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1、弘扬优秀家风第一课时教学设计教学目标：1、让学生了解家风是什么。2、认识到良好的家风对我们的健康成长有重要意义。3、针对自己的家风，讲讲家风的故事。4、引导学生对家风及其作用有更深的理解，从而提升其坚守家风的信念。教学重难点：1、搜集有关家风的资料，把自己的家风记录在卡片上。尽量做得精美一些。2、讲述自己家风的故事。教学课时：2课时教具、学具准备：学生课前搜集有关家风的资料，并把自己的家风记录下来。教学过程：第一课时一、 看视频，写家风。1、播放视频，家风家训包拯看完以后，小组讨论一下：你觉得家风是什么呢？2、讨论之后，请写出能够表示家风的词语，比一比，看谁写得多：勤劳、节俭、爱国、自强、敬业
2、、诚信、友善、谦虚、礼让师总结：家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化。它主要表现为家族代代恪守的家训家规，一个词、一句话、一个故事、一段记忆，都是家风的载体。二、 搜资料，共分享。1、学生读一读搜集到的家风资料，与同学们共享。2、听故事，明是非。在美国，有这样两个家族：一个是爱德华家族，一个是珠克家族。到目前，两个家族都已经都已经传到第八代。爱德华是个博学多才的哲学家，为人严谨勤勉。他的子孙中，有13位当过大学校长、108位当过教授、86位是文学家、65位做过医生、21位当过议员、2人位当过大使、1人做过副总统；而珠克是远近闻名的酒鬼和赌徒，毕生浑浑噩噩。他的
3、后代中，有300多人当过乞丐和流浪者、400多人因酗酒致残或夭亡、60多人犯过诈骗罪或盗窃罪、7个是杀人犯，没有一个是有出息的。为什么两个家族的境遇区别会如此之大？重要原因之一，就是两个家庭的家风截然不同。两个家族的成员一代一代的在不同的家风中潜移默化地成长，父传子、子传孙、子子孙孙相互濡染，代代延续。致使爱德华家族让人尊敬、爱慕，而珠克家族让人憎恶、唾弃。1、从这个故事里，你们明白了什么？交流讨论。2、分享朱子家训部分内容，让学生体会并分享感悟。黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁，既昏便息，关锁门户，必亲自检点。一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。自奉必须
4、俭约，宴客切勿流连。祖宗虽远，祭祀不可不诚；子孙虽愚，经书不可不读。三、搜集家风名言警句1、学生分享课前搜集到的与家风有关的名言警句。2、同学们交流讨论：这些名言警句出自哪部家训？其中蕴含的精神对我们有什么启示？3、教师评价并总结。四、讲一讲我国历史家风家训故事。1、孔子二十世孙孔融让梨的故事2、岳母刺字-精忠报国3、林觉民-与妻书4、聂荣臻-写给父母的信5、一名解放军战士写给妻子的信从这些故事中，你体会到哪些优良的家风？五、诠释最美家风1、寻找我们身边的优秀家风故事，与同学们分享。2、对长辈作一次访谈，了解我们的家风，分析蕴含于期中的中华民族传统优秀美德。3、学生总结并与其他同学分享。家庭是我们梦想启航的地方，每个小家的家风汇聚成中华民族大家庭的家风。无论时代如何变化，优秀家风都是国家发展、民族进步与社会和谐的基础。六、课堂小结总结：通过本节课的学习，你对家风有了哪些了解？说一说你的家风是什么？
