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1、 科目： 九年级语文 教者：方金玉 地点：多媒体教室 时间：2011.11.16上午第4节课杨修之死公开课教案【教学目标】知识与能力目标1、引导学生结合注释疏通文言字词。2、了解罗贯中和三国演义的文学常识。3、掌握文章内容，学习通过故事情节来分析人物性格的方法。4、探究杨修之死的原因，初步体验插叙的作用。方法与过程目标1、学习通过矛盾冲突刻画人物性格特征的写法。2、通过探究杨修死因，培养学生收集、归纳、整理信息并能口头表达自己见解的能力。情感、态度与价值观目标1、感受中国古典小说的丰厚底蕴，丰富情感体验，获得审美享受。2、学会辩证地看待历史人物和文学作品中的人物形象，并从中领悟做人的道理。【教
2、学重、难点】重点1、分析杨修、曹操这两个人物的性格特点，明确两人之间的矛盾。2、学习通过典型事例表现人物性格的写法。难点学会辩证地看待历史人物和文学作品中的人物形象【教法学法】1、阅读导读法：抓住题目“杨修之死”的“死”字提问，引导学生作深入探究。2、比较阅读法：寻找小说与史料的不同点，学会辩证地看待历史人物和文学作品中的人物形象，加深对作品思想内涵的理解。3、质疑释疑：激发学生质疑，探索杨修死因，培养发散思维能力。课时安排：一课时教学程序一、情境导入，渲染氛围1、 导语：由三国中的人物诸葛亮作为智者的化身进行导入2、作品简介：三国演义是我国古典文学四大名著之一，是我国第一部长篇章回历史小说。
3、作品主要描写三国时期的历史故事，集中表现了统治集团之间政治和军事斗争，其主要成就在于塑造了曹操、刘备、诸葛亮、关羽、张飞等众多英雄形象。3、作者简介：罗贯中（约13301400），名本，号湖海散人，无末明初小说家。才华出众，但时局动乱，政治腐败，才人志士流落荒野。罗贯中郁郁不得志，转而编著三国演义。以古鉴今，抨击时政。4、人物简介：杨修：确有其人三国志后汉书资治通鉴等历史书上，都有杨修事迹的记载，杨修（175-219），字德祖，弘发人（问南灵宝）出身于一门四世三公的士族官僚家庭，其父杨彪曾任太尉，始终跟着被曹操挟持的汉帝，杨修则当了丞相主簿，杨修聪颖过人，史有传载。世说新语捷悟篇所辑的七则故事
4、中关于杨修的就占了四则。二、初读课文，疏通文意。疱（po）官 主簿 （ b ） 鸡肋 （ li ） 谮（zn）害晌午（shng ） 惇（dn） 绰（cho）刀 佯（yng）怒恃才放旷（sh kung ）三、再读课文，思考问题。A、要了解一篇文章的内容，首先要深入研究标题。本文的标题是“杨修之死”，可以看出它的内容吗？其次是抓关键字，标题的关键字是“死”，那杨修是怎么死的？惑乱军心。明确这只是借口，被杀的导火线。B、曹操为什么要杀杨修？（请用文中一句话概括）原来杨修为人恃才犯旷，数犯曹操之忌。C、课文写了杨修犯了曹操之忌哪几件事？（请用小标题分别概括）在这些事件中，曹操有什么心理反应？（用文中的
5、话回答）改建花园门、分食一盒酥、梦中杀人、告发曹丕、教植斩吏、教植作答 惑乱军心D、这几件事情的行文顺序能否变动？不能。从时间顺序看是倒叙，但从“曹操进兵犹豫不决-杀杨修-进兵失败-班师”的过程中，杀杨修是事是按顺序来写的。因此，从篇章结构上看，杀杨修前的六件事，要当插叙对待。四、精读课文，分析人物性格A.通过故事情节刻画人物性格杨修：恃才放旷、才思敏捷、伺察敏锐、卖弄才华、轻率大意、无视军纪、目中无人。（恃才）（可举例说明）曹操妒贤嫉能、残忍歹毒、表里不一、虚伪多疑、刚愎自用、阴险狡诈。（忌才）B、 三国演义中的曹操有“奸雄”之称，从文本中能看出他的奸吗？（一奸：借故杀人；二奸：不让人识破心
6、机；三奸：惠善后。）C、（过渡）这两种性格互相冲突必然导致了一个由量变到质变的结局，曹操终于借惑乱军心之罪杀了杨修。通过事件叙述，两位历史人物跃然纸上，如此鲜明，作者是用了什么方法让他们立起来的呢？明确：刻画人物用描写的方法，一般是写他们的言行举止（如写他们的语言、神态、动作、外貌、心理等）但本文刻画人物，用的是典型事例，能展示出最关键的细节来突出人物特点。一个人的性格，往往能从他所做之事表现出来。通过叙事，可以反映人物鲜明的性格特征。D、比较：历史上的曹操与小说中的曹操。历史上的曹操，是一个杰出的地主阶级政治家、军事家和文学家。他一向唯才是举，胸襟广阔。他兴屯田，抑兼并，统一北方，适应了当时
7、社会发展的趋势，起到一定的作用。他领导的官渡之战是历史上著名的以少用多的战役。他善诗歌，用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气魄雄伟，慷慨悲凉，对汉末人民的苦难生活也有所反映。后封魏王，曹丕称帝后，追尊他为武帝。文本中的曹操是高度概括性的艺术典型，不能与历史相提并论。因此，我们看历史人物要学会辩证地去看待，不能片面去理解。五、拓展延伸思考：关于杨修之死的原因，有下面几种说法，你同意那一种？还有不同观点吗？试作说明。1、杨修卖弄聪明，违反了军纪，所以被杀。2、曹操妒嫉杨修的聪明才智，所以杀了他。3、杨修多次揭穿曹操的心事，令他恼怒， 所以杀了他。4、杨修插手曹家兄弟的继位之争，又欺骗 曹操，所以被杀。
8、六、总结。本节课我们探讨了杨修的死因，品评了人物形象，从中得到了许多有益的启示。杨修之死不仅在于当时险恶的政治环境，更在于个人不拘小节，缺乏自知之明。一个人要明于知人，暗于知己，希望学习这篇课文能激发同学们阅读古典名著的兴趣，进一步学习做人的道理七、板书设计 （恃才） （忌才）杨修-矛盾冲突-曹操鸡肋事件恃才放旷 改建花园门事件 心忌之 妒贤嫉能才思敏捷 分食酥饼事件 心恶之 残忍歹毒卖弄才华 杀近侍事件际 愈恶之 表里不一伺察敏锐 告发曹丕事件 愈恶之 虚伪多疑轻率大意 教植斩吏事件际 操大怒 刚愎自用无视军纪 教植作答事件 欲杀之 阴险狡诈目中无人 厚葬杨修版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！1，侵权必究 联系QQ68843242 1，版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！侵权必究 联系QQ68843242 1
