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1、备 课 教 案时间： 2013年3月14日 执教者：翁雪燕课题：三年级下册一位数除两位数商是两位数的笔算除法设计理念利用学生熟悉的生活经验，创设教学情境是数学课程标准所倡导的教学理念，学生在熟悉的情境下，不仅容易激发学生学习数学的热情，还有利于学生动手操作、自主探究的能力培养，使学生在生生互动、师生互动中理解“一位数除两位数的笔算除法”的算理，掌握除法算式的书写格式。教学目标1、使学生在理解算理的基础上，初步学会一位数除两位数商是两位数的笔算除法。2、 进一步培养学生的笔算能力，动手操作能力和初步概括能力。3、培养学生环保意识，对学生进行热爱劳动的教育。教学重难点重点：一位数除两位数，商是两位
2、数的笔算方法。难点：让学生理解算理，掌握除法算式的书写格式。教学准备 课件、投影仪、小棒。教学流程一、沟通旧知，建立联系。1.口算题。903 5005 2505 1806=2.用竖式计算。728 379【生独立完成，请个别学生上台板演】3.说一说。 (1)42是由（ ）个十和（ ）个一组成的。【指名口答完成，齐读一遍】(2)242=( ),我是这样想的：（ ）。【比较商与我们前面学的除法有什么不同？前面学的是商一位数的，这个算式的商是两位数的。今天我们就来学习商是两位数的笔算除法。（板书课题：一位数除两位数商是两位数的笔算除法）】二、创设情境，导入新课。1、课件出示主题图。（1）谈话：现在是三
3、月份，是种树的最好时节，大家来到小河边种树,美化我们的家园，美化我们的学校。你看他们三个一组，四个一伙干得多起劲啊！我们每个同学都要向他们学习。现在我们看到的是三年级和四年级的同学在种树。请你认真观察，三年级在哪边？四年级在哪边？从三年级这边你得到什么信息？从四年级这边你了解了什么情况？你能提出什么数学问题？（生同桌讨论，请代表汇报。师适时板书：一共42棵树，一共两个班，三年级平均每班种多少棵树？）齐读问题，思考后口答列式。422 三、自主探索，感悟算法。1、动手操作，理解算理。（1）422这道算式表示什么意思？引导学生说出：422表示把42平均分成2份，每份是多少？（2）请大家拿出手中的42
4、根小棒，把它平均分成2份，每个同学都要动手分一分，并在小组内说一说你是怎样分的，每一份得到多少？如果觉得自己有些困难可以与组内的同学商量一下。【生说出自己的分法，正确的都给予肯定。】（3）师结合生分小棒的方法边用电脑演示边讲解：422也就是把42根小棒（4捆和2根）平均分成2份。先把4捆平均分成2份，每份是2捆（也就是20根），用竖式计算时，计算顺序和口算的一样，要从被除数的最高位除起。先把4个十平均分成两份，每份是2个十，所以把商2写在十位上，表示2个十，2个十与2相乘得4个十，也就是40，表示从被除数中已经分掉的部分，写在42的下面；4减4得0，表示十位上的数已经分完了。再把2根平均分成2
5、份，每份是1根，在竖式里个位还有2，要落下来继续除。2从除以2得1，要在商的个位上写1，表示1个一，1个一与2相乘得2个一,写在个位下，2减2得0，表示个位上的数也分完了。合起来共分得21根。】2、师生互动，明确竖式的正确书写格式。3、课堂小结：笔算除法要从被除数的最高位除起，除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位上面，并且要对齐。 四、反馈练习，效果评价。1、用竖式计算，并说说你是怎样想的？【小兔子要想过河，得算出两道数学题。你能帮帮它吗？】363 6822、下面的计算对吗？把不对的改正过来。（小马虎体检中心）教材P21练习四 2.的前面两小题。3、三年级（1）班有69人，每3个人组成一组练习
6、跳绳，可以分成多少组？五、总结全文：通过这节课的学习，你有什么收获？板书：一位数除两位数商是两位数的笔算除法 三年级平均每班种多少棵树？42221（棵）答：版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！1，侵权必究 联系QQ68843242 1，版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！侵权必究 联系QQ68843242 1
