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1、第二章第2节 通过激素的调节一、选择题1据图判断，下列说法错误的是(A)A垂体可分泌促甲状腺激素释放激素，直接调节甲状腺分泌激素B垂体可分泌促甲状腺激素，调节甲状腺分泌激素C下丘脑可调节垂体的活动D血液中一定含量的甲状腺激素对垂体、下丘脑有抑制作用解析垂体应分泌促甲状腺激素。2体液调节中，激素从内分泌腺产生之后，通过体液传送特异性地作用于靶细胞。有关激素与靶细胞关系的叙述不正确的是(C)A甲状腺激素与下丘脑细胞B促性腺激素释放激素与垂体细胞C胰高血糖素与骨骼肌细胞D促甲状腺激素与甲状腺细胞解析胰高血糖素能促进肝糖原的分解，骨骼肌细胞不是胰高血糖素作用的靶细胞。3切除垂体的幼年大白鼠不会出现(D
2、)A智力下降B甲状腺重量下降C血糖中促甲状腺激素含量下降D血糖中促甲状腺激素释放激素含量下降解析垂体可分泌促甲状腺激素，作用于甲状腺，促进甲状腺激素的分泌。垂体被切除，血液中促甲状腺激素减少，会使甲状腺激素分泌减小，引起智力下降，同时甲状腺的生长发育也会受到影响，导致重量下降。血液中甲状腺激素的含量下降，会通过反馈调节作用于下丘脑，引起血液中促甲状腺激素释放激素的含量上升。4给成年老鼠连续三周饲喂甲状腺激素，与对照组比较，会出现(D)A体重增加B嗜睡C耗氧量下降 D对低氧环境耐受能力下降解析连续饲喂甲状腺激素会出现甲亢症状。5下列曲线表示一只成年雄性狗血液中两种激素的含量变化。下列分析不正确的
3、是(B)AA物质可能是由下丘脑分泌的BA、B两种物质的化学本质都是蛋白质CB的变化对A有反馈调节作用DB物质是由睾丸分泌的解析当狗体内雄性激素含量上升时，促雄性激素释放激素分泌减少，这种激素调节属于反馈调节。性激素的化学本质是脂质，切除睾丸，体内雄性激素含量下降，下丘脑分泌的促雄性激素释放激素会增加。6下列有关胰岛素和胰高血糖素的说法，错误的是(C)A胰岛素是体内唯一能够降低血糖浓度的激素B胰岛素不仅能够促使葡萄糖分解，还能够抑制非糖物质转化成葡萄糖C胰高血糖素分泌过多是导致高血糖和糖尿病的主要原因D胰高血糖素和肾上腺素都能使血糖浓度升高解析高血糖与糖尿病主要是因为胰岛素分泌少或受体受损。7(
4、海南卷)下列有关胰液素和胰液的叙述，错误的是(D)A盐酸进入小肠可促进胰液素的产生B胰腺分泌的胰液进入小肠能消化食物C促胰液素可经血液到胰腺D盐酸引起胰腺分泌胰液的过程不包含体液调节解析盐酸进入小肠可促进胰液素的产生，促胰液素可经血液到胰腺，通过体液调节的方式促进胰腺分泌胰液。胰腺分泌的胰液进入小肠能消化食物。8给实验鼠静脉注射不同剂量的胰岛素，测得血糖的补充速率和消耗速率如图所示。下列相关分析正确的是(B)A随着曲线a的下降，非糖物质向葡萄糖转化的速率加快B曲线b的上升是胰岛素作用于肝脏、肌肉等细胞的结果C当胰岛素浓度为40U/mL时，在较长时间内血糖浓度会维持相对稳定D高浓度胰岛素条件下，
5、下丘脑中控制胰岛A细胞分泌的神经中枢处于抑制状态解析随着曲线a下降，胰岛素含量升高，抑制非糖物质向葡萄糖转化，A项错误；当胰岛素浓度为40U/mL时，血糖补充速率(a)与血糖消耗速率(b)不相等，C项错误；在高浓度条件下，神经中枢处于兴奋状态，D项错误。9(2017太原高二检测)下图表示下丘脑、垂体、甲状腺之间的关系(“”表示促进，“”表示抑制)，有关说法不正确的是(A)Aa、b、c分别表示下丘脑、垂体、甲状腺Ba分泌的激素增多对b分泌激素有促进作用Cb分泌的激素对a、c分泌激素都有抑制作用Dc分泌的激素对a分泌激素有促进作用解析由图可知，a、b、c分别表示垂体、甲状腺、下丘脑；垂体分泌的激素
6、增多对甲状腺分泌激素有促进作用；甲状腺分泌的激素对垂体、下丘脑分泌激素都有反馈抑制作用；下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，对垂体分泌促甲状腺激素有促进作用。10(2017襄阳高二检测)激素在人体内起调节作用，下列有关人体内激素的说法中错误的是(C)A激素具有微量和高效的特点B激素通过血浆、组织液和淋巴运输C激素种类多，但只能为机体提供少量能量D激素作用于靶器官、靶细胞解析激素具有微量和高效的特点；激素通过血浆、组织液和淋巴运输；激素只起调节作用，不能为机体提供能量；激素作用于特定的靶器官、靶细胞。11如图表示神经调节和体液调节关系的部分示意图。下列相关叙述错误的是(D)A下丘脑通过垂体促进性腺的
7、生长发育B当细胞外液渗透压过高时，图中激素X的含量增加C图中表明甲状腺激素的调节过程中存在反馈调节机制D促甲状腺激素与甲状腺激素有拮抗作用解析性激素的分泌有下丘脑垂体性腺的分级调节，下丘脑通过垂体促进性腺的生长发育，A正确；据图分析，激素X是抗利尿激素，当细胞外液渗透压过高时，激素X的含量增加，可以促进肾小管和集合管对水分的重吸收，维持机体的水分平衡，B正确；图中表明甲状腺激素的调节中存在反馈调节机制，C正确；促甲状腺激素促进甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素对促甲状腺激素的分泌具有反馈调节作用，D错误。12下列对激素调节的描述中，正确的是(D)激素调节是通过改变细胞的代谢而发挥功效的激素调节的
8、启动较慢，持续时间较长人和高等动物的生命活动主要是通过激素调节来协调的激素调节迅速而精确，反应时间短ABCD解析激素的调节作用启动较慢，持续时间长，是通过改变细胞的代谢而发挥功效的。动物生命活动的调节以神经调节为主，也就是说，动物体之所以能够成为一个统一的整体，进行各项生命活动，并与外界环境相适应，主要是由于神经系统的调节作用。动物神经调节的基本方式是反射，是通过反射弧完成的。神经调节的特点是迅速而精确，瞬间内就能完成。二、非选择题13下图是甲状腺活动的调节示意图，请据图回答问题。(1)图中的“刺激”可由_寒冷、过度紧张等_引起。(2)图中的“激素”和“激素”分别是_促甲状腺激素_和_甲状腺激
9、素_。(3)图中呈现出的激素分泌的调节机制有_分级_调节和_反馈_调节。(4)“激素”的靶器官是_垂体_，“激素”要到靶器官发挥作用需要_体液_的运输。解析(1)当人体受到寒冷、过度紧张等刺激时，在大脑皮层相关部位的影响下，机体分泌甲状腺激素增多。(2)下丘脑中的一些细胞能合成并分泌促甲状腺激素释放激素，进而刺激垂体合成并分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素又能刺激甲状腺合成并分泌甲状腺激素，从而促进新陈代谢，故激素为促甲状腺激素释放激素、激素为促甲状腺激素、激素为甲状腺激素。(3)图中呈现了甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节机制。(4)促甲状腺激素释放激素的靶器官是垂体；激素需通过体液运输，到达靶
10、器官发挥作用。14激素作为信息分子，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。下图表示影响胰岛A细胞分泌因素及其发挥作用的过程，请分析回答下列问题。(1)胰岛A细胞能分泌_胰高血糖素_，影响其分泌的刺激X最可能是_血糖含量降低_。(2)刺激X胰岛A细胞构成反射弧，其中结构称为_传入神经_，结构位于下丘脑，结构通过释放化学物质直接影响胰岛A细胞的分泌，该化学物质称为_神经递质_，胰岛A细胞为反射弧的_效应器_。(3)图示激素主要作用于_肝脏(或肝细胞)_，其引起的主要代谢变化及产生的生理反应是_促进肝糖原的分解，促进非糖类物质转化为葡萄糖，从而使血糖含量升高_。(4)胰岛A细胞源源不断地产生激
11、素，同时激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活，其意义是_维持体内激素含量的动态平衡_。解析(1)胰岛A细胞的功能是分泌胰高血糖素，刺激其完成这一功能的因素是血糖含量降低。(2)反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分组成，刺激X作用于感受器，应对应传入神经，对应传出神经，胰岛A细胞对应效应器。(3)胰高血糖素的靶细胞主要是肝细胞。15根据下列实验结果回答问题：实验一：选取同品种、同日龄的健康大鼠若干只，实施切除手术，一段时间后随机等分成四组，分别注射激素及生理盐水30天，结果如图1。(1)该实验的目的是探究_胰岛素和生长激素对健康大鼠生长的影响_。(2)手术应切除_垂体和胰腺
12、_。每次注射各激素的量应按照_单位体重注射量乘以体重_来计算。(3)图1表明胰岛素具有_促进健康大鼠生长(或加强生长激素的促生长)_的作用，胰岛素与生长激素共同作用的效应_大于_(选填“小于”“等于”“大于”)它们单独作用的效应之和。实验二：选取健康大鼠，持续电刺激支配其胰岛的副交感神经，测定血液中胰岛素和胰高血糖素的浓度，结果如图2。(4)开始刺激后，血糖浓度将_降低_，原因是_胰岛素浓度升高和胰高血糖素浓度降低，促进了组织细胞对葡萄糖的摄取、利用和储存，抑制了糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖_。(5)图2中胰高血糖素浓度下降的原因之一是胰岛素分泌增加直接抑制胰岛A细胞的分泌。若要证实该结论，
13、可在胰岛组织中注射_胰岛素_，通过检测注射前后其周围血液中_胰高血糖素_的浓度变化来确定。解析(1)如何分析曲线中纵横坐标之间的关系：图1的横坐标为注射生理盐水、胰岛素、生长激素和胰岛素生长激素的天数，纵坐标为平均体重，可以判断该实验的目的是探究胰岛素和生长激素对健康大鼠生长的影响。根据图2所示，开始刺激后，健康大鼠体内的胰岛素含量上升，胰高血糖素含量下降，根据两种激素的生理作用，大鼠体内的血糖浓度将下降。(2)如何确定要切除的腺体：为了排除体内胰岛素和生长激素的影响，应手术切除相应的分泌器官，生长激素是由垂体分泌的，而胰岛素是由胰岛分泌的，它是胰腺的内分泌部，所以只能将整个胰腺都切除。(3)如何分析激素的作用效果：注射胰岛素的健康大鼠的平均体重大于注射生理盐水的健康大鼠的平均体重，表明胰岛素具有促进健康大鼠生长的作用。根据图中显示的数据，同时注射胰岛素和生长激素的大鼠平均体重增加量大于只注射胰岛素和只注射生长激素的健康大鼠平均体重增加量之和，表明胰岛素与生长激素共同作用的效应大于它们的单独作用效应之和。6
