《六年级下册语文教案-10 古诗三首：竹石｜部编版 (19)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册语文教案-10 古诗三首：竹石｜部编版 (19)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、古诗词背诵竹石教学目标1学习郑燮的竹石，理解诗中“咬定、青山、立根、原、破岩、千磨万击、坚劲、任尔”等词。2能用自己的话解释竹石，体会竹子立场坚定、决不动摇、不向困难低头的品质。3了解诗人郑燮，联系他的生平事迹体会诗中表露的诗人不向恶劣环境和世俗低头，坚忍不拔、刚毅正直的胸襟。重点体会竹子立场坚定、决不动摇、不向困难低头的品质。难点体会诗中表露的诗人不向恶劣环境和世俗低头，坚忍不拔、刚毅正直的胸襟。教学过程一、导入：知道郑板桥吗？学生交流，老师适时补充（1）江苏兴化人，扬州八大怪之一（2）写过“难得糊涂”（原意是“一粥一饭，当思来处不易”）（3）他很喜欢竹子。故事：一天，郑板桥听说镇江江心有座
2、焦山，风景优美，栽了许多竹子。于是他每天逛竹林，摊开纸作画，画上留下了许许多多竹的形象。那一竿竿墨竹翠茎葱葱，枝叶扶疏，配上一两块清奇古怪的石头，题上几句妙趣横生的诗文，让人耳目一新。郑板桥人称“诗书画三绝”，特别是他画的竹兰、山石，形象逼真，姿态万千。留下了许多名画竹石图、丛竹图、墨竹图、兰竹芳香图课件欣赏今天我们一起来学习他的一首题写在竹石图上的诗。师吟诗，生读读古诗。二、初读竹石。1齐读，把古诗读正确。2再读，读出节奏感来，3再读，读出平仄的变化。咬定青山不放松立根原在破岩中千磨万击还坚劲任尔东西南北风三、借助诗题，解释古诗。1读着“竹石”这个诗题，我不免产生了一个问题？这首诗到底是写竹
3、还是写石啊？你们说呢？2自读，从文中找一找依据，说明这首诗写的到底是什么？3交流，在交流中展开学习。在一株紫丁香的导入设计时，我进行了这样的开题：（新课伊始，直接导入课题，学生齐读课题。）师：同学们，你们见过紫丁香吗？生：没有。生：见过。师：没有见过紫丁香的请举手。（学生面面相觑，而后手举如林）师：没关系。（面带微笑，并示意学生把手放下）没有见过紫丁香的同学，只要你再读读它的名字，老师相信你准能猜出它的特点来。（学生自读词语后纷纷举起小手）生：它叫“紫丁香”，那它一定是紫色的。生：对，我也觉得它的花是紫色的。生：我想它还有香味。生：（迫不及待地）是的，它一定散发着迷人的清香。因为它的名字里有个
4、“香”字。生：我认为“紫丁香”是一种开着紫色小花，散发着迷人香气的植物。师：同学们真聪明，真爱动脑筋，仅仅读了“紫丁香”的名字，就猜出它的特点来了，真了不起！（出示“紫丁香”的图片）你们看，这就是紫丁香。从这个导课环节的细小设计，我有两点感悟：一、创造性地处理教材。语文课程标准中倡导：改变学生的学习方式，由被动的接受学习转变为主动的探究，使学生获取探究的乐趣，从而培养学生主动探究的意识。这样的导入设计，重新调整自己的角色和行为，变知识的阐述者为学生发展的引导者，从学生的学习角度上去设计教学，引导学生通过自己的探索去获取知识，使学生最终通过自己的朗读、思考和感悟，了解和认识了“紫丁香”。在这一过程中，学生个个是成功者，人人都体验到了成功的乐趣。
