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1、我的情绪气象图教学设计备课人：李恒教材分析情绪气象图对于儿童来说并不是很陌生，它是我们生活中的一部分。教材通过认识情绪、表现情绪、正确引导情绪等几方面来展开知识的。学情分析情绪，三年级的孩子已经有很多的表现方式，但如何正确引导情绪，在方法上还是有很大的欠缺。根据学生的年龄特点，以游戏为载体，活动为中介，设计了以下目标。教学目标1、能觉察和识别自己的情绪；2、在学习生活中保持一种积极健康的情绪。教学重、难点 重点：认识情绪，表达情绪。难点：学会处理情绪的方法，激发积极情绪，乐观向上。教学准备 多媒体课件、气球、线、空纸箱、词语卡片、排练小品。教学过程一、游戏“吹气球”导入，激发兴趣1、学生分成两
2、组，进行吹气球比赛，比一比哪个小组吹得又大又多，（一名学生与老师担任裁判）。2、在愉快的音乐中，结束游戏。学生自主交流做游戏时的心情。 3、教师小结。引出课题：情绪气象图。（课件出示课题）二、看一看，猜一猜1、课件出示图片，学生观察，说一说小朋友的情绪是什么样的？猜一猜他们可能遇到了什么事情？这些情绪是在什么情况下出现的？2、学生大胆交流。3、比一比，谁说的体现情绪的词语多。三、演一演1、两人一组，一人表演各种情绪，另一人观察并判断对方的情绪。2、学生抽签，按内容做表情，其他学生猜心情。四、心灵氧吧1、情绪的分类2、涂一涂情绪气象图3、学生展示情绪涂鸦卡并分享情绪故事五、小品大本营1、观看小品，边看边思考：（1）小品中的小朋友表现出了什么情绪。（2）这种情绪给她的学习和生活带来了什么影响。2、学生讨论，教师引导启发。3、学生自由发言。4、教师总结归纳。5、提问：看了刚才的小品，你明白了什么？6、学生自由回答后教师小结。六、开展走向“开心桥”的活动。1、讨论交流：自己情绪不好时，自己是怎样调节的。2、学生实际操作运用：结合刚才所学知识，想一想怎么帮助小朋友消除这种消极情绪。七、读一读八、结束课堂，提出希望1、学生随音乐大声唱，放松情绪。（课件播放幸福拍手歌）2、教师总结本课并提出希望。板书设计（略）2011年11月
