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1、人教部编版2020学年度春季学期七年级语文教学计划为了有效地搞好语文教学工作,适应今年春季学期因为新冠疫情耽误的时间,在有效学校学习时间内搞好教学工作。学期初始本人认真分析教材,积极了解学情,结合实际情况特制定本学期语文教学工作计划。一、学期课程目标以科学实践发展观为宗旨,踏实敬业。以新课程标准为语文教学理念依据,在日常教学工作中有效贯彻实践相关思想理念。以学科说明为导向,把握语文教学动态,在日常教学工作中保证方向性的正确。以语文课本为主要参考,精讲课内经典文章,以课外阅读为辅,提升学生语文能力。在语文教学工作中体现大语文的理念,体现语言文字的基本功能。二、学情分析。成绩状况。根据上学期考试分
2、析,学生的语文水平参差不齐。优等生中等生的比例较小,差生所占比例较大。分析其原因,语文能力水平较低。考试中,语文基础知识得分还可以,语文阅读及写作得分较少,或这是导致语文成绩差的主要原因。能力状况。据了解,大部分学生不具备自主学习能力,语文能力也较差。大部分学生没有养成良好的学习习惯,需要很大力度的监督。学生的课外阅读能力尤其贫乏,知识面窄。但大部分学生具备了课堂学习能力,能够认真听讲,自觉完成作业。三、教材和其他课程资源分析。本册书共设置六个单元。第一单元,学习杰出人物的杰出精神;第二单元,体现家国情怀;第三单元,讲述小人物的故事;第四单元,从不同角度展现中华美德以及时代对这些美德的呼唤;第
3、五单元,从自然万物中感受作者情感;第六单元,学习探险与科幻作品。除了单元课文内容外,本书还推荐了两本名著阅读骆驼祥子和海底两万里。自主阅读推荐的是罗广斌、杨益言写的红岩。通过阅读,拓展学生的知识面。教材课文设置容纳语文知识,综合体现语文素养的培养。而且各单元呈相连和递进的状态,让学生循序渐进地学习语文知识,符合学习规律。单元课文后的相关设置,紧紧围绕本单元的知识体系,是知识的运用和能力的培养。四、提质增效的措施第一、体现大语文理念。丰富语文课堂教学内容,开设综合实践课程,培养学生学习语文的兴趣,提高学生的语文素养。第二、体现学生的主体地位。通过翻转课堂,注重学生的课前自学和课堂展示。以学生为主
4、体,让学生积极参与课堂教学,积极讨论探究创新。让学生在自主过程中体验学习的乐趣,掌握学习的收获。第三、继续推广小组合作学习模式。充分发挥小组学习的优势,不断改进,不断提升其效率。五、教学进度及活动安排1、掌握七年级下学期阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。2、背诵教材中要求背诵的古诗词、文言文、现代文及现代诗歌。3、学习教材上的课文,完成本学期的教学任务。4、培养学生自主合作探究的学习能力。5、培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。6、培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。六、教学检测及评价1、以深化语文教学改革为契机,加大课堂教学质量。深化教
5、学改革力度,积极投身新课改,运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,激发学生地学习兴趣,唤起问题意识,实施教学民主化,努力提高课堂教学质量。2、教师要做到教学五认真,实施集体备课,集思广益,总揽全局,面向全体,做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收。3、认真抓好听说读写训练,进行口语交际训练,结合教材中的名着欣赏,诵读欣赏、引导学生进行综合训练,尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。4、注重培养学生良好的学习习惯,掌握良好的学习方法,增强学习的后劲,为学生今后的发展打下基础,重视人文精神和科学精神的培养,确立语文教学的新理念。5、搞好第二课堂活动,引导学生多读文学名着,多读健康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操,促进学生主动学习的方法,拓宽学生学习的领域,使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。七、学生辅导1、灵活运用各种教学手段。多样的教学手段可以吸引学生增强学生学习的积极性。2、继续推广每日一篇小楷的做法。让学生书写更加美观。3、尝试写周记。这样对提高语文写作能力有极大的帮助。也便于提高学生写作的兴趣。4、阅读课程标准推荐的名著,培养文学兴趣。5、培养学生书写充满真情实感的记叙文的能力。6、培养学生良好的语文素养,陶冶学生情操。