）的比例最高，占到306%。从职业来看，网民中学生所占比例最多，达到了28%。学生网民所占比例仍然高居榜首并且稳步增长。与半年前相比，学生网民在比例上又增加了18%，绝对数量增加了4548万，增长显著。专家分析，与其它职业相比，学生更容易接受新鲜事物、更容易受外界环境的影响，同时，校园网的建设为学生上网搭建了良好的条件，各种网校、远程教育等的兴起也对学生上网起到了一定的推进作用。与中小学生上网如火如荼现状相比，多数家长对网络的态度却显平淡。73%的中小学生家长根本不懂网
5、络知识，只有6%的家长在家中能经常与孩子一起上网并及时交流上网感受，表示自己对孩子上网情况比较了解的家长仅占16%。对于孩子上网这一社会现象，71%的家长认为孩子是否上网无所谓，15%的家长坚决反对，14%的家长很支持。从教师态度看，32%的中小学教师支持自己的学生上网，反对的占26%，有51%的老师从未给自己的学生讲过有关网络方面的知识。有趣的是，有42%的中小学生不希望教师知道自己上网的事实。即使在校园网已经建成的学校中，许多学校是不允许学生随意上网的。在个别学校，斥巨资兴建的校园网甚至成为一个“高级玩具”或者“装饰品”。2. 网络给中小学生带来的影响2.1 学生为什么喜欢网络2.1.1上
6、网“畅通无阻” 调查结果显示,已有83.7%的学生家庭购置了电脑,在中小学生中有81.6%的学生上过网。这说明随着城市居民生活水平的提高,电脑逐渐成为家庭学习和休闲的必备设备。网络的快捷性、无限性能极满足青少年的好奇心。越来越容易操作的电脑使得孩子们很快学会了上网。导致上网成瘾主要原因之一就是孩子盲目上网，没有得到应有及时的正面引导。2.1.2网络的虚拟性、刺激性 网络能在较大程度上弥补青少年在现实生活中的缺憾，缓解心理压力。青少年在成长期遇到的一些挫折和压力，有的来自学习，有的来自生活，有的来自交友，有的来自家庭，有的来自学校或社会。如果这些问题不能被及时发现并帮助他们正确地解决，就会使他们
7、感到压抑，对他们的世界观、价值观、人生观的形成产生影响。网络世界的虚拟性、信息的丰富性和游戏的刺激性，使青少年视网络为“知音”，以网吧为“归宿”，在紧中获得释放，于疲惫时找到平衡。在当下应试教育的重压下，家庭里亲子关系紧，于是上网打游戏、聊天成了孩子寻求乐趣、发泄苦闷的工具与渠道。2.1.3上网热衷音乐、娱乐青少年学生上网最关注的是音乐，娱乐类和教育，文化，科技类，分别占49.6%和45.0%，以下依次是游戏(35.1%)，新闻(33.7%)，聊天(32.3%)，计算机(15.2%)，其他(14.2%)，军事(7.4%)。其中有三成学生曾接触过网络上的非法或传播不良信息的站点。促使中小学生上网
8、的原因主要是学习需要，其次是猎奇及受同学影响。从上网目的来看，中学生上网查信息的比例最高，占39.7%，以下依次为收听和下载音乐(31.2%)，聊天(25.2%)，玩游戏(24.8%)，随便看看(14.9%)，收发(14.5%)，其他(8.2%)。2.2上网对学生的影响2.2.1影响中小学生的身体健康网上聊天、网络游戏使缺乏自制力的学生沉迷于其中，长期泡吧使许多学生视力急剧下降。由于网游的强烈刺激和惊心动魄的打斗，游戏者血压升高，心跳过速，又加上过度疲劳，严重的伤害身体。由于网迷对游戏的痴迷，达到了可以不吃饭、不睡觉的疯癫地步。一些中小学生经常出入网吧光顾。网吧里空气混浊，人口密度大，可谓“烟
9、味、食物味、汗臭味，味味俱全，机器声、打闹声、脏话声，声声刺耳”，加上网吧管理不规，严重地影响中小学生的身体健康。2.2.2影响中小学生性格的完善长时间的上网使处在成长期的中小学生处在一种虚拟的世界中，将现实世界与虚拟世界相混淆。有人曾做过一项调查，发现那些沉迷于网吧的学生在现实生活中往往表现为沉默寡言、孤僻，和同学不能正常沟通，总是说一些莫名其妙的话等等，这些性格特征除了极易引发不良后果外，更会使学生将来无法适应千变万化的社会。大多数中小学生上网的容都是网络聊天，由于这种交流方式具有匿名性，因此学生在聊天时通常无所不说、无所顾忌，久而久之的后果便是为人做事的不负责任，缺乏诚信。2.2.3影响
10、中小学生的遵纪守法意识进出网吧的大多是中小学生，小的几岁，大的十七八岁，他们都没有经济收入，为了能弄到上网的钱，有的找各种借口骗家里要钱，有的结伙敲诈，有的偷盗抢劫。有一类人进出网吧，他们纯粹是敲诈中小学生的，所以经常有打架斗殴事件在网吧发生。还有，由于青少年的自控能力较差，极易受到外界的影响，如果过多的受反动、暴力、的腐蚀，往往会走上犯罪的道路。现在的未成年人犯罪，相当大的比例是和网吧有关的。3. 如何引导中小学生正确使用网络3.1培养正确上网的心里准备1.学校成立心理咨询室，做好上网学生的心理疏导工作网上世界的精彩丰富和网络文化的简单快捷，对学业重负下的中小学生有极大的吸引力，因而也极易使
11、之沉迷上瘾。学校要防于未然，应在学生上网前就向学生传播有关上网可能导致心理障碍的信息，要学生控制上网时间，不要为了上网就忽视了自己的学业。 2.加强学生的政治思想教育，提高学生的选择能力和免疫力加强学生的政治思想教育，增强政治敏感力和鉴别力，树立对社会的优越感和民族文化的自豪感。也要加强学生进行科学的世界观、人生观、价值观和道德观教育，培养他们健全的人格和高尚的道德情操，让学生多参与各种道德实践活动，使他们在家庭、学校、社会中对各种道德问题能做出正确的判断。3.加强对中小学生的网络道德教育目前还没有成熟和有效的法律和道德规来约束上网行为。上网的人都只是按照自己在信息网络中的需求来活动，这就对现
12、实社会中主导的道德规形成了巨大的冲击力，并使其约束力明显下降。我们应该加强青少年学生的上网道德规教育，使他们从一开始就能按照一定的规行事，免得等到以后问题成堆以后再回头矫正。3.2社会和家长如何引导中小学生正确使用网络21世纪是网络时代，今天不生活在未来，明天将生活在过去。新的信息不断涌现，家长和老师对待学生上网问题要支持孩子上网，但要正确引导，将会对孩子的一生产生积极的作用 ：1.要引导学生在家里上网。 2.要引导学生把网络作为提高自己技能的一种工具。 3.与学生一起上网。 4.加强对网络和网把的规管理。家长们应该意识到：作为主宰新世纪的一代，学生终归是离不开网络的。所以，我们的家长不妨放下
13、对网络的成见，权把它当作一种生活的工具来看待，和学生一起来上网。毕竟成人的社会经验和辨识抵制能力比学生丰富，如果师长们对学生上网持的是支持但不失适当引导的态度，相信会比盲目的抵制更对学生有利。同时，对生活在信息时代的家长们来说，信息能力同样是不可或缺的。在与孩子一起上网的过程中，既能利用自己的社会经验对孩子的网络行为适当加以引导，又能提高自身信息素养，实在是一举两得的事情。3.3学校该如何指导学生正确使用网络1.加强学生思想教育作为班主任应通过辩论会、主题班会等形式加强学生思想道德建设，使其树立正确的人生观、世界观、价值观，同时加强自律与他律，使他们具有一定控制能力、辨别能力。除此之外，对学生
14、进行“网络素养教育”，使学生自觉遵守网络道德规，增强自我保护意识，同时培养孩子分析互联网信息的能力及创造性使用网络的能力。2.提高班主任自身素质班主任要有超前意识，不断学习，拥有更高的信息素养，从网络中发现更多积极的因素，因势利导。宏开教授说，帮孩子们戒除网瘾的“秘诀”是用平等的沟通方式走进孩子的心灵，然后因势利导，对症下药。3.与家长及时沟通父母的情操、性格、文化素养会对孩子产生潜移默化的影响。班主任可以以家长会、家访等形式及时与家长沟通，正确对待孩子的上网现象，科学教育自己的孩子。4.学生的自我控制虽然网络上有许多中学生喜爱的事情，但学生本身应该把握好主次，知道该干什么，不该干什么。中学时
15、期我们的主要任务是学习，上网应该作为学习的辅助工具，玩游戏等娱乐行为只可当作学习之外的放松手段，不可作为一天之中的主要事情。因此，我们应该学会自我控制，把心思放到学习上。家长和老师对待网络交友的问题应该不回避、不否定，而是通过正面教育让学生明白，习惯于网络交流方式，会降低在现实生活中的人际交往能力。特别是对于性格较为向的同学，容易形成对网络的依赖心理，不利于形成健全的性格。另外，网络交流方式是通过昵称之间的沟通来完成的，别人确认你存在的依据就是你的昵称。如果换一个昵称，在网络中你就是另一个全新的存在，一切从头开始。正因为如此，网络上的人往往只是其真实个性在某个方面的投影，很难完整地认识一个人。网上聊天时一定要注意进行自我保护，“防人之心不可无”。同时自身也应该注意培养网络道德
