《山东省临沂义堂中学八年级语文下册第2单元第7课《雷电颂》学案（无答案）（新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省临沂义堂中学八年级语文下册第2单元第7课《雷电颂》学案（无答案）（新版）新人教版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、雷电颂 学案导学1、学习文章抓住事物征展开想象,达到物我同化的境界,有力地抒发了战斗的激情。 2、体会屈原热爱祖国、抨击黑暗，热烈追求光明的思想感情。3、学习本文运用象征的表现手法。先学后教 1、给下列加点字注音：伫立（ ）睥睨（ ）咆哮（ ）污秽（ ）犀利（ ） 稽首（ ）虐待（ ）驰骋（ ） 踌躇（ ） 鞭挞（ ）忏悔（ ） 罪孽（ ）2、解释下列词语： 睥睨： 污秽： 犀利：虐待： 踌躇： 鞭挞：忏悔： 罪孽： 拖泥带水：3、作者档案和背景介绍。（1）本文选自历史剧屈原，屈原是我国最_的大诗人，是第一个_、_诗人，代表作有_、_、_等。作者_，是进步文化界的_、_、_，其历史剧有_、_、
2、_。（2）背景介绍。屈原创作于反动派发动第二次高潮震惊中外的“皖南事变”之后。剧本取材于战国时代楚国爱国诗人_一生的故事。以_为情节线索，构成了_和_戏剧冲突，在尖锐的戏剧冲突中塑造了_这个悲剧典型。小组合作 1、给每段标注序号，结合课文背景，根据你的理解，将课文划分为两部分，将每部分的主要内容和思想情感总结出来吧。 第一部分（从1段 段）：第二部分（从 段到文末）：2、通过前边的朗读及对屈原内心情感的分析，你认为屈原是一个怎样的人？3、你觉得本文在语言上有何特点？跟以往课文相比，这篇课文在形式上有什么特点？ 4、课文中作者将很多事物都赋予了其他的含义。归纳一下，作者究竟赋予了这些事物什么特殊
3、的含义？这又是一种什么手法？ 5、联系写作背景谈谈屈原的创作主旨。 6、雷电颂这段独白激情澎湃，气势雄浑，作者是怎样做到这一点的？建议：从句式，修辞等角度举例分析品味。7、正文前那一小段文字在剧本中属于什么？它有什么作用？当堂达标 1、给加点字注音。伫立（ ） 睥睨（ ） 咆哮（ ） 波澜（ ）污秽（ ）犀利（ ） 稽首（ ） 虐待（ ） 驰骋（ ）（ ）2、解释下列词语. 睥睨： 拖泥带水：鞭挞： 犀利：3、戏剧是 的舞台艺术。戏剧的文学部分，通称为 ，是文学的一大类别，与 、 、 并列。剧本直接规定了戏剧的 、 、 、 和 ，是舞台演出的基础和根据。戏剧的基本要素是 ，通过具体的舞台形象再现社会的生活斗争，激发观众强烈的情感反应，达到熏陶教育的目的。按反映的矛盾性质和表现手法，可分为 、 、 等。4、雷电颂选自历史剧_，这是一台话剧。“雷电颂”部分属于人物的_，这是一种非常具有表现力的艺术手段，可以直接展现人物内心深刻而复杂的矛盾5、在我国历史上，像屈原这样视祖国安危、人民祸福高于自己生命的英雄感人事迹有很多，请举出一二例！你还知道那些脍炙人口的爱国名句？试写出几句。
