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1、2020届北京是中学生标准学术能力诊断性测试诊断性测试（1月）数学（理）试题一、单选题1若集合，则（ ）ABCD【答案】B【解析】根据题意，利用交集定义直接求解。【详解】集合，所以集合。【点睛】本题主要考查集合交集的运算。2若，则的虚部为（ ）A1B1CD【答案】A【解析】利用复数除法运算化简，则虚部可求【详解】，故虚部为1故选：A【点睛】本题考查复数的运算，意在考查计算能力，是基础题3已知双曲线的两条渐近线互相垂直，则（ ）A1BCD2【答案】B【解析】根据题意，利用双曲线的两条渐近线垂直推出，可得，再通过离心率的计算公式即可得出。【详解】由题意得，可得，则。【点睛】本题主要考查双曲线的性质
2、中离心率的求解。4由两个圆柱组合而成的几何体的三视图如图所示，则该几何体的体积为（ ）ABCD【答案】C【解析】根据题意可知，圆柱的底面半径为1，高为2，利用圆柱的体积公式即可求出结果。【详解】由三视图可知圆柱的底面半径为1，高为2，则，故答案选C。【点睛】本题主要考查根据几何体的三视图求体积问题，考查学生的空间想象能力。5函数的图像大致是（ ）ABCD【答案】B【解析】求导，求出函数的单调性，利用单调性来辨别函数的图象，以及函数值符号来辨别函数的图象【详解】，.解不等式，即，得；解不等式，即，得或.所以，函数的单调递增区间为和，单调递减区间为令，即，得或；令，即，得.所以，符合条件的函数为B
3、选项中的图象，故选B.【点睛】本题考查利用函数解析式辨别函数的图象，一般从以下几个要素来进行分析：定义域；奇偶性；单调性；零点；函数值符号在考查函数的单调性时，可充分利用导数来处理，考查分析问题的能力，属于中等题6已知关于的不等式在上有解，则实数的取值范围是（ ）ABCD【答案】A【解析】将不等式化为，讨论、和时，分别求出不等式成立时的取值范围即可【详解】时，不等式可化为；当时，不等式为，满足题意；当时，不等式化为，则，当且仅当时取等号，所以，即；当时，恒成立；综上所述，实数的取值范围是答案选A【点睛】本题考查不等式与对应的函数的关系问题，含参不等式分类讨论是求解时常用方法7已知，为实数，则，
4、是的（ ）A充分不必要条件B必要不充分条件C充要条件D既不充分也不必要条件【答案】A【解析】通过正向与反向推导来验证充分与必要条件是否成立即可【详解】若，则， ，显然，充分条件成立但时，比如说时，却推不出，必要条件不成立所以是的充分不必要条件【点睛】本题考查充分与必要条件的判断，推理能力与计算能力，由于参数的不确定性，故需要对参数进行讨论8已知随机变量，的分布列如下表所示，则（ ）123123A，B，C，D，【答案】C【解析】由题意分别求出E，D，E，D，由此能得到EE，DD【详解】由题意得：E ，DE，D（）2（2）2（3）2，EE，D=D故选：C【点睛】本题考查离散型随机变量的分布列、数学
5、期望、方差的求法，考查运算求解能力，是中档题9在中，若，则（ ）A1BCD【答案】C【解析】根据题意，由可以推得，再利用向量运算的加法法则，即可求得结果。【详解】由题意得，即，设的中点为，则，即为等腰三角形，又因为即所以。【点睛】本题主要考查平面向量的线性运算。10在矩形中，已知，是边上的点，将平面绕旋转后记为平面，直线绕旋转一周，则旋转过程中直线与平面相交形成的点的轨迹是（ ）A圆B双曲线C椭圆D抛物线【答案】D【解析】利用圆锥被平面截的轨迹特点求解【详解】由题将平面绕旋转后记为平面，则平面平面,，又直线绕旋转一周，则AB直线轨迹为以AE为轴的圆锥，且轴截面为等腰直角三角形，且面AEF始终与
6、面EFDC垂直，即圆锥母线平面EFDC 则则与平面相交形成的点的轨迹是抛物线故选：D【点睛】本题考查立体轨迹，考查圆锥的几何特征，考查空间想象能力，是难题11已知函数，e是自然对数的底数，存在（）A当时，零点个数可能有3个B当时，零点个数可能有4个C当时，零点个数可能有3个D当时，零点个数可能有4个【答案】C【解析】首先将的零点转化为两个图象的交点，利用以直代曲的思想可以将等价为，根据穿针引线画出草图，即可判断.【详解】将看成两个函数的交点，利用以直代曲，可以将等价看成，利用“穿针引线”易知时图象如图，所以当时最多有两个交点，当时最多有三个交点.故选C.【点睛】本题考查函数的零点,函数零点个数
7、的3种判断方法(1)直接求零点：令，如果能求出解，则有几个解就有几个零点(2)零点存在性定理：利用定理不仅要求函数在区间上是连续不断的曲线，且，还必须结合函数的图象与性质(如单调性、奇偶性)才能确定函数有多少个零点(3)利用图象交点的个数：画出两个函数的图象，看其交点的个数，其中交点的横坐标有几个不同的值，就有几个不同的零点.12已知数列的前项和为，且满足，则下列结论中（ ）数列是等差数列；A仅有正确B仅有正确C仅有正确D均正确【答案】D【解析】由条件求得，可判断，由得，可判断；由判断，可知均正确，可选出结果【详解】由条件知，对任意正整数n，有1an（2Snan）（SnSn1）（Sn+Sn1）
8、，又所以是等差数列由知或显然，当，0显然成立，故正确仅需考虑an，an+1同号的情况，不失一般性，可设an，an+1均为正（否则将数列各项同时变为相反数，仍满足条件），由故有，此时，从而（）1故选：D【点睛】本题考查数列递推式，不等式的证明，属于一般综合题二、填空题131742年6月7日，哥德巴赫在给大数学家欧拉的信中提出：任一大于2的偶数都可写成两个质数的和.这就是著名的“哥德巴赫猜想”，可简记为“11”.1966年，我国数学家陈景润证明了“12”，获得了该研究的世界最优成果.若在不超过30的所有质数中，随机选取两个不同的数，则两数之和不超过30的概率是_.【答案】【解析】根据题意，利用列举
9、法求出不超过30的所有质数，再利用古典概型的概率公式进行计算即可。【详解】根据题意可知，不共有超过30的所有质数有2，3，5，7，11，13，17，19，23，29共10个，从中选取2个不同的数有种，和超过30的共有15种，所以两数之和不超过30的概率是。【点睛】本题主要考查古典概型概率的求解。14已知的面积等于1，若，则当这个三角形的三条高的乘积取最大值时，_【答案】【解析】设三条高分别为，根据面积计算出三条高，并将三条高的乘积的最大值问题，转化为最大来求解.【详解】依题意可知，三条高分别为，根据三角形面积公式有，故，而，即，所以.故当取得最大值时，三条高的乘积取得最大值.作平行于且与距离为
10、的平行直线，作的垂直平分线，交直线于.过上一点作圆，使圆经过三个点，由于由于圆外角小于圆周角，故此时取得最大值，也即取得最大值.在三角形中，由余弦定理得，.即三角形的三条高的乘积取最大值时. 【点睛】本小题主要考查三角形的面积公式，考查余弦定理解三角形，考查同角三角函数的基本关系式，考查数形结合的数学思想方法，属于难题.15已知F是椭圆的一个焦点，P是C上的任意一点，则称为椭圆C的焦半径.设C的左顶点与上顶点分别为A，B，若存在以A为圆心，为半径长的圆经过点B，则椭圆C的离心率的最小值为_.【答案】【解析】根据题意，存在以A为圆心，为半径长的圆经过点B，即的最大值应该不小于线段的长，根据不等关
11、系列出含的不等式，转化为离心率的不等式，即可求解出椭圆C的离心率的最小值【详解】根据题意，存在以A为圆心，为半径长的圆经过点B，即的最大值应该不小于线段的长，可得，化简得，即，且，解得，所以椭圆C的离心率的最小值为【点睛】本题主要考查椭圆离心率的求解，在解题时构造有关的不等式，转化为离心率的不等式是关键16设函数，若对任意的实数和，总存在，使得，则实数的最大值为_【答案】2【解析】将函数变形为，设，画出函数图像，当时取最值，得到答案.【详解】设 在上单调递增，在上单调递减， 设画出函数图像： 对任意的实数和，总存在，使得等价于求最大值里的最小值.根据图像知：当时，最大值的最小值为2故实数的最大
12、值为2答案为2【点睛】本题考查了函数的存在性问题，变形函数，画出函数图像是解题的关键，意在考查学生的综合应用能力.三、解答题17已知角的顶点与原点重合，始边与轴的非负半轴重合，终边经过点.（）求的值；（）求函数的最小正周期与单调递增区间.【答案】（）；（），.【解析】（）根据题意，利用三角函数的定义求出，再利用诱导公式即可求解出答案。（）利用两角和差的正余弦公式将三角函数化简，再利用三角函数的性质即可求出答案。【详解】（）由题意得，则，. （） , 故. 由，知单调递增区间为.【点睛】本题主要考查三角函数的定义、两角和差的正余弦公式、诱导公式以及三角函数性质的综合应用，牢记公式是解题的关键。1
13、8如图，是由两个全等的菱形和组成的空间图形，BAFECD60.（1）求证：；（2）如果二面角BEFD的平面角为60，求直线与平面所成角的正弦值.【答案】（1）见解析；（2）【解析】（1）取的中点，连接、，.利用菱形的性质、等边三角形的性质分别证得，由此证得平面，进而求得，根据空间角的概念，证得.（2）根据（1）得到就是二面角的平面角，即，由此求得的长.利用等体积法计算出到平面的距离，根据线面角的正弦值的计算公式，计算出直线与平面所成角的正弦值.【详解】（1）取的中点，连接、，.在菱形中，是正三角形，同理在菱形，可证，平面，又，.（2）由（1）知，就是二面角的平面角，即，又，所以是正三角形，故有，如图，取的中点，连接，则，又由（1）得，所以，平面，且，又，在直角中，所以，设到平面的距离为，则，所以，故直线与平面所成角正弦值为.【点睛】本小题主要考查线线垂直的证明，考查线面角的正弦值的求法，考查空间想象能力和逻辑推理能力，属于中档题.19已知等比数列的公比，且，是的等差中项，数列的通项公式，.（）求数列的通项公式；（）证明：，.【答案】（）；（）详见解析.【解析】（）直接用等差数列，等比数列的公式计算得到.（）直接利用裂项求和得到，得证.【详解】（）由是，的等差中项得，所以，解得，由，得，解得或，
