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1、会计基础教学设计课题名称任务3.5处理经营成果业务教学时间2课时课 型新授课一教学内容分析u 使用教材：会计基础。u 教学内容：任务3.5处理经营成果业务。u 教材分析：以小企业为参照，体现“理实一体化”的教学理念，图文并茂，实用性强。二教学对象分析面向的是一年级的会计专业的学生，学生通过前面的学习，具有了一定的会计基础知识，对于费用的业务处理，在前面学习期间也已经有所接触。三教学目标u 认知目标：1.掌握营业利润、利润总额、净利润的构成内容；2.掌握利润形成和利润分配业务的核算方法。u 能力目标：1.会正确运用利润核算所需设置的主要账户；2.能熟练地运用借贷记账法进行利润形成和分配业务的核算
2、。u 情感目标：1.培养学生以利润评价企业经营成果的思维方式；2.严谨细致的工作作风。四教学重点、难点u 教学重点：1.收入类、费用类账户结转的核算；2.所得税的计算和结转业务的核算；3.年终结转“本年利润”。u 教学难点：1.所得税的计算和结转业务的核算；2.年终结转“本年利润”。五教学策略及方法体现“理实一体化”教学模式、采用项目教学法、任务驱动法、行动导向法六教学手段多媒体课件、实训单据凭证七教学环节教学内容教师活动学生活动教学意图复习旧课（3分钟）损益类的账户，包括收入和费用类账户收入类账户的结构：贷方增加，借方结转费用类账户的结构：借方增加，贷方结转结转后无余额提问：1.以往学过的经
3、济业务中，哪些业务会引起利润（损益）的变化？2.这些业务涉及哪些账户，它们的结构是怎样的？影响利润增加的因素：取得收入（销售产品）影响利润减少的因素：支付承担的费用（管理费用、财务费用、销售费用等）1.回顾影响损益的经济业务，初步理解利润的形成过程；2.巩固对损益类账户及其的结构的理解。新课导入（5分钟）情景导入：给出两个企业的部分经营数据，要求学生判断哪个企业的经营情况较好？提问，引导学生思考学生思考，回答问题让学生了解，判断一个企业经营情况的好与坏，不能只从经营收入这个角度。讲授新课（50分钟）一、利润的构成以及计算1.营业利润、利润总额、净利润的计算2.经营成果业务涉及的账户及结构课件展
4、示并讲解：1核算经营成果业务流程图2. 营业利润、利润总额、净利润的计算公式3.账户设置及结构学生聆听、做笔记，计算企业利润并进行比较、做课后相关练习回应情景导入，通过详细数据的计算，通过对结果的观察，进一步加深对利润构成，以及计算的理解。二、营业外收支的核算：1 营业外收入业务2 营业外支出业务对外捐赠讲授：对外捐赠业务 1.这个业务引起哪些账户发生变化？银行存款、营业外支出。2.这些账户的变化是增加还是减少？银行存款减少，营业外支出增加。3.这些账户的结构是怎样的？银行存款借增贷减，营业外支出借增贷减。学生聆听、做笔记、做课后相关练习加强学生对“营业外收支”核算的理解三、损益类账户的结转：
5、1.月末 ，为了核算企业的经营成果，需要对全部的收入、费用进行配比，这些账户的余额结转到“本年利润”账户，以计算企业的利润总额。2.“本年利润”账户的余额反映企业盈利或亏损的情况。提问：本年利润这个权益类账户，用来核算企业当期实现的净利润（或发生的净亏损）收入、费用类账户结转的分录是怎样呢？1. 结转收入类账户借：收入类账户贷：本年利润2. 结转费用类账户借：本年利润贷：费用类账户学生根据老师给出的业务先尝试独立完成，在纸上写出自己的结果，然后认真听老师讲解，发现自己的不足并加以改进。 锻炼学生的独立思考能力和自学能力，通过业务的处理让学生理解结转损益类账户的会计分录编制四、所得税费用的核算1
6、.会计利润与应纳税所得额的区别2.应纳税所得额的计算3.所得税费用的确认4.所得税费用的核算和结转课件展示并讲解：1.按照国家税法规定，当企业盈利时，按税率计算和缴纳所得税；2.所得税属于企业的费用负担，和其他费用类账户一样，期末结转到“本年利润”账户。学生聆听、做笔记、理解计算、结转所得税费用的分录是怎样的1.这个业务引起哪些账户发生变化？应交税费、所得税费用2.这些账户的变化是增加还是减少？应交税费增加、所得税费用增加3.这些账户的结构是怎样的？应交税费贷增借减，所得税费用借增贷减使学生能够区别“会计利润”与“应纳税所得额”的两个概念，掌握应纳税所得额的计算，以及业务处理。实训演练（20分
7、钟）以实训练习为主，巩固练习本次的教学内容。 根据实训练习，给学生布置对应的练习内容。1.介绍业务情况2.介绍会计岗位职责及要求3.说明业务处理的流程及要求 学生根据老师老师布置的要求完成实训练习1.迅速进入岗位的情境 2.了解各岗位需要做什么3.明确要完成的任务4.授受任务通过职业活动，让学生全面了解利润形成的全过程，并在实践中提高对理论知识的理解。归纳总结（10分钟）利用多媒体课件演示岗位工作内容，以及相关单证的正确填写。展示部分学生成果，通过出现的问题归纳不足和易错点。1.利用课件演示各种相关原始凭证和记账凭证填制的细节及步骤。2. 总体评价课堂上各组表现并打分。师生共同探讨，学生自评、互评。各组展示成果，小组之间形成对比，总结业务处理的技巧和不足。帮助学生加深、消化知识，实现对学生在知识与技能、过程与方法以及态度、情感、价值观等方面的评价。布置作业（2分钟）完成实训作业并思考、预习下一课时内容。通过课后作业检验学生对技能的掌握情况，同时布置预习课题，让课堂教学得以延伸。八教学反思教学过程安排比较合理，方式学生也比较容易接受，由于有关内容在会计基础课已经学习，所以教学速度可以稍微加快。但学生对于纳税调整的知识点比较难理解，对于这部分的处理程序也有些模糊。需要再加强。3
