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1、小学20xx学年度教学工作总结本学年度，我校坚持以教育教学改革为核心，深化教育教学改革，大力开展教育科研、教改实验，全面推进素质教育，大力培养学生的创新精神和实践能力，扎扎实实地做好教学各项工作。现就本学期的工作总结如下：一、强化教学内部管理，以制度强化教学管理学校着力构建符合学校实际和现代教育思想的教育管理体制，努力实践”以情感管理为基础，以制度管理促规范，以目标管理为导向，以过程管理为关键“的管理思路，坚持了”以教学为中心、以学生的主体、以质量求生存、以科研求进步、以机制求活力“的方向，进一步明确了”以人为本、自主发展“的教育理念，强化内部管理，健全和完善了学校管理制度。1、学校实行学校领
2、导分学科挂科制，xx校长主抓英语学科，xx副校长主抓数学学科，xx副校长主抓语文学科，xx主任主抓科学学科，xx主任主抓品德与社会学科。实行各学科教研组长和备课组长教育教学目标责任制，对教师进行动态管理;修订和完善了教研组长备课组长的职责，实行了教学教研工作教研组长负责制，在教学常规活动中充分发挥教研组长和备课组长工作的主动性。2、强化教学常规管理，修订和完善了xx小学备课要求和xx小学教师作业设置及要求;对本学期的备课格式及内容重新进行了修订，下发样板教案进行参考。对音乐学科根据期初教研室下发新要求，进行精案和简案结合进行备课，美术和音乐学科5个精案全部手写。3、为了不断提高教育教学质量，学
3、校继续实施每学期两次的教学常规检查。每次检查学校各挂科领导亲自参加每月的教学常规检查工作，严格对每位教师的备、教、改、辅、听、评、析等日常工作，实行”多劳多得、奖勤罚懒、质优多得、提高质量“的原则，并将结果纳入学校教师绩效考核;4、坚持单元过关制度。本学期，我校进行了学生的单元检测，每次模拟检测各挂科领导认真组织，严格批阅，并针对每次模拟考试的成绩组织教师认真进行分析试卷分析评价，查缺补漏，找准努力的方向和改进的方法。5、加大培优补差的力度。根据学生模拟检测实情分析，我校制定了培优补差计划，并制定培优补差的目标，采用个别指导、好的经验方法交流等方法对弱势学科班级进行跟踪指导。要求教师认真落实，
4、制定具体可行的措施，有针对的进行辅导，确实不断提高让学生的成绩有进步，缩小与先进班级之间的差距。6、坚持开展备课、听课、教研和集体备课活动活动，特别是在本学期，我校认真开展各科教师课堂教学比赛、互听互评活动。举行了各学科”同课异构“展示活动;骨干教师展示课活动，新岗教师过关课展示活动。并结合中心校要求，在认真组织校级比赛、加强指导的基础上，我校12位青年教师及6位优秀顶岗教师参加了中心校举行的过关比赛。兰璐、杜吉盼、徐佳佳、国佩、王莉5位教师获得一等奖，王甜甜、周文杰等7位教师获得二等奖。极大的提高了青年教师课堂教学研究的热情，促进了课堂教学水平的提升。二、积极优化课堂教学，以实效提高教学质量
5、1、构建教学模式，优化课堂教学学本校积极围绕提高课堂教学质量的工作中心，面对学校教学改革的实际需要，将”以人为本、自主发展“教育理念与教学实际有机结合，针对课堂效率不很高的现状，开展了轰轰烈烈的课堂教学模式的研究活动。通过深入课堂听课评课，寻找存在的问题的症结，积极构建有效的学科教学模式。通过一系列活动，逐步改变了”以教师为中心、课堂为中心和书本为中心“的课堂教学局面，大多开始运用”自主、探索与合作“的学习方式，强调形成积极主动的学习态度，使学生主动参与、乐于探索、勤于动手，使获得基础知识和基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程、形成正确价值观的过程和构建学生精神生命的过程。同时，通过组织集
6、体备课、组织好教师之间的教学经验交流，抓好资源共享，智慧共享、强调了行动的全员化、多元化、提高了教师研讨的时效性，提高了教师适应新课程的水平。每位教师按自身优势来选择合适的教学行为、设计自己个性化的教学、创造独特的教学风格，为大面积提高教育教学质量寻找到了新的支撑点。2、推进特色教育，凸显教学品牌为了推进特色教育，凸显教学品牌，并培养学生的实践能力，提高学生人文素质和科学素养，学校在以课堂教学为主阵地的同时，认真开展学科竞赛和艺术特长教育，紧紧依托音乐、美术、英语、体育等特色科目，认真进行学生艺术、特长的培养，积极开展这些学科的社团活动。一学期来，这些特色教育成效显著，多多名学生在英语竞赛、书
7、画大赛、自行车、跳绳、艺术节比赛等活动中获奖。三、打造科研型教师队伍，以师资促进持续发展高素质的教师队伍是学校持续发展、不断提高教育教学质量的关键。目前学校针对青年教师逐年增多、素质教育对教师要求日益提高的现状，学校强化内部造血挖潜，提高师资素质。首先积极选派学科教师外出学习培训，获取先进的课改信息，学习先进的教育教学理念，学习优秀的教学实践经验。本学期多人次参加了市、区各类学科培训，教师业务素养有了很大提升。第二，狠抓骨干教师队伍建设，充分发挥骨干教师的示范和带头作用，为同科教师上好指导课、示范课和组织好集体备课;积极推举优秀教师参加各种教学比武活动，打造名师;充分发挥有经验的老教师和优秀青
8、年教师的传帮带作用。在下一学期，我校将紧紧围绕提高教育教学质量这个中心，迅速将硬件设施优势转变成教育质量强势，埋头苦干，克难制胜，开拓创新，走质量立校、科研兴校之路，以务实创新谋求发展，加大教育科研力度，强化教学工作各个环节的管理，提升教育教学水平，努力向”积淀文化底蕴、注重精细管理“的目标迈进，切实将我校教育教学迈上一个新的台阶!20xx年第一学期小学教育教学工作总结新学期已经开始了，回首上学期，我校的教育教学工作总体稳中有进。这学期我们将继续以重实际，抓实事，求实效为教学工作基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落
9、实教学改革措施，抓好教学监控，大面积提高教学质量，从而加速学校发展。一. 上学期期末考试成绩分析上学期考试结束后，我校对全体教师要求，认真分析自己的学科成绩并要求写出自己的试卷分析与反思，我们也通过分析各班和各个学科的的成绩和上学年期末和本学年的期中考试进行比对分析，现将期末考试的情况总结如下：成绩总体分析：学校总体成绩比之前有进步，但是拔尖学科除六年级综合排第一外，没有前三的学科，每个年级均处于中上游水平，其中我校英语和科学品德相对考的较好，二年级，五年级数学，二年级，四年级，六年级语文比较落后。二、数据统计1、一年级无论是从平均分还是从优秀率方面都在中上游，与前几名差距不大。二年级成绩较为
10、落后，数学优秀分值仅为7。从数据分析来看，二年级和前几名对比还存在很大差距，平均分相差5分。一二年级我们不止要保证及格率还应该保证优秀率。对于学差生的培养和提升是我们一二年级老师应面临的一个重要问题。2、三年级较好，数据显示我们的各项统计都处于中上游，但和第一名对比我们的平均分差距在7分左右，仍需努力。英语及格率达到100%，语文数学及格率仍需努力，因此，本学期语文数学在后进生培养提高上需加强。3、四年级：语文成绩不好，各项都比较靠后。数学英语综合都处于中上游。语文平均分值和第一名对比相差在8分左右，优秀率和及格率也存在一定的差距，通过试卷分析发现，教师对学生基础知识掌握，重点难点教学不到位。
11、4、五、六年级从各项数据上看，都处于中游，其中五年级数学及格率偏低，优秀率，平均分同前几名对比也有一定差距。三、学生存在的主要问题：1、学生基础知识掌握的不牢固，致使平均分、及格率偏低。2、试卷分析中老师们普遍反映一个问题就是书写潦草、答题不认真，中高年级审题不清。这是我们普遍存在的一个问题，因此，在以后的教学中，要求我们老师们平时要严格要求，使之形成习惯，尤其一二年级是小学生学习的基础阶段，养成良好的习惯这一点很重要。3、各班的中下等生偏多，致使我们的各项数据统计都很低。小学阶段我们不能让任何一个学生掉队，及格不应是我们对学生要求达到的最终目标，而应该是在优秀以上的人数占的比重大。如何抓中间
12、、促学优、消灭不及格是我校全体教师急待解决的一个问题。4、语文阅读方面。学生的阅读分数普遍较低，各个年级在阅读理解方面不能很好的把握文章的主旨，可以看出学生平时的阅读量不够，这是个长期的，积累的过程，需要老师在指导学生阅读，及对学生阅读题答题技巧等方面进行努力。5、学生分析和解决问题的能力较差。由于学生的基础知识差，所以很难形成能力，致使这方面丢分太多。总之基础、习惯、能力是我们面临提高的三个重点。四、教学中存在的问题我校教师团结和睦，进取心强，有很高的工作热情和责任心，但也存在一些问题。1.教师队伍呈现两个极端。我校共有专任教师15人，50岁以上教师占4人， 20岁-35岁教师11人，其中大
13、部分为刚毕业的大学生，教学经验不足，缺少骨干教师的榜样作用。2.年轻教师虽然有冲劲，有热情，但由于整体把握教材不足，导致事倍功半。重视后进生的知识补差但忽视了他们的思想、态度的补差，强调了基础知识的学习，忽略了学生能力的培养，尤其是听的能力、理解能力、分析能力、表达能力的培养。五、改进措施：(一)、教导处本学期重点抓常规管理：1.教学活动。首先，鼓励教师积极开课，动员老师们积极参与教研室，教委的各项活动和比赛。新教师和老教师之间互听互评，相互促进，在教师间组成良好CP，教导主任及老教师进入年轻教师的课堂帮助其找出成绩不理想的原因并及时帮助其改正。其次，努力开展教学研讨会。教导处每月组织了一次有
14、针对性的教学研讨会，由教导处及教研组长主持，就教学中遇到的某些教学难点的突破展开学习讨论。如：低年级的识字认字教学、二年级的写话的训练、三年级的作文起步、五年级的解方程、六年级的分数百分数应用题和如何让学生轻松学英语、记单词等，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。2.教学检查：根据上级要求，本学期具体安排四次或四次以上的教学检查，形式：不定期抽查和期中期末普查。检查的内容包括教学根据检查的具体情况做成记录表。内容：备课、上课、听课本、(教研活动记录本)、上交作业本、家庭作业、单元检测，政治业务笔记。期中作业批改一项要严格要求：对于学生的作业要求一定要严格，今
15、天要学生学会什么、要学生掌握什么、要学生预习什么、通过作业和检查要做到心中有数。本学期学校对教师的作业批改将进行了新的考评办法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。针对上学期视导出现的问题，本学期我们针对每一位老师提出不同的整改要求，以口头形式通知老师，下检查时重点看改正的情况。3.积极完成”三比“活动。三比：比课堂教学、比案例研究、比试题命制。本学期我校每位任课教师，都必须命制一份试卷(给学生的测试后，要做好质量分析和目标达成情况)。4.听课检查：上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课，校长、教导主任以身作则，在全校掀起听课热潮。大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑，提高学校的凝聚力和科研能力。5.抓教后反思：本学期我校要求教师课后要及时进行反思，并对反思进行具体要求，以书面、小组等形式进行教学反思，达到提高自身教学水平的目的。6、加强家校联系与沟通。家是学生学习的第二环境，但也是学生学习成功与否的重要因素，这学期我们将继续加强教师与家长的沟通，不定时进行家访或者家长会，积极运用微信，电话等向家长及时反映学生的在校表现并了解学生在家的学习情况。只有老师和家长齐抓共管才能收到良好的效果。(二)学生方面1、保护与发展学生的求知欲望，帮助学生养成适宜高效的学习习惯。如每天预习、小结、完成作业;学习
