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1、新疆天鹅湖教案知识目标1自主认识本课的12个生字，会写8个字。2正确、流利、有感情地朗读课文。能力目标1联系上下文或生活实际，揣摩本课生字、生词的意思。2正确、工整地书写8个字，感受汉字结构的和谐美。情感目标1引导学生自读课文，从优美的文字中感受天鹅湖的美，湖中天鹅的美。2激发学生对天鹅湖的喜爱，对祖国美好河山的热爱。教学准备教师：多媒体课件，优美舒缓的音乐，本课的天鹅形生字卡片。学生：收集有关天鹅湖的图片或文字资料，自制喜欢的生字卡片。教学设计一、导入教师：同学们喜欢旅游吗?(喜欢)都到过哪些地方?看来，大家去过的旅游胜地还真不少。前不久，我也去了一个很不错的地方，那里有山有水，还有天鹅呢。
2、我还带回来一些照片，想看吗?(出示课件)喜欢这个地方吗?它就是我国著名的旅游胜地新疆天鹅湖。齐读课题。教师：今天，老师就和大家一起到那里去走一走，看一看。可是生字宝宝发话了，他说，要想去参观天鹅湖，可先得记住我这个“疆”字。学生说识字方法。教师：看来大家都很想去，那我们就用自己最喜欢的方式读一读课文。注意，读准字音、读通句子，碰到难读的字、词、句，多读几遍。(学生自由读)二、检查认字情况1同桌考卡片。教师：通过预习，咱们已经圈出了生字生词，还制作了生字卡片。在预习的时候，遇到不认识的字你是怎么办的呢?(问爸妈、老师、同学，找拼音小朋友帮忙，查字典)同学们的识字方法可真多!现在，请同学们拿出自己
3、的生字卡片，同桌互相考一考，还可以交流好的记字方法。快开始吧。2你们圈出的生字宝宝可淘气了，看，他们已经跳上了大屏幕，想和他们交朋友吗?(想)那咱们就来读一读，会读哪个读哪个。3请看，屏幕上有什么变化?(有些字变红了)变红的字是什么字呀?(是生字)对呀，读生字的时候，可要特别用心了。咱们来开火车读，好吗?提示：在开小火车的过程中，教师适时用“需要提醒大家注意什么?我们怎样才能读好这个字?这个字你怎么记住的?你能给它找朋友组词吗?”等话提醒“疆、畔、赏、僚、碧”的读音和记字法，并请读得好的同学带领大家读一遍。三、再读课文，感知课文内容教师：同学们的识字本领真不小，把生字解决了，下面我们再来用心地
4、读一读课文，勾画出自己喜欢的句子，然后把你喜欢的句子在四人小组内交流交流。参考句子：A第一段第二句。1读了这句话，你知道了什么?还有哪个同学喜欢这一句？你读懂了什么?2天鹅湖这么大，我看同学们都很喜欢，来，用自己喜欢的语气读一读这句话，自己先练一练，待会儿老师请同学来读。版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！1，侵权必究 联系QQ68843242 1，版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！侵权必究 联系QQ68843242 1
