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1、课题第一节 磁场 磁感线课型新授课目的与要求认知目标1知道磁场的基本特性是对处在它里面的磁极或电流有磁场力的作用2知道磁极和磁极之间、磁极和电流之间、电流和电流之间都是通过磁场发生相互作用的3知道什么叫磁感线4知道条形磁铁、蹄形磁铁、直线电流、环形电流和通电螺线管的磁感线分布情况5会用安培定则判定直线电流、环形电流和通电螺线管的磁场方向能力目标1通过观察演示实验，培养学生的观察能力、分析能力和空间想保能力2利用电场和磁场的类比教学，培养学生的比较推理能力难点重点（1）理解用场的基本性质一一力的作用和方向性（2）掌握安培定则及常见几种磁场的磁感线分布（3）磁场的空间分布与磁感线的对应联系教学方法
2、教法教师采用演示实验法引人，直观教学利用电场对比教学。学法 学生认真观察实验现象，理解磁场的存在，类比电场理解磁场的性质及磁场的描绘。教具准备条形磁铁、蹄形磁铁小磁针、导线和开关、电源、铁架台、细铁屑、玻璃板课堂效果检测与评价课后小记教学过程：（一） 引入新课：我国是世界上最早发现磁现象的国家早在战国末年就有磁铁的记载我国古代的四大发明之一的指南针就是其中之一，指南针的发明为世界的航海业作出了巨大的贡献在现代生活中，利用磁场的仪器或工具随处可见，如我们将要学习的电流表、质谱仪、回旋加速器等等进人21世纪后，科技的发展突飞猛进、一日千里，作为新世纪的主人，肩负着民族振兴的重任，希望同学们勤奋学习
3、，为攀登科学高峰打好扎实的基础今天，我们首先认识磁场（二）新课教学：1、磁场的产生： 演示：在玻璃板上放两辆小车，小车上各放置一条形磁铁，通过演示实验1察到，磁体同名磁极相斥，异名磁极相吸，且不需要接触就可以发生力的作用，显然这一力是场力，但磁不带电，不存在电场，它就是另一种场一一磁场。体周围存在着磁场，常见的条形磁铁、蹄形磁铁周围都存在着磁场除磁体周围有磁场外，丹麦物理学家奥斯特首先发现电流周围也存在着磁场观察演示实验2出，当通人电流时，小四针转动，说明电流周围也有磁场磁极与磁极之间、电流与磁极之间、电流与电流之间通过演示 实验看出都会发生相互作用，这种作用都是通过磁场这种特殊物质发生作用的
4、 2、磁场的性质 在磁铁周围的不同由放置一些小磁针，发现小磁针静时，指向各不相如图3 所示，这表明磁场中不同位置力的作用方向不同，因此磁场具有方向性与电场对比在电场中，我们利用检验电荷的受力情来反映电场的方向性，规定正电荷受的电场力方向为电场方向。在磁场中，我们利用小磁针来规定磁场的方向，规定在磁场中的任意一点小磁针北极受力的方向亦即小磁针静止时北极所指的方向，就是那一点的磁场方向 3、磁感线 为了形象地反映电场的方向性，我们引进了电场线的概念同理，在研究磁场时，我们引进磁感线来反映磁场的方向性，磁感线是一些 有方向的曲线，在这些曲线上，每一点的切线方向都跟该点的磁场方向相同（即为小磁针的北极
5、指向），利用磁感线，我们就可以比较直观描述磁场的方向性不同的磁场，磁感线的空间分布是不一样的，常见的磁场的磁感线空间分布情况如下：演示：（l）条形磁铁的磁场 取一块玻璃板，在其上面撒上碎铁屑，下面放条形磁铁，轻轻敲击玻璃板，碎铁屑等效于无数个小磁针，形象地显现出磁场的方向，即为磁感线的平面分布情况，所以条形磁铁的磁感线分布如图4。（2）、蹄形磁铁的磁场：（图5）（3）、直线电流的磁场：（图6）（4）、环形电流的磁场：（图7）：（5）、通电螺线管的磁场：（图8）（6）磁感线的特点：磁感线是不存在不相交的闭合曲线。磁感线某点的切线方向表示该点的磁场方向。磁感线的疏密表示磁场的强弱。4、安培定则：（
6、1）直线电流：用右手握住导线，让大拇指所指的方向跟电流的方向一致，弯曲的四指所指的方向就是磁感线的环绕方向。如图9所示。（2）环形电流：让右手弯曲的四指和环形电流的方向一致，伸直的大拇指所指的方向就是环形导线中心轴线上磁感线的方向。如图10所示。（3）通电螺线管：用右手握住通电螺线管，让弯曲的四指所指的方向跟电流的方向一致，大拇指所指的方向就是螺线管内部磁感线的方向。如图8所示。（三）、小结：1、磁体周围、电流周围都有磁场，磁场是物质存在的一种形式，其性质是对放入其中的电流和磁体有力的作用。2、磁场是有方向的，可用磁感线直观形象的反映磁场的方向，须注意磁感线是假象的曲线。3、通电螺线管内部的磁感线是平行轴线分布的，其外部磁感线由N极出发至S极，其内部是由S极重新回到N极的闭合曲线，所以螺线管内部磁感线最密、磁场最强。（四）、作业：P146:14(五)、板书设计：第一节 磁场一、 磁场的产生1、 磁场的客观存在2、 磁场的产生：（1）磁体周围（2）电流周围3、 磁场的基本性质-力的作用二、 磁场的方向三、 磁感线1、 磁感线的概念2、 常见几种磁场磁感线的分布3、 安培定则4
