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1、（人才梯队管理）2020年人力资源管理专业三年制人才培养方案（人才梯队管理）2020年人力资源管理专业三年制人才培养方案青岛求实职业技术学院人力资源管理专业三年制高职教育人才培养方案教学计划一、高等职业教育专业名称及专业代码（一）专业名称：人力资源管理（二）专业代码：650204二、招生对象和学制（一）招生对象：高中毕业生及同等学力（二）学制：全日制三年三、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德、熟练的职业技能、精益求精的工作态度、可持续发展的基础能力，掌握本专业必备的基础理论和专门知识，具有英语应用能力、计算机技术应用能力，了解管理学、经济学及人力资源管理方面的基本理论
2、和基本知识，熟悉人力资源管理方法和技巧，具备开发和管理人力资源的实际操作技能，能从事人力资源管理规划、员工培训和开发、人员招聘和录用、绩效和薪酬管理及劳动关系管理等工作，面向企事业单位、政府机关、人才交流中心、人力资源咨询机构等一线岗位需要的高素质技能型人才。四、人才培养规格或职业能力描述（一）素质结构1.基本素质(1)思想道德素质：树立科学的世界观、人生观和价值观；具有坚定的社会主义政治方向，拥护中国共产党的领导，热爱祖国；具有高尚的道德品质和良好的文化修养；具有爱岗敬业、热爱劳动、遵纪守法、诚实守信、自律谦让的品质；(2)科学文化素质：具有良好的科学文化素质和技术业务素质，能很快适应岗位要
3、求，有发展潜力；有较强的逻辑思维能力、写作能力和应变能力；具有独立获取知识、分析解决问题的基本能力和创新精神；(3)心理素质：具有健全的人格、强壮的体魄，良好的心理素质和行为习惯；具有良好的个性心理品质和自我调节控制心理的能力，科学的信念，坚韧的毅力，奋发的精神等；能正确面对困难、压力和挫折，具有积极进取、乐观向上和健康平和的心态；(4)身体素质：达到国家规定的体育锻炼标准，具有强健的体魄和良好的体能素质，掌握一定的运动技能。2.职业素质(1)具有诚实守信、爱岗敬业的职业道德素质；(2)具有较强的团队合作精神；(3)具有较强的语言和文字表达、人际沟通、组织协调的基本能力；(4)具有良好的生活习
4、惯、意志品质和较强的应变能力；(5)具有遵守行业规范的工作意识和行为意识。（二）知识结构1.基础知识(1)掌握必需的人文科学知识、军事、法律知识；(2)掌握人力资源管理领域所必需的职业基础知识和专业知识，了解相关的专业发展动向；(3)掌握马克思主义的基本理论和基础知识。(4)了解且能掌握法律知识，特别是和人力资源有关系的劳动法律知识； 2.专业知识(1)掌握基本的人力资源规划的基本知识；(2)掌握员工招聘录用、员工培训的基本知识；(3)掌握薪酬方案设计、绩效考核方案制定的基本知识；(4)掌握员工关系管理的基本方法，引导员工合理流动，优化组织人力资源配置的相关知识；(5)熟悉和人力资源管理有关的
5、方针、政策和法规。3.专业拓展知识(1)熟悉心理学的基础理论知识；(2)了解市场营销的基础理论知识；(3)了解秘书职业的基础理论知识。（三）能力结构1.方法能力(1)自我学习能力：养成良好的学习习惯，具有一定的抽象思维能力、形象思维能力、逻辑思维能力，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有较强的自学能力、独立工作能力和实践动手能力；(2)信息处理能力：能根据工作需要，熟练使用多种媒介和多种方式收集、整理、筛选、储存、提出各种信息，有效的完成人力资源管理的各方面工作；(3)实践动手能力：能综合运用所学知识，及时、正确地处理人力资源管理工作中存在的各种问题。2.社会能力(1)和人交流能力：具有宽广
6、的胸怀和良好的心态，尊重他人，培养和他人、群体交流能力，妥善处理各种人际关系；(2)和人合作能力：具有良好的人际交往能力、团队合作精神和服务意识，包括遇到分歧时互相协调的能力，遇到困难时互相帮助的能力，有正确的择业观念，能够成功就业、创业。(3)解决问题的能力：具有对客观事物的认识能力，具有较强的注意力、记忆力、观察力、思维力、想象力等，具有发现问题、分析问题，且运用所学的知识综合解决问题的能力；(4)创新能力：以敏锐的观察力发现问题，且提出解决问题的新思路、新方案和新方法；(5)外语应用能力：具有基本的英语阅读能力和会话能力，能够运用外语知识解决实际工作中的一般问题。3.专业能力(1)熟练的
7、计算机应用能力，特别是对表格以及PPT的制作，最好知道HR系统的开发应用的能力；(2)具有分析和解决人力资源管理问题的基本能力；(3)具有薪酬策划、绩效评估、员工招聘和培训、统计等专业能力；(4)具有组织管理的能力；(5)具有管理咨询的能力；(6)具有知识自我更新的能力。 (7)掌握劳动关系管理的基本方法，引导员工合理流动，优化组织人力资源配置的能力。五、课程结构框架未列课程表示无先后顺序，部分有先后顺序的课程能够同时安排。未列课程有：马克思主义基本原理概论、中国近现代史纲要、计算机基础、大学语文等。六、课程设置和教学要求（一）公共基础课1.高等数学高等数学课程的基本内容，主要包括函数、极限、
8、连续、微积分、微分方程、行列式和线性方程组、向量代数和空间解析几何、多元函数微积分和无穷级数部分。使学生具备比较熟练的基本运算能力、综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力、初步抽象概括问题的能力、自主学习的能力以及一定的逻辑推理能力。使学生在掌握数学知识的同时，尽量多地理解数学思想、明晰数学方法、建立数学思维。为学习后继课程和进一步获取数学知识奠定必要的数学基础。2.计算机基础本课程的教学内容涉及计算机各领域概念和知识层面的内容，以及大学生必不可少的计算机操作和应用技能，同时兼顾介绍计算机应用领域的前沿知识，在教学中，要照顾到不同专业不同层次学生的需要。 通过本课程的教学，不仅要让学生掌握计
9、算机的基础知识和基本理论，而且要让学生初步具有利用计算机分析问题、解决问题的意识和能力，提高大学生的计算机素养，为将来应用计算机知识和技能解决自己专业的实际问题打下基础。3.中国近现代史纲要通过教学，使学生了解中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放的历史，通过对中国近现代历史发展规律的总结，帮助学生了解国史、国情，深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路。进行中华民族优良传统和中国革命传统教育，培养学生树立正确的人生观、世界观、价值观。提高他们的思想政治素质，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共
10、同理想和坚定信念。4.马克思主义基本原理概述该课程在内容上紧紧围绕什么是马克思主义、为什么要坚持马克思主义、怎样坚持和发展马克思主义这一主题，以马克思主义的世界观和方法论为重点，以人类社会发展的基本规律为主线，全面阐述马克思主义的基本原理。目的是帮助学生从整体上把握马克思主义的基本观点，把握人类社会发展的基本规律，树立科学的世界观和方法论，且自觉地运用科学的思维方法，正确认识资本主义尤其是当代资本主义的新变化及其实质，正确认识社会主义从理论到实践的发展过程，把握社会主义的本质和基本特征，深刻认识经济文化比较落后的国家建设社会主义的艰巨性和长期性，坚定社会主义必胜的信心，增强学生建设中国特色社会
11、主义的使命感、责任感。（二）专业基础课1.管理学原理本课程是人力资源管理专业基础课。主要介绍了管理学的基本原理，包括管理的五大职能（计划工作，组织工作，人员配备工作，指导和领导工作，控制工作），及各管理职能应遵循的原理、基本步骤和一般方法。其目的是为学生储备管理学的基本知识，培养学生的管理能力。2.人力资源管理和开发本课程是人力资源管理专业的专业基础课。主要介绍了人力资源开发和管理的基本原理，包括人力资源的规划，工作分析，员工招聘、员工录用、员工培训和开发、工作绩效考核、薪酬制度设计原理、跨国公司的人力资源管理等内容。其目的是根据人力资源管理专业人才培养的要求，对学生进行人力资源管理基本理论、
12、基本知识和解决问题的基本方法的教育和培养，使学生能学会应用人力资源管理理论分析和解决企业实际问题的能力。3.基础会计本课程主要讲述了会计的基本理论知识，介绍了会计科目和账户的设置，账户的分类、用途、内容，以及会计凭证的分类、填制，账簿的登记的方法、保管及启用等。使学生掌握会计学的基本理论，基本方法和基本技能，熟悉掌握和运用各种会计核算的方法，包括设置会计科目和账户，复式记账，填制和审核会计凭证，登记会计账簿，财产清查和编制会计报表。4.经济学经济学以单个经济单位作为研究对象，围绕稀缺资源的配置，研究经济变量的单项数值定，其中心理论是价格理论。具体来说，就是研究均衡价格的决定和变动，消费者行为的
13、决定和变动，生产者行为的决定和变化，市场结构差异，要素市场的价格决定和变化，一般均衡过程以及福利经济等问题。5. 公共关系公共关系学阐述了经济活动中公共关系的基本理论和操作技巧，是开展企业管理活动必须具备的知识。其内容包括：公共关系的含义、公共关系的形成和发展、公共关系的职能、公共关系的主体社会组织、客体公众、手段传播、公共关系的工作程序、公共关系活动、公共关系社交礼仪等。6. 统计学统计学是系统的论述社会经济统计现象资料的搜集、整理、分析的一门学科。是人力资源管理专业一门重要的专业基础课。通过本门课程的学习，使学生系统的掌握统计的基本原理、方法，及统计活动的主要内容，且能结合实际工作，自主的
14、搜集资料、整理资料，结合统计资料进行全面的统计分析，独立完成统计分析方案。7. 组织行为学本课程研究组织中个体、群体、组织、领导行为的现象和规律，有关的理论模型，相应的研究方法，如介绍各种领导的理论，分析不同领导行为的特色、适用情境、效果，对权变领导、情境领导、目标-路径领导、转换型领导等进行比较分析和提供应用建议。探讨组织中激励的基础、有关的要素、以及途径，讨论企业组织社会心理系统的描述、解释、预测、控制方法，探讨在不同层次提高组织效率和员工满意度的系统途径。（三）专业技能课1招聘和配置本课程是人力资源管理专业的专业核心课。主要介绍了员工招聘的意义和程序、员工招聘的内容和一般原则、人员测评和
15、选拔的过程和方法、人员录用和招聘评估、培训方法和需求分析、培训效果评估等内容。通过本课程的学习，其目的是使学生了解招聘的基本概念和基本知识，掌握招聘、录用的一般方法和技巧，掌握培训需求分析的技能，快速发现企业潜在而紧迫的培训需求。帮助学生掌握当今最新的招聘和培训观念和发展趋势，学会解决中小企业人员招聘和培训实际问题的方法。从而有效地指导将来的工作，且能在激烈的企业竞争和人才竞争中增强自己的素质和能力，也为其他专业课的学习和今后的工作奠定基础。招聘是人力资源管理核心业务的首要环节，它是企业不断从组织外部吸纳人力资源的过程，它能保证组织源源不断的人力资源需求。2.培训和开发本课程是人力资源管理专业的专业核心课。主要介绍了员工培训和学校教育的区别，以及怎样进行培训需求调查、怎样制定培训计划、怎样实施和管理培训、培训成果如何转化和评估、如何实施员工开发和职业生涯规划、企业培训如何外包等内容。其目的是使学生具有评估企业开展员工培训的需要，设定员工培训的目标，设计培训项目，培训的实施和评价的能力。员工培训是企业人力资源开发的重要手段，它是企业提升员工素质的重要保障。3.绩效管理本课程是人力资源管理专业的专业核心课。主要介绍了绩效考核、绩效改进以及绩效管理的导入等基本理论和系统绩效考核技术和非系统绩效考核技术。其目的是通过绩效管理的学习，使学生能够系统地掌握绩
