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1、颍上实验小学第四个五年教育发展规划（2015年2020年）为贯彻落实颍上县义务教育均衡发展规划，完成我校标准化学校建设，顺利通过2018年国家评估验收，达到让学生不仅有学上，还要上好学的目标。确保我校义务教育的均衡协调发展，特制定颍上实验小学第四个五年教育发展规划。第一部分：师资配备均衡化一、指导思想以科学发展观重要思想为指导，以全面提升师资队伍整体素质为核心，以专业梯队建设为重点，以提高人才培养质量为目标，以高层次创新型高技能人才队伍建设为突破口，努力建设一支适应教育改革与发展需要，数量充足、梯队合理、素质优良，结构合理的教师队伍，全面推进素质教育，全面提高教育质量，整合各类教育资源，努力实
2、现颍上县义务教育均衡协调发展目标，促进教育公平和社会和谐。二、基本情况颍上县实验小学现有82个教学班，5524名在籍学生，244名教职工，234名专任教师，其学历构成：本科146人，专科98人。职称情况：中高教师1人，小学高级教师120人，小学一级教师133人。教师合格率100%，县级学科带头人20人，市级骨干教师4人。三、工作目标1、素质能力目标引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，忠诚人民的教育事业，恪守教师职业道德，爱岗敬业，为人师表，教书育人，具有集体观念和团队意识，具有健康体魄、积极向上的良好心态和合作精神，能够联系社会、了解社会、服务社会。具备本学科扎实的专业基础知识和宽广的相
3、关学科知识；具有独立开展教学研究的能力；掌握现代化教学手段和教育信息技术。不断促进教师的专业化成长，打造新时代的教师群体队伍。2、教师梯队结构目标根据学校总体发展规划，我校到2020年，学生将降到4000人，教职工需210人，专任教师数量需要达到190人以上，专任教师专科及以上学历比例必须达到100，同时要求青年教师中本科学历及以上比例达到50以上，高素质教师比例达到60以上。需要培养各级学科带头人15人以上、各级中青年骨干教师15人以上。四、改进措施教育大计，教师是关键。为了加强教师队伍建设，国家和地方政府要制定一些列优惠政策；学校要多措并举，调动教师积极性；教师本人要热爱教育事业，不断加强
4、理论学习。要打造一支高素质的教师队伍，实施“名师”培育工程，形成一支有教学名师、学科带头人、骨干教师构成的多层次教师队伍，从而进一步提高师资队伍各方面的能力。1、有计划的培养学科带头人和骨干教师以校本培训为主，多层次开展新课程、新理念、新知识、新技术、新方法和新修订的中小学教师职业道德规以及教育法规等为重点容的教师全员培训和继续教育，使专任教师的教学水平和个人素质逐步得到提高，不断壮大不同层次的学科带头人、骨干教师队伍，培养一批叫得响、树得起的名师。2、提高现有教师的素质和业务水平通过对教师职业综合素质和学科专业素质的考试与考核，不断促进教师队伍的专业化成长，通过外出学习、参加教学研讨会、优质
5、课竞赛等方式扩大年轻教师眼界，了解外界科研、教学改革信息，及时获得教学改革经验与最新研究成果，不断充实自己，提高科研工作能力和教学质量。鼓励教师努力获得学习机会，开展各类层次的学历进修。3、认真落实教师激励机制，鼓励教师安贫乐教认真落实教师激励机制，建议县政府给予我校自主招录优秀师类学生进入我校任教，解决我校教师年龄老化及学科配套等问题。鼓励优秀教师终生从教，使教师以从教为荣，确保教师队伍的相对稳定。积极开展教育教学研究，组织教师申报课题，进行课题研究，从而提升全体教师的学术水平和教学业务能力。为着力打造名师名校工程夯实坚实的基础。第二部分：基础设施标准化一、指导思想以科学发展观为统领，以颍上
6、县义务教育均衡发展方案为指导，以全面实施素质教育，进一步提升办学水平为目标，以县城学校调整布局为契机，力争早日实现学校基础设施建设校建成标准化。二、学校现状及工作目标学校地处县城中心地段，共有82个教学班，教职工244人；校园面积28196平方米，校舍面积16500平方米。规划到2020年学生数将降到4000人左右。目前办学条件存在的困难：1、大班额。现有在校学生5521人，教学班80个，平均班额69人。与标准班差额24人。2、建筑面积不足。现有建筑面积为16500平米，生均3平米，与实际标准差2平米。功能室缺乏。3、运动场地不足。现有运动场地5328平米，生均1平米。与实际标准差3平米。运动
7、场地缺乏。4、教学设备短缺：现有的微机室只有250台微机，图书室藏书仅2万3千多册尚缺8万多册，音乐、美术、体育等教学器材，数学、自然（科学）实验仪器不能满足教学所需。无电子备课室，根本无法适应现代教育技术的基本需要，不能满足现代远程教育的应用要求。三、三点建议：1.希望县政府将北校区撤迁工作再次启动，已解决我校生均运动面积不足和建筑面积不足问题。2.希望县政府南校区在城市棚户区改造中，场地向西扩展。3.建议颍上二中搬迁后，原校址改成小学，解决颍城小学大班额问题。第三部分：教育管理规化一、指导思想全面贯彻教育方针，全力推进素质教育，全面提高教育质量,以稳步扎实地实施课程改革为主攻方向，以科学化
8、、规化的教育教学管理为核心，以过程性、终结性、督查分析、科学评估为方法，以培养提高学校管理人员的领导水平和教学人员的教育素养为重点，全力构建学校可持续发展的教育教学质量巩固提高机制，为促进经济发展和社会进步做出更大的贡献。二、工作目标创省级示学校，办人民更加满意的教育，努力实现“给学生最美好的童年，给人生最坚实的起步”的办学目标。三、应对策略1、构建科学规的学校教育教学管理机制。按照“科学发展和可持续发展、创造高质量品牌学校”的原则，制定出适合我校实际的工作方案，将“规办学、特色办学、育人为先、立德树人、建设高品位的文化校园、增强校本研训的实效性、强化常规管理、实现教学方式的根本转变”作为工作
9、的主要容。2、构建科学规的教师评价机制。（1）、组织教师认真学习颍上县中小学教学管理细则和学校教学工作常规管理办法。规教师行为、促进专业发展、提高教师整体素质和水平。结合“校本教研”、“校本培训”研究解决新课程“教什么、怎么教、为什么这么教”的问题，积极研究与实践颍上高校课堂教学模式，研究学生高效自主学习的途径和方式。认真组织教师参加上级开展的教师业务考核活动、优秀教师遴选活动。（2）、依据教育局制定的有关文件做好教师的考核评价工作，建立教师自评、同科教师互评，学校评估小组检查指导，学生、家长积极参与的教师评价机制，并将评价结果作为学校综合考核的重要依据。落实教育局“优秀教育教学管理者”、“学
10、术学科带头人”及“优秀教师”培养、申报、认定制度，使每一位干部和教师明确奋斗目标及努力的方向。造就一支具有高远的教育境界、理念先进、蓬勃向上的教师队伍。为提升教育教学质量、创建教育教学品牌，奠定坚实的师资基础。3、构建科学、规、高效、实用的教师培训和提高机制（1）积极开展“校本教研”、“校本培训”工作，制定本校校本研训规划和计划，除积极组织教师参加县级以上教师继续教育培训外，教科室要有计划地定期组织教师进行分散与集中相结合的研训活动，不断提高教师的业务水平和教学能力;在认真研究积极探索的基础上，认真落实“三环六步”教学流程。采取行之有效的措施确保研训质量；学校要将教育科研氛围纳入到学校文化建设
11、中，不求人人有教育科研课题，但求人人必须有研究的问题，并将其纳入到教学常规管理中去，通过教科研真正做到有针对性的解决教育教学中的实际问题。建立“校本研训”的监督、检查、评选制度，全面提高教师的整体素质和水平，进一步促进教师的专业化成长。（2）充分发挥教育信息技术优势，建立“天网、地网、人网”有机结合的研训机制。充分发挥现代教育信息技术的功能，将远程教育技术、网络教育服务技术和教研人员的教研指导有机结合在一起，积极开展网上研训活动，充分运用现有的远程教育资源，提高课堂教学效率。4、严格执行国家课程标准，规课程管理。（1）开齐开全课程，开足体育、音乐、美术、科学、品德与社会、综合实践课课时。（2）
12、平衡分班，不办重点班、快慢班。（3）制定制度，严格控管，切实减轻学生负担。（4）加强学校音、体、美、综合实践课课堂教学与课外活动的管理。建立学校音乐、体育、美术、综合实践课教学工作与课外活动的督查、评估制度，加强对音体美综教育教学的领导力度，加大对音体美综学科课堂教学和课外活动的管理，规音体美综教师教育教学行为，强化音体美综教师课堂教学监控和指导，规对学生进行音体美综学科基础知识、基本技能及综合实践能力的检测，加强学校音体美综教育教学质量的管理与评估，规对教师业务素质、业务技能的考核，积极开展以学校传统项目为特色的课外文体活动，让学校课外文体活动全面动起来、活跃起来，全面提高学校音体美教育教学
13、质量，全面提高学生素质。5、加强德育工作：（1）加强德育队伍建设，提高学校德育管理水平。通过业务学习、德育干部和班主任培训、德育专题研讨、班主任工作经验交流等多种形式，打造一支政治坚定、思想过硬、团结协作、勤于育人具有先进教育理念和创新精神的德育干部队伍。开展德育课程化的实践研究，形成德育校本课程的基本框架，使德育课程规化、系列化。（2）加强行为规教育，提升学生行为规水平以小学生守则、小学生日常行为规的落实为重点，继续优化日常行为规的评比工作，注重学生驱力的培养，积极开展主体性德育的实践活动，让文明的行为习惯成为学生的共同追求。继续强化学生文明行为的检查力度，完善学生文明行为的评价体系，定时评
14、比表彰“三好学生”、“文明学生”、“优秀学生干部”等。树立榜样，激励和引导全体同学养成文明守纪的良好习惯。（3）构建家、校一体的模式。建立家长学校章程和家长委员会章程，充分利用家长学校的资源，形成对家长的分层指导，不同年级不同侧重，并形成序列。使用多种联络方式向家长说明学校情况和学生在校的表现情况；家长主动参加学校组织的各类展示活动、开放日活动；家长积极参加学校举办的研讨会和家长会，与学校和教师建立良好的合作伙伴关系，全力推进和加强学生的教育与管理。（4）积极开展主题教育始终坚持发展以人为本，育人以德为先的管理理念，工作中始终以爱国主义教育为主线，以行为养成教育为基础，以德育基地为载体，以重大
15、节日为契机，以体验教育为基本途径开展形式多样、丰富多彩的主题教育活动，使学生在生动活泼的活动中潜移默化地接受教育，养成良好的道德品质和行为习惯。6、加强师德师风建设首先抓好组织落实。组建师德师风建设队伍，从计划安排、组织协调、宣传教育到检查督办等工作，形成统一领导、统筹部署、分工负责、协调一致的师德师风建设工作格局。其次是抓好制度建设。建立起师德师风建设的长效工作机制，使教职工对于思想、道德、作风建设目标明确，有章可循。逐步完善适合我校实际的师德量化指标的评估工作机制，使我校师德师风建设走上经常化、制度化、规化的轨道。再次健全和完善师德师风培训制度。定期开展多形式的师德培训活动。系统学习中小学
16、教师职业道德规，学习先进人物事迹，教师进行师德承诺，撰写师德认识等方式进行师德教育。再次建立师德师风督促制度。疏通师德师风建设监督渠道，专题网页，举报箱，监督。对重点问题如订购教辅资料、有偿家教进行明查暗访，接收全体教职工的监督、学生的监督、社会的监督、舆论的监督。最后学校完善师德师风建设的考核机制。通过家长评、学生评、教师互评、领导评议等，综合对教师每年的师德表现进行考核，评定等次。建立师德个人档案与教师年度考核、评先彰优、职称评定、岗位设置挂钩。7、加强安全管理（1）加强安全工作队伍建设，落实安全责任学校成立安全治理工作领导小组，层层签订安全工作目标责任书，按照“谁主管，谁负责”的原则，建立校园安全文明建设工作责任追究制。凡因失职、渎职造成师生伤亡或学校
