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1、安徽省阜阳市颍州区2015-2016学年八年级物理下学期期末试卷（含解析）新人教版2015-2016学年安徽省阜阳市颍州区八年级（下）期末物理试卷一、填空题（每空2分，共26分）1自行车刹车时，用力越大，刹车皮与车轮间的压力（选填“越大”或“越小”），车轮受到的摩擦力也就越大，所以自行车就停得（选填“越快”或“越慢”）2小明用如图所示装置探究阻力对物体运动的影响，实验中每次让小车从同一斜面（选填“相同”或“不同”）髙度由静止释放，先后让小车在棉布、木板、玻璃上运动，记录小车在水平面上运动的；进一步推理，如果没有阻力，运动的小车将保持匀速直线运动状态3水星表面上的重力约为地球上的，若地球上一个质
2、最为600kg的飞行器降落在水星表面时重力约为N，与在地球上相比飞行器在水星上的惯性将（选填“变大”“变小”或“不变”）4如图所示是研究杠杆平衡条件的实验装置，左侧B点挂的钩码规格是每个0.5N，当杠杆在水平位罝平衡时，弹簧测力计的示数F=N（结果请保留一位小数）5图钉帽的面积是lcm2，图钉尖的面积是0.04cm2，图钉重0.02N，用20N的力沿水平方向压竖直墙上的图钉，图钉尖对墙的压强是6奥运会上有一举重运动员为国争光，他夺得挺举冠军的场面是：在0.8s内用1000N的力把杠铃举高1.3m到胸前，这一过程他做了J的功；然后将杠铃在胸前停了4s最后他用1400N爆发力在0.2s内将杠铃再举
3、高0.5m到头顶，最后过程中，他的爆发力做功功率是W7如图所示，一人用200N的力通过绳子和定滑轮拉一个静止在地面上重600N的物体，则绳子对物体的拉力为N，物体所受地面的支持力是N8如图所示，沿斜面向上拉一个重为4.5N的物体到斜面顶端，斜面长1.2 m，高0.3 m，拉力做功为2.16 J，则物体受到的摩擦力是N二、选择题（每空3分，共24分在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题意.）9关于力的作用效果，下列说法中不正确的是（）A力的三要素不同，力的作用效果可能不同B力的作用效果可表现在使物体发生形变C力的作用效果表现在使物体保持一定的速度运动D力的作用效果可表现在使物体运动状态发生
4、改变10对一辆在平直的公路上匀速行驶的汽车而言，下列说法中哪两个力是一对平衡力（）A地面对汽车的支持力和汽车对地面的压力B汽车的重力和地面对汽车的支持力C发动机牵引力和汽车受到的重力D汽车的重力和地面受到汽车的压力11下面关于滑动摩擦力的说法中正确的是（）A滑动摩擦力一定是阻力B只要物体相互接触，物体间就一定会产生摩擦力C物体在接触部位受压力作用，则物体一定受到摩擦力作用D如果物体受摩擦力作用，则在摩擦部位一定存在压力力作用12与大气压有关的生活现象，下列解释符合物理规律的是（）A茶壶盖上的小孔被堵住，壶里的水就很难倒出来B用注射器将药液注入肌肉里是利用大气压C没有大气压，水泵同样可以把水抽到
5、高处D高原地区大气压比沿海地区大13下列物理知识的应用事例中，叙述错误的是（）A农民常用浓度适宜的盐水把饱满结实的种子选出来B用同一密度计测量不同液体的密度时，密度计所受的浮力不同C潜水艇是靠改变自身所受的重力来实现其浮沉的D气球上升是因为气球里充的是密度小于空气的气体14如图所示，在钳子、自行车车把、滑轮、镊子四种简单机械中，使用时费力的简单机械是（）ABCD15使用微小压强计探究液体压强的规律时，如图所示下列说法正确的是（）A用手按橡皮膜，两管出现高度差，说明此时橡皮膜的气密性很差B该实验装置中的U形管不是一个连通器C橡皮膜伸入液体越深，两管液面高度差越大，则液体压强越大DU形管两管液面的
6、高度静止稳定后，右管中的液体受到非平衡力的作用16如图所示，水平台面由同种材料制成，粗糙程度均匀，在它上面放着质量为m1的木块，将木块用轻绳跨过定滑轮与m2的钩码相连木块在平行于台面的轻绳的拉力作用下做匀速直线运动，运动一段时间，钩码触地后立即静止，木块继续滑动一段距离停在台面上绳重、轮与轴的摩擦均忽略不计，下列说法中正确的是（）A木块匀速运动的过程中，木块的机械能越来越大B木块匀速运动的过程中，木块和钩码所受的重力都不做功C钩码触地后木块继续滑动的过程中，木块的动能越来越小D钩码触地后木块继续滑动的过程中，木块所受摩擦力大小为m2g三、作图题（每图2分，共8分，请使用作图工具规范作图，保留作
7、图痕迹）17如图所示，轻质杠杆在力F1、F2的作用下（F2未画出）处于平衡状态O为支点，l2力F2的力臂，请在图中画出F1的力臂11和力F2的示意图18如图是卫星绕地球运行时的示意图，请作出卫星在远地点时，所受到地球引力F的示意图19用一个滑轮组提升重物，当拉力F将绳子自由端向上移动1.5m时，物体才上升0.5m，如果物体重力是600N，（不计滑轮和绳重，不考虑摩擦）试画出该滑轮组装置图，并标出拉力的大小20如图所示，请在图中画出物体沿光滑的斜坡向上滑行时的受力示意图四、实验与探究（每空2分，共24分）21大量的实验表明，在弹性限度内，弹簧受到的拉力F与伸长量x成正比，即F=kx下面的表格是小
8、明做的某弹簧受到的拉力F与伸长量x的实验记录拉力F/N510152025伸长量x/cm1.63.24.86.48（1）请在如图所示坐标系中作出Fx图象（2）由图象可求得该弹簧的拉力与伸长量的定量关系是：k=N/cm（3）若用该弹簧做一个弹簧测力计，且弹簧测力计上的刻度均匀，则每1N的距离为cm22小明用弹簧测力计、圆柱体、两个相同的圆柱形容器，分别装有一定量的水和盐水，对浸在液体中的物体所受的浮力进行了探究，其装置和弹簧测力计示数如图所示（1）分析图甲、乙、丙、丁，说明浮力的大小与有关（2）用图示实验数据测出盐水的密度是 kg/m3（水=1.0l03kg/m3，g取10N/kg）23小明在探究
9、杠杆平衡条件的实验时：（1）将杠杆的中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆左端下沉，如图所示，这时应将左端的平衡螺母向（填“左”或“右”）端调节（2）记录实验数据的表格如下，请将表格空白处补充完整次数动力F1（N）阻力臂l2（m）11.50.110.15（3）小明若只将图乙中的杠杆左侧悬挂的钩码取下两个，要使杠杆重新在水平位罝平衡，接下来的操作是：将右侧钩码（说出钩码移动的方向及格数）24在“测滑轮组机械效率”的实验中，小明按正确方法操作，如图是他实验中的情景，下表是他记录的一组数据钩码总重G（N）钩码上升高度h（m）测力计拉力F（N）测力计移动距离s（m）20.050.40.15（1）由表中
10、数据可计算出，滑轮组对钩码做的有用功和拉力做的总功，对两个计算结果进行比较，其不合理之处是；结合测力计放大图，可知小强的错误是（2）在测量滑轮组的机械效率的实验中，若要增大该滑轮组的机械效率可以（写出一种方案即可）五、计算题（每题9分，共18分；解答要必要的文字说明、公式和过程，只有最后答案的不能得分）25如图所示，将边长为10cm的正方形冰块，放盛有水的烧杯内，待冰块块静止时，其下表面距水面9cm冰块受到水的浮力大小；（2）若将此冰块放在酒精中，使其露出的体积与在水中露出的体积相同，则需要对冰块施加的向上的拉力是多少？（3）试证明：漂浮在水面上的冰块完全熔化后，水面的高度不变26图甲是建筑工
11、地上常见的塔式起重机示意图这种起重机主要用于房屋建筑施工中物料的竖直或水平输送（1）由杠杆的平衡条件可知，塔式起重机的起重量随起吊幅度而变化，起吊幅度越大，起重量（2）某塔式起重机是通过电动机带动如图乙所示滑轮组竖直起吊物料的已知起吊重为 3104N的物料时，电动机的输出功率为60kW，物料匀速上升的速度为1.5m/s则电动机作用在滑轮组上的水平拉力F=这次起吊时滑轮组的机械效率2015-2016学年安徽省阜阳市颍州区八年级（下）期末物理试卷参考答案与试题解析一、填空题（每空2分，共26分）1自行车刹车时，用力越大，刹车皮与车轮间的压力越大（选填“越大”或“越小”），车轮受到的摩擦力也就越大，
12、所以自行车就停得越快（选填“越快”或“越慢”）【考点】摩擦力大小的影响因素；力与运动的关系【分析】掌握影响摩擦力大小的因素：压力和接触面的粗糙程度压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大掌握力的作用效果：改变物体的形状或改变物体的运动状态力的大小、方向、作用点都会影响力的作用效果力越大，效果越明显【解答】解：自行车刹车时，用力越大，刹车皮对车轮的压力越大，车轮受到的摩擦力也就越大，所以自行车就停得越快故答案为：越大；越快【点评】此题通过常见的事例考查了学生对影响摩擦力大小的因素，同时考查了力的作用效果与力的大小之间的关系2小明用如图所示装置探究阻力对物体运动的影响，实验中每次让小车从同一斜面相同
13、（选填“相同”或“不同”）髙度由静止释放，先后让小车在棉布、木板、玻璃上运动，记录小车在水平面上运动的距离；进一步推理，如果没有阻力，运动的小车将保持匀速直线运动状态【考点】阻力对物体运动影响的探究实验【分析】（1）要想探究阻力对小车运动情况的影响，根据控制变量法的要求，应控制小车到达水平面时的速度相同，这要靠控制小车下滑时在斜面上的位置来实现；（2）棉布木板玻璃，其表面依次越来越光滑，阻力越来越小，通过观察图中小车运动的路程，便可得出结论【解答】解：（1）研究阻力对小车运动的影响，就要保持其他量不变，因此，应使小车从同一斜面的同一位置滑下，从而使其到达水平面时具有相同的初速度；（2）实验中，应让小车在不同的水平面上滑动，记录小车运动的距离，进行比较，发现小车在棉布上滑动的距离最小，在木板上滑动的距离最远故答案为：相同；距离【点评】在探究阻力对物体运动的影响实验中，所用到的实验方法除控制变量法外，还有一种特殊的方法，那就是科学推理法，也被称为理想实验法因为，表面的绝对光滑只是一种理想状态，无法在现实中达到，因
