《学历案研讨___《复式条形统计图》案例分析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学历案研讨___《复式条形统计图》案例分析（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、案在手中，学在生上，历在心头-学历案的初体验和深思考，对复式条形图一课案例分析一、 导学。1、回顾旧知，以学定教师：郭老师了解到最近同学们都在为体质达标测试进行努力地训练。我还向体育老师收集到了一些数据。是关于什么的？（生：四年级女生跳绳达标测试情况，四年级男生跳绳达标测试情况）是的，在课前我也分别请1、2大组和3、4大组绘制了相应的条形统计图，谁愿意来介绍一下你画的图和你发现的数学信息？（生介绍两幅统计图：基本数据以及信息）第一位：说得真好，很能干！第二位：你的介绍也很到位！2、抛出问题，引发必要性师：听了你们的介绍后，郭老师特别想知道四年级学生中的优秀的男生女生相差几人？谁能告诉我？（发现
2、有很多人没举手）你没举手，是遇到什么困难了吗？需要什么帮助？（提供男生或者女生的优秀人数）现在能告诉我相差几人了吗？ 我还想知道得合格的男生女生相差几人，谁能告诉我？你怎么没举手呢？需要什么帮助？（提供男生或者女生的合格人数）现在能解决了吗？师：问题很简单，但郭老师却很忙碌，问题出在哪儿啊？（需要两图的数据）是啊，看了这忘了那，忙坏了郭老师。再来观察一下这两幅图，其实他们讲的是同一件事，一样的项目一样的等级，要画成两站图（麻烦），比较起来也（不方便），那既要简便又要比较起来方便，你们有什么好办法解决这个问题吗？（把两幅图合在一起）二、试学师：这个想法值得好好研究一下：请思考一下，要在女生跳绳测
3、试情况的基础上把男生的加进去，该怎么办呢？有想法了吗？那么待会儿要请四人小组合作探索这个问题！开始之前，先给大家几点合作要求，谁来读一读？（生讨论，确定画法，开始动笔，师巡视挑选典型展示）三、展学1、确定位置预设：收集到叠加、重叠、并列三种情况师：同观察这三图，你能看得懂他们的画法吗？谁能来介绍一下？（生：1号是重叠在一起画的，2号是把男生的直条加到女生上面，3号是画在旁边） 你很会观察，比较这三种画法，你觉得哪一种更好呢？为什么？（生：我认为3号更好，清楚地知道男生女生的数据，一目了然）师：你们同意吗？那这两种咱们就放一边了，再来看看这种他又是怎么画的，这3号有什么不同之处？（生：男生女生之
4、间空了一点）你们觉得哪一幅更好，为什么？（3号更好，不会搞混）那咱们还是保留3号。2、确定图例师：（再放一幅有阴影4号，一幅有标明男女5号）我们来比较一下这三幅，你认为哪一幅更好？为什么？（有的说4号，因为干净整洁，有的说5号，因为清楚地知道哪一根直条是女生还是男生）3号没人选，我们先淘汰了好吧，有人认为4号干净，有人认为5号能清楚地知道男女，看来两种都有它的长处和不足，能不能分别取他们的长处来个取长补短呢？师：郭老师这儿还收集到了一位同学的作品，请看和前面两幅有什么不同之处呢？（多了一个说明！）在统计学上我们把这种用来区分女生和男生的标记称为图例（板书）一起说一说，这是“图例”。现在这幅图干
5、净了吧，有了图例后能清楚分辨是女生还是男生了吧！小结：同学们可真了不起，从一开始的不会，通过自主探索、合作交流，最终得到了比较合理的统计图！为自己鼓鼓掌吧！四、研学1、在统计学中，其实统计图的绘制是有严格要求的，现在有请电脑老师来规地画一个。师边介绍边操作，要让学生看清楚：（1）取标题 （2）画横轴纵轴，并确定项目、刻度（3）确定图例 （一般放在统计图的右上方，图形标记在前，文字标记在后）（4）根据数据画出宽窄一致的直条，最后标上数据。同学们，请你也按照电脑老师的要求，对你原来的图进行修改，再规地画一次。2、评价一下，画的怎么样？在画统计图的时候你有什么要提醒大家的吗？（1）确定图例（2）画长
6、方形直条，直条宽窄距离要一致，并在每个直条上方写出对应的数量3、比较与读图（1）解题：你们可真能干，继续把眼光投向大屏幕！这是我们以前学过的单式条形统计图，今天我们把两幅图合成了一幅新的条形统计图，它也有一个响亮的名字，叫做：复式条形统计图。一起来叫一叫它！（2）比较一下上下两种统计图，我们今天所学的复式条形统计图有什么优势？（3）观察这幅图，你还能发现哪些数学信息？五、固学1、师：我们班同学真是既会思考又善于发现。其实复式条形统计图在生活中也有着广泛的应用，你们喜欢音乐吗？喜欢体育吗？喜欢美术吗？下面咱们也用上新学会的知识，再来统计一下男女生喜欢这几门课程的情况。可以多选。请同学们翻到学习单
7、的反面，将数据填在统计表中。（现场统计，将数据汇总）2、请同学们在练习纸上绘制复式条形统计图，画完后同桌互相评价。3、得优秀的同学请举手，展示一下优秀作品，同学们静静的看一下，正不正确，美不美观，看来这个优秀得的实至名归！得良好或合格的有吗，展示一下，问题出在哪儿，同桌说说看！得优秀的要再接再厉，没得的课后改进！4、信息读取：从这幅图中，你又能发现哪些数学信息？5、面对这些信息，你有什么想说的？总结教育：是啊，音乐能让我们身心愉悦，心情舒畅，郭老师还看到过一个研究报道：音乐可以治病，一位因脑血栓造成偏瘫、语言障碍的老人，经过一段时间的音乐治疗后，不但能走路，而且还能慢跑。体育能够强身健体，美术
8、可以培养我们的审美观，不管是哪一门功课我们都应该喜欢它，并且学好它，做一个全面发展的好学生。六、全课总结，课后延伸1、师：同学们，今天这节课，我们学习了复式条形统计图。到这里，我想请你们问问自己你们有什么收获，这节课的表现如何，还有哪些问题，还想统计什么，围绕这几个问题，对你今天的学习进行一个全面的回顾和评价。请在学习单上写一写。2、师：在我们的生活中，统计这个知识是无处不在的，课后请大家：(ppt)在我们的生活中，统计这个知识无处不在，课后请同学们应用今天所学的知识，完成课外实践活动作业。1、调查你和妈妈一周每天的睡眠时间，制成统计表。2、根据以上数据制成复式条形统计图。3、你发现了什么信息
9、？4、根据你的调查结果，写一篇数学日记。1、 请根据统计表绘制条形统计图。2、 从图中你能发现哪些数学信息？ 1、 请根据统计表绘制条形统计图。2、 从图中你能发现哪些数学信息？ 学习容与资源学习记录一、我该为学习准备什么？1、画一画：根据统计表绘制条形统计图2、说一说：从图中你能发现哪些数学信息？二、我该如何学习？1、2、我来说一说。（四人小组讨论画法）3、我来画一画。（画在上图中）4、我来评一评。5、我再来规地画一画。我的方法是什么？（先独立思考，再和小伙伴们说一说） 学习容与资源学习记录三、我学会了吗？1、我来统计人数 我们班男女生喜欢课程人数统计表2、我能画出复试条形统计图四、今天我学得怎么样？1、学了这堂课，我有什么收获？_2、在这堂课的学习中我的表现如何？_3、我还有哪些问题？_4、利用今天所学的知识，你还想统计什么？（选一选）A、男女生喜欢水果的情况 B、男女生喜欢动画片的情况 C、爸爸妈妈近三年的收入 D、你和妈妈一周的睡眠时间五、我会学以致用了吗？利用今天学过的知识，选择一件你喜欢并且有意义的事情进行调查，完成一复式条形统计图(书本P104)，提出一些问题并解答。看我画的多棒！同桌对我的评价：（ 优 良 合格 ）今天我学习的心情：
