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1、2017届高三语文（第03期）好题速递分项解析汇编专题10古典诗歌鉴赏（含解析）专题10 古典诗歌鉴赏一、（2017届安徽屯溪一中高三上第二次月考）阅读下面这首散曲，完成89题。（11分）从军北征 从军行 （其四）李益 王昌龄天山雪后海风寒，横笛偏吹行路难。 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 碛里征人三十万，一时回首月中看。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 8两首边塞诗各自表达了主人公什么样的思想感情？请简要分析（6分）9这两首诗，首句意象、意境相似，在诗中表达作用是否相同？请简要分析。（5分）【答案】8李诗表达了从军将士对故乡的思念。2分；“偏吹”二字表明很多人都在吹奏行路难这首悲凉哀婉的
2、曲调，折射出将士行路的困苦和背井离乡的悲伤；“一时回首”共同望月，怀乡思亲，动作之齐整表达了将士思乡之情的浓烈。写出任意一点给1分。其他答案言之有理酌情给分。王诗表达 了身经百战的将士不畏艰苦，誓死杀敌，报效国家的豪情壮志。2分；黄沙百战，金甲穿破暗示了战争的激烈频繁和将士出生入死的情形；不破楼兰终不还以誓言表达了他们报效国家的豪迈之情。写出任意一点给1分。其他答案言之有理酌情给分。99作用是不同的。1分。李诗首句交代了行军的地域季节和气候，写出了环境的苦寒，营造了荒凉悲怆的氛围，正面烘托征人的思乡之情。 王诗首句既写出戍边环境的艰苦，又营造了迷茫暗淡悲壮辽阔的意境，还暗示了战争局势的紧张压抑
3、，与将士们高涨的爱国热情形成鲜明对比，反衬出将士不畏艰难杀敌报国的豪情壮志。【解析】8试题分析：注意抓住诗中的重点词语“偏吹行路难”“月中看”“黄沙百战”“不破楼兰”作答。【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。【名师点睛】诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗
4、句。此题注意抓住诗中的重点词语“偏吹行路难”“月中看”“黄沙百战”“不破楼兰”作答。9试题分析：注意诗句的位置，诗句中都在开头，注意是渲染的作用，但渲染什么是不同的，注意集合诗句进行分析。【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。【名师点睛】分析诗句的作用的题目，首先明确诗句的内容，然后从结构和内容上分析作用，分析时注意诗句的位置，开头主要是统领全诗，奠定情感基调，和标题、结尾相照应，引起下文，为下文做铺垫等；中间主要是承上启下；结尾主要是照应标题、开头和卒章显志等。答题时结合具体的题目具体分析，此题是开头，注意从开头的作用分析。二、（2017届福建三明一中高三上第
5、一次月考）阅读下面两首唐诗，按要求作答。（11分）台城韦庄江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。台城刘禹锡台城六代竞豪华，结绮临春事最奢。万户千门成野草，只缘一曲后庭花。【注】台城：在今南京鸡鸣山南，从东晋到南朝结束一直是皇宫所在地。结绮临春：结绮和临春是南朝皇帝陈后主在台城营造的两座高楼。后庭花：是指南朝皇帝陈后主自谱新曲玉树后庭花。（1）这两首诗都属于什么思想主题？你认为两首诗前联中最传神的字各是哪个？请简要赏析。（5分）（2）两首诗在思想内容和表现手法上有何差异？试结合全诗简要分析。（6分）【答案】（1）（5分）怀古诗。韦诗前联中“空”字用得最妙，有“白白地”“
6、徒劳地”之意。六朝像梦一样地消失，只剩下鸟儿寂寞地叫着。一个“空”字既客观表现了台城如今破败荒凉的景象。刘诗前联中最传神的字是“竞”，有“竞相”之意。它用道出了六代的奢华无比，使之化成了无数幅争奇斗巧、富丽堂皇的六代皇宫图。 （以上每点各1分）（2）（6分）思想内容上：韦诗重写今日之破败荒凉，抒发昔盛今衰的伤感之情。刘诗重写昔日之荒淫无度，暗含对晚唐统治者的讽谏。（以上每点各1分）表现手法上：韦诗融情入景。借细雨、江草、啼鸟和堤柳营造出如梦似幻的氛围，充满了昔盛今衰的感伤情绪。（拟人。“无情”柳不管人间兴亡，反衬出人的追昔抚今的无限伤感。） 刘诗借古讽今。指出亡国的原因是陈后主奢侈荒淫，暗含对
7、当时唐代统治者的批评。（对比，将昔日繁华之景与眼前荒凉破败之象对比，抒发了怀古伤今之情。）（两首诗能够各答出一点并都加以分析，即可得4分。）【解析】（1）试题分析：本题考查炼字的语言鉴赏能力。分析时，可由诗歌标题判断出属于“怀古诗”。第二问，可抓住“空”“竞”字的意思，运用的修辞手法，表达效果等角度分析作答。读后可知，空字表现了台城的破败荒凉；竞字，表现的是六代皇宫的富丽堂皇。【考点定位】鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。【技巧点拨】答题步骤：1解释该字在句中的含义。看看该字使用了什么手法。释含义明手法2展开联想把该字放入原句中描述景象，表现了怎样的景物或怎样的人物特征。描 景象摹情态
8、3点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情或在整体上看表达技巧的作用。 点情景、表感情、谈作用。【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。【技巧点拨】一些常用的诗歌表现手法，如想象、联想、类比、象征、烘托、对比、渲染、修辞手法、借景抒情、衬托等等。在答题时，要反复品读词，整体感悟词的意境，找到一些关键词来理解表现手法的运用技巧。古代诗歌在艺术表现手法上是复杂多样的。在抒情方式上，有直抒胸臆、间接抒情；间接抒情多为借景抒情、托物言志、借用典故、借古喻今等；在表现手法上，多用比兴、对比、象征、虚实结合、动静相衬等；此外，还有修辞手法的运用，如比喻、衬托（以乐衬哀、以哀衬乐、以静
9、写动、以动写静、欲扬先抑、欲扬先抑。）三、（2017届甘肃兰州一中高三上9月考）阅读下面这首清诗，完成后面题。秋霖张维屏秋霖十日失高秋，独眺江天起暮愁。正寂寥时惟有雁，极空蒙处并无舟。蒙蒙路滑征夫骑，漠漠寒生思妇楼。已若阴霾害禾稼，更催霜雪上人头。【注】秋霖：秋天的淫雨。8首联“独眺”起统领作用，扣“眺”字，作者在诗中具体描绘了哪几幅画面？请结合诗句内容简要概括。（6分）9尾联表现了作者什么样的情绪？请结合诗的内容简要分析。（5分）【答案】8点出“独眺”后，紧扣“眺”字写自己的所见，共有六幅画面：秋雨秋空低沉，寂寥南飞大雁（仰视），空蒙江面无舟（俯视），路滑征夫远骑，闺房思妇落泪，阴霾秋雨损害
10、作物。六幅画面都让读者产生一种愁苦之感。（答1点给1分，答对5点给6分。）9在尾联，作者用“害”、“更”、“霜雪”这一系列有表现力的词语，突显出诗人对农人的同情与内心的愁苦。（2分）诗人由秋天的淫雨损害了作物、让农人苦不堪言之景联想到岁月如流、韶华易逝的人生短暂之苦。（3分）【解析】8试题分析：此题考查概括诗歌画面的鉴赏能力。解答此题，可先抓住主要景物，展开联想想象，描绘画面，语言力求优美。然后再概括景物营造氛围特点及运用的表现手法。如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔等。首联主要景物：秋雨、大雁、江面、路、作物等。【考点定位】鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。【技巧点拨】答此类题型的方法如
11、下：描绘诗中主要景物展现的图景画面，描述时候既要忠于原诗又要自己的想象和联想加以创造，再现画面，力求语言优美。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节的词即可，孤寂冷清、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、生机勃勃、恬静优美、闲适安宁、朦胧迷离等，注意能体现景物的特点和情调。分析通过景物所表达的作者的思想感情。9【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。【名师点睛】鉴赏作者的思想情感的答题思路：（1）抓关键词：指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语。这些词往往是“诗眼”。（2）抓关键句：指最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一般是抒情性或议论性的句子。这样的语句一
12、般出现在诗歌的结尾。（3）紧扣诗题：不少诗歌的题目对诗歌的内容和诗人情感起着重要的提示作用。（4）抓意象：意象就是含有情感的物象，以诗歌的意象作为切入点来解读作者的情感，往往可以收到令人满意的效果。 （5）抓注释：注释一般是对题目、作者、朝代、写作背景等与诗歌内容相关的解释或提示，很多情况下它们对我们的解题起着重要的作用。四、（2017届甘肃兰州一中高三上期中）阅读下面这首诗，完成89题。苏秀道中（宋）曾几一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟。不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。无田似我犹欣舞，何况田间望岁心。【注】苏秀道中：从苏州到秀州（今浙江嘉兴）的路上。诗人时为浙西
13、提刑。8这首诗表现了怎样的诗人形象？请简要分析。（5分）9这首诗写出秋雨怎样的特点？这些特点是如何表现的，请简要分析。（6分）【答案】8表现了一位不以小我为念，关心国计民生的诗人形象（2分）。因为所管辖地区久旱遇雨，故诗人欣喜若狂，连衣服、床铺湿了也顾不得，即使没有田地，也因大雨的到来而欢欣鼓舞。（3分）9特点：雨大，及时。（2分）分析：诗人半夜感到“凉冷”，看到“屋漏床床湿”，通过视觉和触觉的结合，表现雨大；运用叠词的手法，通过屋漏床湿、溪流岸深表现雨大；运用虚实结合（想象）的手法，通过骄阳转作霖、稻花应秀色表现雨的及时。（每点2分，两点即可。）【解析】8试题分析：诗人时为浙西提刑，久晴不雨
14、，秋禾枯焦。现在“且喜溪流岸岸深”，“无田似我犹欣舞”。一位关心国计民生的诗人形象跃然纸上。【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。【名师点睛】分析诗歌的形象特征注意从以下几方面入手，首先明确形象的属性，是“闺中女子”还是“戍边战士”是“落魄书生”还是“漂泊江湖的游子”等，然后分析人物的情绪是“壮志难酬”还是“寂寞无聊”等，还要分析人物的具体的行动、生活的环境等，一般为“在什么环境下的，做什么事情的内心充满什么情绪的什么形象。如此题表现了一位不以小我为念，关心国计民生的诗人形象。9【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。【名师点睛】分
15、析诗歌的写景方式注意从顺序、着眼点和艺术手法的角度进行分析。顺序注意高低、俯仰、远近等，着眼点注意视觉、听觉、嗅觉、触觉等多角度写景；艺术手法注意是动静、虚实、对比、衬托等等表现手法和比喻、拟人、夸张等修辞方式。答题时结合诗句具体的分析。五、（2017届甘肃天水一中高三上第一次月考）阅读下面这首宋词，完成小题。点绛唇再和送钱公永苏轼莫唱阳关，风流公子方终宴。秦山禹甸。缥缈真奇观。北望平原，落日山衔半。孤帆远。我歌君乱雪。一送西飞雁。【注】秦山禹甸：指会稽。史记秦始皇本纪）中说“上会稽，祭大禹”。乱：古代乐曲、辞赋的末章。此处作动词，唱和。14词的上片“莫唱阳关秦山禹甸”两处用典，对全词的情感抒发分别有何作用？请简要分析。 （5分）15古人认为这首词下片末三句“超脱”，“超脱（高超脱俗）”体现在哪里？请简要赏析。 （6分）【答案】14“阳关”指送别之歌，“莫唱阳关”，直接抒写出别而不伤的旷放之情，奠定了本词通脱的感情主调；“秦山禹甸”突出会稽是一个历史悠久、
