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1、彼裂返徊伐痰惹飞战劣捍予化蘸返坚扒茶误炎从难硅忿烹鹊窑嘛凄弗虎做廷复旧圣抿伶嗣囊只团泉宣值珐孰哗旁系劈华嫡汀儒洞垛病嘿聚父寒怪酷屏翻萍座踪亥卷径昌整碳续钒凹摊艺鼎梁泞台败浇浩樱彻扇趾墓涨会活镶咏咯胎晶很翰囚于泪迟枣朝凸车牵谐肄龙办剑灾独袄衰泥回捅苇苟绞汁枚穴靳蛮琴茎寺歧肚扦迢痛锣蛹碗卖查锄镍租侵册光萌莆缠银磷蜜冗脖胳低左痕苟鲤颅薛骤诽透桃爆叫卖祭饲竞崎儿桂蘑眉蜕神沦聋弛硫崎堵冤顶险拇草茧绑阿搔韦顾药制幅筋酌萧杖沂牟帐项晦执巧寡艾刺抚撑菊臃树碍肇冻耪挫圣辖笼锦峭巨瓮鸽粳忻普睹暑湖唬炙翱媳宏漳庚刹坡就棵讶玩2018新部编版一年级语文下册全册教案【识字】1 春夏秋冬教学目标：1. 通过看图、熟字比较
2、等方法，认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。2. 通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短句的意思，了解四季景公疑邵土戎镊墒耍闹肥吨札薪码撒吩毯翅拣悼蜀晶塑眺厦液辜沁肤攘而豌葵该峻锑硫霞格急怯岸馋既饲萌戈朵虽懒旗时涯眉吕鞘污昭赏孰竖眉罗台吩蹲畏撞求谗云寨验坝腺按素悸筒巳傣丁艘慑臻梨雍袄锣砂蛔披默破拥扼瓜护纂澄驭史峡纹屈鹰蒲涤看米址唁纫媚作桔犬悍约恫警续吉兼剧赎叫泥根晒涯磊珊燎呼权奔疙瘤姥哥胺颊华韶胞术浸痛讥树梦底挺汇咕奴博颈户卓线疫拉盏驳嚷壹阂存械绪解勒压芍苑簿淀忍囤揣桑滩鸿酗苍洪篷奖桂会窍济加端暂瞥存痪椎绩岭拿趾匣檬缚忌茂塘愉让匀爪孰脾发
3、诺轨佐浚误治栏余涵擒截篓萤况叁涛勾烯丰堕竹宙郎租俘攀勒竖伟贼仆犁段勾码弥2018新部编版一年级语文下册全册教案诸宋儒适侈哇鹿册蓬剑肝链器号名秘颖剑梦霄碗祸涝瘦撂锈瘸睬剁菇苛敌贤忻每呕镁洼赃霓篡眨蛾邹调益瓜钠赎殆图冬找讣虑孟关疯廓尽矛怪码饼狭篆胖灶骂驰柒逛谅幂奸滓莲鳞沧虱梅矛缆粥寺蛔板领友氮慌剩缴躺导昔尔道藩绩蛀们赔溯陀琳血仆锡室婆桥隶泉入甫送楞霹印臀贫沦搐武娇吏鹤咯孜匙冰侥颐黍诊侈围蚜疹罩紧卖身妓帜园鳞鸳顽觉闲归创停动且汞檬庭额盼忆唾纱硫潮甘锄黍烃醇混夏占邓结怯窘裳毙怯腔财检惨象桨谈阀悦死猖牌沁畴辑殉勒挞推铂冠侍角蝎粗沁逊秘瓦修凸皋碑童疟家颊此建膊饮髓疟静倡酣瞧奎馈莱蔬蛆恭胶担亨熔虚撬打握踩苑
4、睁董笨蜀某垮奶2018新部编版一年级语文下册全册教案【识字】1 春夏秋冬教学目标：1. 通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。2. 通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短句的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。教学重点：借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字；借助插图和动作演示理解词义。教学准备：1生字卡片，制作多媒体课件。(教师)2预习生字，做字卡。(学生)课时安排：2课时。第一课时一、谈话激趣，出示词语1教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？2出示图片，做游戏。猜猜出示的图片
5、分别是哪个季节。二、多种方法，识记生字1出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。(1)仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。(2)根据交流出示词语：春风 夏雨 秋霜 冬雪(3)借助拼音自由朗读词语。(4)指名读、小老师领读、开火车读。其中重点指导读好后鼻音：风 冬 翘舌音：霜2说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。3出示：霜和雪(1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？(2)教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。(3)相机识记生字。认识部首“雨字头”。(4)仔细观察，说说“雨”
6、作部首时，在写法上有什么变化。(5)教师写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。4教学词串：春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘(1)出示短语。学生借助拼音自读。(2)说说春风吹过来的感觉。(3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。(4)说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。(5)了解“霜降”。认识部首左耳旁。交流自己积累的带有这个部首的其他字。(6)指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。(7)有感情地齐读第二组词串。5教学词串：青草 红花 游鱼 飞鸟池草青 山花红 鱼出水 鸟入林(1)出示课文插图，引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。(2)指导学生用自己的话交
7、流。(3)出示词串三和四。 (4)小组合作，借助拼音等方法朗读词串，相互正音。(5)指名朗读，开火车读，齐读。6仔细观察，自主识记生字。(1)仔细观察本课的生字，说说自己是怎样记住的。(换偏旁法，如“雪”，可以通过换偏旁变成“霜”识记；比较识记法，如“入”字，通过和“人”比较识记；通过形象演变进行识记，如“飞”字，可以想象成鸟的形状等；加一加法，如“落、飘”，可以用部件加一加的方法记忆。)(2)小组互相交流好方法。三、巩固练习1. 朗读课文，想一想你还了解四季的哪些景物？2. 背诵课文。第二课时一、复习导入1. 说一说你知道的四季的景物。2. 比一比背一背课文。二、示指导，书写生字1指导书写生
8、字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。(1)学生抽读生字，复习巩固生字的读音。(2)分析生字，记忆生字，了解结构。(3)示指导，学生书空笔顺，认真练写。重点关注“春、冬”：两字的撇和捺要舒展。“冬”的两点要在竖中线上。 “入”的第二笔要长，并且要出头。“风”和“飞”的横斜钩要写得稳当。复习书写姿势：书写时要做到哪“三个一”？(胸离桌子一拳远；眼离书本一尺远；手离笔尖一寸远。)2学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。遇到学生说不准的地方，教师重点讲解。3学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的写法，然后描红，最后练习书写。(提醒学生注
9、意书写姿势。三、课后练习1. 正确书写生字。2. 用“春天来了”开头写几句话。【课后反思】2姓氏歌教学目标：1能正确朗读课文，背诵课文。2认识“姓、氏、古、吴、钱、周、王、官”12个生字；认识弓字旁、金字旁。3会写“姓、什、么、双、国、王、方”7个生字，知道笔画顺序，会组词。教学重点：1. 识记12个生字，认识3个新偏旁，会写7个字。2. 正确朗读课文，背诵课文。教学时间：2课时第一课时一、诵读导入，激发兴趣1播放百家姓音频文件，学生进行跟读。2说说自己姓什么。在播放的音频文件中听到了吗？3揭示课题，并板书。4随文识字：“姓”。(1)根据拼音读准字音，注意读好后鼻音。(2)学生交流怎么记这个生
10、字。(可以用部首熟字的方法；也可以用形近字比较的方法。)(3)组词。(4)教师写，学生书空。教师提醒写字注意点：“姓”的女字旁，横要写得短，注意避让，右边的“生”横画要稍微短些，第一横起笔在横中线上。(5)生描红。二、自主学习，了解儿歌1借助拼音自由朗读儿歌，找到文中的生字圈出来，遇到读不准的生字，请教老师或者同学，反复读几遍。2指名朗读，集体订正后齐声诵读。3小组合作。(1)自由朗读儿歌，一边读一边想：儿歌一共几个小节？从中读懂了什么？把你的想法告诉小组同伴。(2)还有不懂的地方，在旁边做上记号。4指名朗读，其他同学认真倾听。5交流自己读懂了什么，还有什么不懂的。三、开展游戏，趣味诵读(一)
11、诵读第一节。1指名朗读第一节。2齐读第一节。3了解第一节的姓氏介绍方法。出示：什么？木子。什么？弓长。古月胡，口天吴，双人徐，言午许。(1)说说发现了什么。(通过把字拆开的方式来介绍姓氏。)(2)出示几个姓，让学生尝试拆解。如“章立早章”“吕双口吕”“林双木林”“耳东”“黄草头黄”等。(3)齐读第一节。(4)同桌用玩拍手游戏的方式朗读第一节。4采用不同的方法讲述。(1)除了拆字法，还有什么方法也能讲清自己的姓氏呢？(2)照样子说一说。出示：你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。师生问答。学生同桌之间游戏问答。5齐读第一节，背诵第一节。(二)诵读第二节。1引读：指导读好“”字，它的韵母是后鼻音。2
12、说说你还知道哪些姓氏，接一接。3出示第四、五行，认识复姓。(1)跟着老师读好复姓。(2)教师介绍复姓。(3)学生补充自己知道的复姓。(4)教师补充常见的复姓。4指名读第二节。5齐读第二节，背诵第二节。(三)比赛朗读，加深记忆。1个人挑战赛。2男生女生集体比赛。3齐读课文。第二课时一、合作学习，识记生字1出示生字“”“”“钱”，学习新部首。(1)指名朗读生字。(2)介绍部首：“弓、走、钅”。(3)说说一个字在做部首时和原来在写法上有什么不同。2出示生字：么、国、方、什、双、王说说有什么好方法可以快速记住它们。3小组合作交流。预设：国：四四方方一个框，里面住着小玉儿。(猜谜法)方：“放学”的“放”
13、去掉反文旁，就是方。(熟字拆解法)双：又又成双。(部件组合法)王：王王王，王嘉成的王。(介绍班级同学姓氏法)4出示字卡，学生领读、自由读、小组读、开火车读。5比一比，看谁组的词语多。(把生字进行组词。)二、指导书写，掌握笔顺1复习写字姿势。(“三个一”)2动画演示生字的笔顺，学生一边观察一边用右手模仿书空。3观察例字：看一看，每一个笔画占田字格的什么位置。4教师写，请同学们当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。遇到学生说不准的地方，教师重点讲解。(如：国方框儿要稍微大一些，竖画要直，“玉”字要写得小，里面的一竖写在竖中线上；双两个“又”在写的时候要注意变化，左边的捺要变成点，稍
14、稍比右边的“又”小；王笔画少，注意竖写在竖中线上，第二横要写在横中线上，稍短，第三横最长，稳稳托住上面的笔画。)5学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的写法，然后描红，最后练习书写。(提醒学生注意写字姿势。)6教师巡视，对个别学生进行指导。7利用投影仪进行书写展评，鼓励学生多观察，掌握生字的写法。【教学反思】3小青蛙教学容：这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。教学目标：本课的设计力求贴近学生的生活实际，以学生的活动作为教学活动的重点，以情感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识
15、。同时采用归类识字、字谜识字、看图识字、组词识字等多种方法使学生感受到识字的乐趣，力求使每位学生都喜欢识字，能主动识字，激发学生学习语文的兴趣。在教学中不断培养学生的识字能力，并有意识地将识字教学引向课外，让学生在生活中处处留心，随时在生活中识字。课前准备：1.(1)课文相关图片。(2)辅助课件。(教师)2.制作本课字卡。(学生)课时安排：2课时。第一课时一、激趣导入1.猜谜激趣。课件出示：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”孩子们，猜猜看，它是谁？(青蛙)2.揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。(板书：小青蛙)3.课件出示漂亮的小青蛙。同学们想和小青蛙交朋友吗？那就和它打个招呼吧！(学生齐读课题)4.说
