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1、（创新管理）延安大学西安创新学院教案延安大学西安创新学院教案系 别经管系授课专业各专业本 科章节名称第一章 绪论课次（授课时间）第一次授课时数2学时教学目的了解经济学的产生及其基本假设教学内容一、经济学的产生1、“经济”的概念2、经济学的出发点资源的稀缺性3、经济学的产生有效选择二、经济学及其基本假设（一）关于经济学的多种多样的观点（二）经济学的两个基本假设1、理性人假设2、经济资源相对稀缺假设（1）需求的无限性（2）资源的有限性3、机会成本教学重点 经济学的产生、两个基本假设、机会成本教学难点 机会成本教学方法 讲授教学手段由故事导入本章学习、案例分析（理性人分析占座）参考资料 微观经济学，
2、李仁君，清华大学出版社思考题、作业、讨论题 思考：1、经济学是否在课堂里或黑板上？ 2、如何学习经济学？课后小结 本节较好地利用了故事、案例、打油诗及生活现象为同学们引入经济学基本问题，课堂反应颇好，调动了学习积极性。备注延安大学西安创新学院教案系 别经管系授课专业各专业本 科章节名称第一章 绪论课次（授课时间）第二次授课时数2学时教学目的了解经济学的基本问题、方法、经济学简史教学内容三、经济学的基本问题1、资源配置2、资源利用四、微观经济学与宏观经济学（一）微观经济学（概念、假设、主要内容）（二）宏观经济学（概念、假设、主要内容）（三）微观经济学与宏观经济学的关系（区别、联系）五、经济学的研
3、究方法1、实证分析与规范分析2、均衡分析与边际分析3、静态分析、比较静态分析、动态分析六、经济学简史教学重点 经济学的基本问题、微观经济学与宏观经济学的关系、研究方法教学难点 微观经济学与宏观经济学的关系、研究方法教学方法 讲授教学手段案例分析（微观与宏观的关系丰产不丰收）参考资料 微观经济学，张元鹏，清华大学出版社思考题、作业、讨论题 第一次作业课后小结 以生活实例引导学生独立思考经济学的基本问题，课堂反应颇好，调动了学习积极性。备注延安大学西安创新学院教案系 别经管系授课专业各专业本 科章节名称第二章 需求、供给与均衡价格理论 第一节需求课次（授课时间）第三次授课时数2学时教学目的掌握需求
4、的含义、影响因素、需求规律的表达方式、需求的变动与需求量的变动教学内容一、需求的含义（一）需求的属性1、购买愿望2、支付能力（二）需求的含义二、影响需求的因素及需求规律1、影响因素（价格、收入、相关商品的价格、消费者偏好、预期、人口规模及结构）2、需求规律三、需求规律的表达方式1、文字表达 2、需求表 3、需求曲线 4、需求函数四、需求的变动与需求量的变动教学重点 需求的含义、影响因素、需求规律的表达方式、需求的变动与需求量的变动教学难点 需求的含义、影响因素及其与需求的关系、需求曲线、需求量与需求教学方法 讲授教学手段以市场价格的变动引入本章问题，以学生自己买商品时要考虑的因素引导学生得出影
5、响需求的因素及其与需求的关系。参考资料 微观经济学，张元鹏，清华大学出版社思考题、作业、讨论题 思考：1、马与汽车是否为替代品，生活中常见的替代品与互补品有哪些？ 2、需求曲线向右下方倾斜说明什么？ 3、经济学中负号代表什么含义？ 讨论：大户型房子房价上涨的原因课后小结 本次课用了大量学生熟悉的生活中的事例解释经济学理论，通俗易懂，授课效果较好。备注延安大学西安创新学院教案系 别经管系授课专业各专业本 科章节名称第二章 需求、供给与均衡价格理论 第一节需求课次（授课时间）第四次授课时数2学时教学目的掌握需求弹性的概念、意义、计算教学内容五、需求弹性（一）需求的价格弹性1、含义2、计算3、需求价
6、格弹性的几何意义4、种类5、影响因素6、应用：需求价格弹性与总收益的关系教学重点 需求价格弹性的含义、计算、应用教学难点 需求价格弹性的含义、计算、应用教学方法 讲授教学手段以不同公园门票涨价问题引入本节知识点、案例分析（弹性与总收益的关系谷贱伤农）参考资料 微观经济学，张元鹏，清华大学出版社思考题、作业、讨论题 思考：1、弹性与斜率是否相同？ 2、“薄利多销”的经营理念是否正确？课后小结 借助弹性理论帮助学生了解企业定价，效果颇好。备注延安大学西安创新学院教案系 别经管系授课专业各专业本 科章节名称第二章 需求、供给与均衡价格理论 第一节 需求 第二节 供给课次（授课时间）第五次授课时数2学
7、时教学目的掌握需求的其他弹性，掌握供给的含义、影响因素、规律表达方式教学内容五、需求弹性（二）需求的收入弹性1、含义 2、计算 3、分类（三）需求的交叉弹性1、含义 2、计算 3、分类第二节 供给一、供给的含义（一）属性1、生产者的出售愿望 2、生产者有供应商品的实际能力（二）含义二、影响因素及供给规律1、影响因素（价格、成本、技术、相关商品价格、预期）2、供给规律三、供给规律的表达方式 1、文字 2、供给表 3、供给曲线 4、供给函数教学重点 需求收入弹性和需求交叉的分类、供给的含义、影响因素、供给曲线教学难点 需求交叉弹性的计算教学方法 讲授教学手段从肉价看供给引入第二节知识点参考资料 微
8、观经济学，张元鹏，清华大学出版社思考题、作业、讨论题 思考：1、需求价格弹性与需求交叉弹性计算的区别是什么？ 2、供给曲线向右上方倾斜说明了什么？课后小结 与需求对比学习，效果较好。备注延安大学西安创新学院教案系 别经管系授课专业各专业本 科章节名称第二章 第二节 供给 第三节 均衡价格课次（授课时间）第六次授课时数2学时教学目的掌握供给量的变动与供给的变动、了解供给弹性掌握均衡价格的形成及决定教学内容四、供给的变动与供给量的变动五、供给弹性1、含义2、计算3、几何意义4、分类5、影响因素第三节 均衡价格一、均衡价格的形成（一）均衡价格（二）均衡价格的形成教学重点 供给的变动与供给量的变动、均
9、衡价格的形成教学难点 均衡价格的形成教学方法 讲授教学手段案例分析供给弹性（彩电由短缺到过剩）参考资料 微观经济学纵横谈， 梁小民思考题、作业、讨论题 思考：经济学中谈“过剩”或“短缺”，意义是什么？课后小结 效果较好。备注延安大学西安创新学院教案系 别经管系授课专业各专业本 科章节名称第二章 第三节 均衡价格课次（授课时间）第七次授课时数2学时教学目的掌握均衡价格的变动及供求规律掌握政府的价格政策、弹性与税收的关系了解蛛网模型教学内容二、均衡价格的变动1、需求变动对均衡的影响2、供给变动对均衡价格的影响3、需求与供给同时变动对均衡价格的影响4、供求规律三、价格在经济中的作用四、政府对价格的干
10、预1、支持价格2、限制价格3、税收与弹性五、蛛网模型教学重点 均衡价格的变动及供求规律、政府的价格政策、弹性与税收的关系教学难点 均衡价格的变动、税收归宿教学方法 讲授教学手段案例分析价格政策（票贩子为何屡禁不止）参考资料 微观经济学， 丁娟娟，清华大学出版社思考题、作业、讨论题 思考：1、比较静态分析法的步骤是什么？ 2、弹性与税收归宿的关系是什么？ 第二次作业课后小结 效果较好。备注延安大学西安创新学院教案系 别经管系授课专业各专业本 科章节名称第三章 消费者行为理论 第一节 基数效用理论课次（授课时间）第八次授课时数2学时教学目的了解基数效用理论的基本观点、掌握消费者均衡的含义及实现条件
11、、掌握边际效用递减规律、会利用基数效用理论推到需求曲线教学内容一、总效用与边际效用1、总效用2、边际效用3、总效用与边际效用的关系二、边际效用递减规律1、含义2、原因三、消费者均衡1、消费者均衡的含义2、消费者均衡的条件四、需求曲线的推导五、消费者剩余教学重点 总效用与边际效用、边际效用递减规律、消费者均衡的条件、利用基数效用理论推导需求曲线教学难点 消费者均衡的条件教学方法 讲授教学手段以幸福公式导入基数效用理论参考资料 微观经济学， 丁娟娟，清华大学出版社思考题、作业、讨论题 讨论：1、第四个鸡蛋烤面包是否违背边际效用递减规律？ 2、边际效用递减规律带给经营者的启示是什么？课后小结 课堂气
12、氛活跃。备注延安大学西安创新学院教案系 别经管系授课专业各专业本 科章节名称第三章 消费者行为理论 第二节 序数效用理论课次（授课时间）第九次授课时数2学时教学目的了解序数效用理论的基本观点、掌握无差异曲线的含义及特点、预算线的含义及其变动、掌握边际替代率的含义及其递减规律、消费者均衡的条件教学内容一、偏好的基本假定1、完备性 2、可传递性 3、非饱和性二、无差异曲线1、含义 2、特点三、边际替代率1、含义 2、边际替代率的递减规律四、预算线1、含义 2、预算线的变动五、消费者均衡教学重点 无差异曲线的含义及特点、预算线的含义及其变动、边际替代率的含义及其递减规律、消费者均衡的条件教学难点 消费者均衡的条件教学方法 讲授教学手段游戏经济学断案 参考资料 微观经济学， 丁娟娟，清华大学出版社思考题、作业、讨论题 思考：1、边际替代率与无差异曲线的关系是什么？ 2、基数效用理论与序数效用理论的均衡条件相同吗？课后小结 课堂气氛活跃，效果较好。备注延安大学西安创新学院教案系 别经管系授课专业各专业本 科章节名
