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1、我和乌丽娜)教学反思今天,我用“四环节”循环教学法上了一节公开课。整节课下来,我明显意识到有很多不足之处:1 整节课的布局前松后紧,也就是时间上没有把握好。一开始给学生的自由朗读时间过多,以至于后面的问题没有充足的时间解决。造成拖堂这样的严重失误。造成原因可能是由于紧张,一开始迟迟进入不到状态。2 目标过大,不宜达到。虽然我只写了两个大目标但是它里面涵盖的小目标较多。一节课时间,学生自学讨论很难达到。就如高老师所说,目标不能过多,要精。目标过多,过大,可能会造成学生接受不了。或是造成学生疲乏,或是造成学生所学知识不踏实。3 自学指导(一)中我这样设计的,请同学们朗读520自然段,找出描写丽江古
2、城“水”和“桥”的段落,再细读,看看丽江古城的“水”有什么特点?作者是从哪些方面写的“桥”?给你的总体印象是什么?感受它们的独特魅力,在小组内交流。这样我把“桥”和“水”放在一块,让学生去读去说特点,再谈感受。那么这个具体自学指导就显得臃肿,学生也不好把握时间,就如高老师所评:如果把这个学习指导再具体一下,分成两个学习指导。比如,在文中找出描写水的句子读读,看看水有什么特点?在小组内交流,时间是三分钟。这个目标很容易达到。接着再提出,那桥呢?作者又是从哪几个方面写的?找找看。在小组内交流,时间是三分钟。这样学生学习的有针对性,自然就提高了效率。 我在背课时只想着第一个学习指导就是来完成第一个学
3、习目标的,我猜想着学生应该能够很快的通过小组合作学习解决的,结果学生只顾着读。延误了时间。4 直接告诉了学生答案,在说到水的特点时,学生分组讨论也没能准确的概括水的特点时,我提供给学生所谓的答案。高老师说应引导学生说出自己所想。以学生的角度去看待水的特点,而不是老师提供极为准确的词。出现这一失误可能有两个原因所致:(1) 没有完全透彻的了解“四环节”的操作流程,误以为在学生实在解决不了的情况下,老师就得释疑,没有极好的运用引导艺术。(2)所剩时间有限,待解决的问题还有很多,心中不免有些急躁。 这节课让我看到了自身的不足。我对新的教学模式认识还不够深刻,还得脚踏实地的去实践。结合自身实际灵活运用
4、。驾驭时间的能力还不够强。这节课也让我深深的懂得,要想进步,就得多锻炼,多学习,多接受别人的指导。这次活动中,我特别感谢高老师,他针对我的课的每个环节都做了详细而又中肯的点评。让我受益匪浅。版 权 所 有,侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页,如不需要请删除!谢谢!如有侵权,请联系68843242删除!1,侵权必究 联系QQ68843242 1,版 权 所 有,侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页,如不需要请删除!谢谢!如有侵权,请联系68843242删除!版 权 所 有,侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页,如不需要请删除!谢谢!如有侵权,请联系68843242删除!侵权必究 联系QQ68843242 1