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1、 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之 惠博教育个性化教学辅导教案教师姓名 学生姓名 上课时间学科 语文 年级 四年级 教材版本 人教版课题名称 阅读训练；“我最敬佩的人”的写作训练教学目标知识与技能目标：1.同学相互交流自己身边值得敬佩的人的事迹。做到态度自然大方，语句通顺，能够根据口语交际的要求表达和评议，内容清楚具体。过程与方法目标：1、写自己敬佩的一个人，内容具体，语句通顺，认真修改。情感价值观目标：1、积累描写精神意志的成语；2、阅读成语故事，大致了解意义，提高阅读能力。教学重点 相互交流自己身边值得敬佩的人的事迹。语句通顺，内容清楚具体。教学难点 结合口语交际与习作提示，选择自己
2、感兴趣的内容和形式进行习作。课堂教学过程一导入成语故事导入二教学过程阅读训练：（一）三月桃花水是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边？是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天？啊,河流醒来了！三月的桃花木,舞动着绚丽的朝霞,向前流淌。有一千朵樱花,点点洒在了河面；有一万个小酒窝,在水中回旋。三月的桃花木,是春天的竖琴。每一条波纹,都是一根轻柔的弦。那细白的浪花,敲打着有节秦的鼓点；那忽大忽小的水波声,应和着田野上拖拉机的鸣响；那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮咚声,像是大路上车轮滚过的铃声；那急流的水浪声,是在催促着村民们开犁播种啊！三月的桃花木,是春天的
3、明镜。它看见燕子飞过天空,翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发,如雾如烟；它看见 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之 一群姑娘来到河边,水底立刻浮起一片片花瓣；边疆看见村庄上空,很早很早,就升起了袅袅炊烟比金子还贵啊,三月桃花水！比银子还亮啊,三月桃花水！啊,地上草如茵,两岸柳如眉。三月桃花木,叫人多沉醉。啊！掬一捧,品一口,让这三月的桃花水盛满我们心灵的酒杯。1、理解短文内容填空。（1）第一自然段作者把 比作了铃铛、丝绸，写出了河水 的情景。（2） “三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流淌。 ”这是一种 的写法，写出了 。2、感悟全文，请你从三个方面说说桃花水的美。3、看到这么美的三月
4、桃花水作者会是怎样的心情？4、 “三月的桃花水，是春天的明镜。 ”说说你聪明镜中看到了哪些景物。我看见 我还看见 5、写一句关于春天的谚语。写作练习：生活就像张关系网，将各色各样的人连结在一起，其中难免有爱憎情仇。在你走过的人生路上，有没有这样一个人也许他并不伟大，也许在别人看来，他卑微如尘土，但是，即便只是在那一刻，他在你心中熠熠闪光？今天我们的写作内容是写自己敬佩的人。在开始课堂之前，我先来说说我所敬佩的人。你们心中都有一个偶像吧？我也有，她就是我最敬佩的人海伦凯特。相信大家都看过假如给我三天光明 ，这个惊动了世界的文学巨着，就是出自那个双目失明、双 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
5、 耳失聪的残疾女孩海伦凯特手中！小海伦在 19 个月的时候患了一场大病，高烧不止，后来，虽然病好了，但病魔却夺去了她光明和声音，使她从此生活在了无声的黑暗当中在海伦快到 7 岁生日时，改变她一生命运的安妮莎莉文教师来到了她身边。在陪伴了她半生的沙利文小姐帮助下，海伦开始学会使用其它器官来感受大自然的气息，来享受生活。学习说话、写字，这对常人来说并不是难事，但对生活在无光、无声世界中的海伦来说简直太难了！在莎莉文的帮助下，海伦克服了种种困难，走过一个个坎坷，不仅学会写字，还学会“唇读法”终于能用嘴巴与人交流。正是这个坚强的女孩，不仅掌握了英、法、德等五国语言，是全世界第一位完成大学学业的聋盲人；
6、还写出了很多书，最着名就是我的一生 、 假如给我三天光明 ；还曾被美国时代周刊评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，成为 19 世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。马克吐温说过：“19 世纪有两位奇人，一个是拿破仑，一个是海伦 凯特；拿破仑用暴力来征服世界，他失败了；海伦凯特用笔来征服世界，她成功了。 ”海伦在假如给我三天光明中写了这样一句话：“善用你的眼睛吧！珍惜你所拥有的吧！你将看到，一个美好的世界在你面前展开！”在我了解了海伦凯特的故事后感到：海伦在那么艰苦的条件下，能做到很多常人都很难做到的事，她靠的是自强不息的顽强毅力。我们
7、现在条件那么好，为什么不行呢？如果不行，应该感到羞愧。海伦凯特的精神打动了很多人，也深深地打动了我，我非常敬佩她！从作文题目中，你知道了什么呢？A、知道体裁是以写人为主的记叙文。 B、知道作文范围只写“ 一个人”词眼 是“敬佩” 。 C、知道写这个人不是什么事都可以写， 只能写令我敬佩的事。审题：一个人，敬佩 熟悉：爸爸，妈妈，叔叔，阿姨，老师，同 学 陌生：清洁工阿姨，交警叔叔，医生 可以是古代的，也可以是现代的 可以是书本中的，也可以是现实中的 因为她有刻苦学 习的精神，令我 敬佩；因为她对 困难毫不退缩 令我敬佩 .因为她认真学习 的精神，令我敬 佩；因为她热心 帮助同学，令我 敬佩 .
8、因为她不畏寒 暑、默默工作 的精神，令我 敬佩.因为她自强不 息、努力拼搏 的精神，令我 敬佩.因为她无私奉 献的精神，令 我敬佩. 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之 因为她辛勤的精 神，令我敬佩 .我们尊敬、佩服的人，必须有 他的好品质或好精神，才能让人敬 佩，那么从我们身边还有许许多多 的人值得我们敬佩的呢！下面让我 们审清题意再去构思吧！写我敬佩的一个人。 要把自己所写的人的精神风貌 表现出来。 内容要具体，语句要通顺。 写完以后要认真修改。用一句话写出他（她）值得你敬佩 的原因。 例如： 伽得略是一个不迷信权威、敢于质疑的人。中心句（1）我的爸爸待人宽厚 （2 ）我的妈妈很爱读书
9、 （3 ）我的朋友骑自行车的技术好极了。 （4 ）我的老师讲课很有趣，能让人在快乐中 学习知识。 （5）小华是一个很讲信用的人 （6 ）奶奶的慈祥善良令人敬佩 （7）我们的班长认真负责 （8）我的奶奶乐于助人过渡句 爸爸不仅待人宽厚，还关心我的学习。 妈妈不但爱读书，而且非常孝顺老人。 班长不但工作认真负责，还乐于助人。 同学们，你们打算怎样写好 这篇习作呢？你打算写谁呢？为 什么？请大家好好构思一下，小 组讨论。我们可以这样做：在我们所选择的事例中，细心推敲，XX 是 怎样做事的？做事之前可能是怎样想的？做 事过程中可能会说些什么？其实，一句话，在写事过程中，必须要渗 透人物的外貌、语言、行
10、动、心理活动等描 写，只要这样，才能让文章内容更具体。我敬佩的一个人敬 佩 的 是 谁？ 具 体 事 例 ？敬 佩 之 情？1.提出要求：要把事情说清楚说具体，表达出敬佩之情。2.根据自己的回忆，想一想如何把他（她）介绍给大家。3.轮流说说自己身边最敬佩的人。例文： 我最敬佩的人如果大家要问我世界上最敬佩的人是谁，我将会毫不犹豫的回答，是我的母亲！从小到大，一直是妈妈呵护这我，也是她一直料理我的衣食住行，而且，即使拖着病躯也要为我做饭，担当起家庭的重任。 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之 记得小时候，我放学回家，看到妈妈躺在床上，脸色苍白，我看到这的第一反应，那就是妈妈病了。可是她没有说
11、话，只是见到我时，立刻从床上爬了起来，说要去给我做饭。看到妈妈在厨房中工作的身影，心里真不是滋味，看到了她拿起菜刀，一刀一刀切下去，好像病痛并没有在她的身上，只见她戴上了围裙，拿起锅，把油一放，把菜往里一到，拿起了炒勺，开始炒了起来，不一会儿，菜就炒好了，可是妈妈的脸色却越来越差。在饭桌上，我不禁对妈妈说：“等一会儿，吃完饭，我来刷碗，妈妈你就休息一会儿吧！”可是妈妈却不慌不忙的说：“算了吧，吃完饭后，你什么都不用管，去写作业！”当时这句话就像一双手，推倒了我心中的五味瓶，什么味道都有，可是，妈妈明明病了啊，难道不难受吗？想后，我刚要吃饭，就看到了妈妈那沧桑的脸颊，岁月的痕迹已经攀爬到了她的脸庞，是啊，妈妈老了。看到这里，我不禁想起了妈妈在日常生活中，为我所做的一点一滴：想到了妈妈在考试前夕对我的鼓励；想到了妈妈在我困难时给我的援助；也想起了妈妈在我比赛时为我所做的一切我拿起了筷子，夹起的饭菜顿时有千斤重，我慢慢的放到了嘴里，此时此刻，我品尝出了母爱的味道。课堂练习 阅读练习；作文初稿写作课后作业 作文定稿抄录本节课教学计划完成情况：照常完成 提前完成 延后完成 _学生的接受程度：完全能接受 部分能接受 不能接受 _学生的课堂表现：很积极 比较积极 一般 不积极 _学生上次作业完成情况：数量_% 完成质量_分 存在问题 _课后评价 评价教务主任审批 学管审批
