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万以内的数连续退位减法教学反思:这节课从旅游出发实施教学,但是旅游这个内容离学生生活遥远,对于足不出户的农村孩子来说,他们旅游知识缺乏认知,不利于激发学生的兴趣和动机。 在计算两地之间的距离时,我采用了先估一估(包括后面先估后算)在限有的40分钟课堂上耗去了近10分钟。从这堂课来说应该突出“连续退位减法”的计算教学,估算知识渗透环节应带过,而从整个小学数学阶段对估算的要求,我不舍浪费任何可以提供学生练习估算的教学资源,尤其比较估算方法。本节课,估算与笔算算理两头抓,而导致巩固练习无法展开。版 权 所 有,侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页,如不需要请删除!谢谢!如有侵权,请联系68843242删除!1,侵权必究 联系QQ68843242 1,版 权 所 有,侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页,如不需要请删除!谢谢!如有侵权,请联系68843242删除!版 权 所 有,侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页,如不需要请删除!谢谢!如有侵权,请联系68843242删除!侵权必究 联系QQ68843242 1