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1、一年级下册写字科教学设计课题第一讲 以横画为主笔的字课时1教学目标1、掌握以横画为主笔的字的写法。2、正确、规地书写含有以横画为主笔的汉字。教学重点掌握以横画为主笔的字的写法。教学难点掌握以横画为主笔的字的写法。教学准备田字格教学过程增删修改 一、导入：板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）讲解“以横画为主笔的字”书写要领。1、 老师示书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次写，让学生说说自己看到的“以横画为主笔的字”有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。图示：百 横在上面要
2、伸展，左低右高略上斜，下面的“白”字字形要小，左竖短右竖长。万 横做主笔要伸展，左低右高略上斜，重心偏右形体斜，斜中求正字要稳。言 点写在正中，首横长做主笔，左低右高横略弯，下面的横画要收缩，横横之间要写均。舟 横在中间做主笔，左低右高横略弯，两点写在中线上，字形瘦长才好看去 第三笔横作主笔，左低右高略上斜，其他笔画要收缩。舌 首撇为平撇，横作主笔要伸展，下面的“口”要小。亚 下横伸展作主笔，托住上面的笔画，相对点紧靠竖画。正 下横伸展作主笔，托住上面的半部，三横之间的距离要匀，注意横的长短变化。5、指名认读。 6、指名说笔顺，书空。7、带领学生分析书写要领。 8、演示书写过程。 9、学生练习
3、书写，教师行间巡视。三、小结：本节课的主要容教学反思一年级下册写字科教学设计课题第二讲 以竖画为主笔的字课时1教学目标1、掌握以竖画为主笔的字的写法。2、正确、规地书写含有以竖画为主笔的汉字。教学重点掌握以竖画为主笔的字的写法教学难点掌握以竖画为主笔的字的写法教学准备田字格教学过程增删修改一、导入：复习上节课的主要容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）讲解“以竖画为主笔的字”书写要领。1、 老师示书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次写，让学生说说自己看到的“以竖画为主笔的字”有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要
4、有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。图示：中 竖作主笔要伸展，“口”要略扁干 上横短下横长，竖作主笔向下伸展。卜 垂露竖向下伸展，点写在竖中间偏上的位置。川 竖撇略短，中间为短竖，最后一笔长竖要伸展。升 第一笔为平撇，长横略缩，竖撇略短，最后一笔竖要伸展。并 相对点左小右大，两横上短下长，竖撇收缩，最后一笔竖向下伸展。斤 第一笔平撇，第二笔竖撇要收缩，第三笔为短横，最后一笔竖向下伸展。片 第一笔为竖撇，略缩，第二笔为短竖，第三笔为短横，最后一笔横折中的竖向下伸展5、指名认读。 6、指名说笔顺，书空。7、带领学生分析书写要领。 8、演示书写过程。 9、学生练习书
5、写，教师行间巡视。三 小结：本节课的主要容教学反思一年级下册写字科教学设计课题第三讲 以撇画、捺画为主笔的字课时1教学目标1、掌握以撇画、捺画为主笔的字的写法。2、正确、规地书写含有以撇画、捺画为主笔的汉字。教学重点掌握以撇画、捺画为主笔的字的写法。教学难点掌握以撇画、捺画为主笔的字的写法。教学准备田字格教学过程增删修改一、导入：复习上节课的主要容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）讲解“以撇画、捺画为主笔的字”书写要领。1、 老师示书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次写，让学生说说自己看到的“以撇画、捺画为主笔的字”有什么特点。分小组
6、讨论。4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。图示：尸体 头小，尾巴大。横折往里斜，撇作主笔要伸展。在 横短撇长，短竖靠着撇，里面的“土”要小。入 撇捺作主笔，但撇短捺长，字形扁。走 上横短下横长，捺作主笔要伸展。 足 “口”小，捺作主笔要伸展。 义点画居中，撇和捺作主笔要伸展，交点在竖中线上。 文 点画居中，横短，撇、捺长，交点在竖中线上。史 “口”小而略扁，撇和捺做主笔要伸展，交点在竖中线上。5、指名认读。 6、指名说笔顺，书空。7、带领学生分析书写要领。 8、演示书写过程。 9、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节
7、课的主要容教学反思一年级下册写字科教学设计课题第四讲 以钩画为主笔的字课时1教学目标1、掌握以钩画为主笔的字的写法。2、正确、规地书写含有以钩画为主笔的汉字。教学重点掌握以钩画为主笔的字的写法。教学难点掌握以钩画为主笔的字的写法。教学准备田字格教学过程增删修改 一、导入：复习上节课的主要容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）讲解“以钩画为主笔的字”书写要领。1、 老师示书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次写，让学生说说自己看到的“以钩画为主笔的字”有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖
8、或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。图示：于 上横短下横长，竖钩伸展作主笔。永 点画居中，横折钩作主笔要伸展，左边的横撇不靠着横折钩，右边撇捺靠着横折钩，撇短捺长。乎 首撇为平撇，相对点左短右长，弯钩作主笔要伸展。戈 横短，上斜，斜钩做主笔要伸展。巴 头小尾巴大，竖弯钩做主笔要伸展。几 撇为竖撇，横折弯钩做主笔要伸展。字的中心部位要紧凑。 弓 字形瘦长，竖折折钩做主笔要伸展。5、指名认读。 6、指名说笔顺，书空。7、带领学生分析书写要领。 8、演示书写过程。 9、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的主要容 教学反思一年级下册写字科教学设计课题第五讲 多横的字课时1教学目标1、掌
9、握多横的字的写法。2、正确、规地书写含有多横的汉字。教学重点掌握多横的字的写法。教学难点掌握多横的字的写法。教学准备田字格教学过程增删修改 教学过程：一、导入：复习上节课的主要容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）讲解“多横的字”书写要领。1、 老师示书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次写，让学生说说自己看到的“多横的字”有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。图示：玉 三横并列，一般为中横短下横长。横与横之间的距离要均匀。丑 横与横之间的距离要
10、均匀，最后一横长，两竖为斜竖。五 互 三横并列，中横短下横长，两竖为斜竖。 豆 上横短下横长，“口”要小。 哥 上横短下横长，上“口”小，下“口”略大，上竖短下边的竖钩长 重 首撇为平撇，突出主笔横，其他的横画要收缩，横与横的距离要均匀。5、指名认读。 6、指名说笔顺，书空。7、带领学生分析书写要领。 8、演示书写过程。 9、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的主要容教学反思一年级下册写字科教学设计课题第六讲 多竖的字课时1教学目标1、掌握多竖的字的写法。2、正确、规地书写含多竖的汉字。教学重点掌握多竖的字的写法。教学难点掌握多竖的字的写法。教学准备田字格教学过程增删修改 一、导入：复习上节课的主要容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）讲解“多竖的字”书写要领。1、 老师示书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次写，让学生说说自己看到的“多竖的字”有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。5、指名认读。 6、指名说笔顺，书空。7、带领学生分析书写要领。 8、演
