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1、关于高一年级班主任的工作总结 5篇班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健 康和生活等工作的教师，他是一个班的组织者、领导者和教 育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者它与任课教师区别在于任课教师只负责本学科教学，而班主 任除此之外全权负责管理一个班级 ！（一）随着教育改革的不断深入，新型的教育价值观打破了传统的教育时空观，同时，也改变了传统的师生关系，一种平 等的、对话的、相互作用的新型关系逐步建立。这种新型关 系达到师生间广泛的交流和沟通。使双方在这种交流和沟通 中获得人性的自我完善和自我表现。多年的班主任工作实践 使我认识到班主任工作的重要性和意义性。下面，我就班主
2、 任工作谈几点看法：一、把微笑送给学生很多人在提到教师时，总会与“严肃”、“不苟言笑” 联系在一起。其实，“微笑”的力量才是无穷的。捷克教育 家夸美纽斯曾说过：“孩子们求学的欲望是由教师激发出来 的，假如他们是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的办法去使学生疏远他们，而用仁慈的感情与言语去吸引他们；假如他们和善地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感， 学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。”每天给学生灿烂 的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我 却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。因为，我拥有一种 特殊的教育手段一一微笑。我们班有个学生，刚
3、开始每天的 作业总是爱拖着不做，因此考试成绩总是不如人意。怎么办 呢训一通吧，不行！我试着寻找他的优点，结果发现他这个 人还真有不少优点：比如，爱劳动，每次教室里的饮用水一 吃完，他总是自告奋勇地去总务处把水给换来了。另外他非 常懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一 发现他做了好事，我便在晨会课上表扬他，然后在课后再悄 悄地微笑着问他：“作业好了吗要抓紧一点哟！”他总是边红着脸边搔着头对我说：“还有一点点了。”我还是笑着对 他说：“等一下我可是要来查的。”他从我的目光里读到了 鼓励，久而久之，找到了自身的价值，后来还变得在课上敢 于发言。在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在学
4、生感到失落时，我会用微笑送去鼓励 ；在学生犯错时，我会用微笑 送去宽容。因此，我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想 说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大 门，帮助学生们茁壮成长。二、把真情送给学生真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上 等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一 位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的 还是条件较差的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视如 仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、 平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交 流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能 好好学习，才会
5、有学习的动力。例如，我班有名学生，母亲 不知去向，独自一人居住，虽有伯父照顾，但总见他愁眉苦 脸，还经常去网吧上网，学习上毫无动力，有时交费也总是 拖拖拉拉。同学们也不太乐于与他交往。我便召集班干部开 了一个会，说了他的情况，同学们便决定齐心协力帮助他， 当时刚巧学校订做校服，同学们便你捐一元，我捐二元的开 始捐款，我也凑了十几元，为他订做了一身校服，当我把崭 新的校服交到他手里的时候，他没有说什么，但我从他含泪 的眼睛里分明看到了感激和上进的决心。果不其然，他上课 开始专心听讲了。还在我校的一次长跑比赛中为我们班争了光。这些小事 常常会发生在你我身边，比如，学生病了，我会打个电话通 知家长，
6、或者亲自把他送回家 ；学生病假回校，我会主动为 他补课；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些 虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我 送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每读到学生们 发自真心的感激之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。三、把创新送给学生美国心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深 蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和 探索者。”根据这一观点，我在教学中采用了质疑问难的方 法，有效地唤醒了学生的创新意识，并在课内课外通过为课 文添枝加叶来激发学生的想象，发展学生的创新思维，在生 活上指导实践，如开展诗歌朗诵会、演讲比赛、趣味数学等
7、等、充分挖掘学生的创新潜能。实践，“学生的大脑不是一 个需要填充的机器，而是一支等待被点燃的火把”。当我们 的学生能够发现问题、提出问题的时候，他们的创新意识已 经苏醒，一旦他们张开想象的翅膀，创新思维的火把就被点 燃，接着就是创新的熊熊火焰，教师只有不懈努力探索，才 能让每一个学生都舒展双翅在知识的天空自由地飞翔！但是新世纪教育的挑战不仅是针对学生，更重要的是针对老师， 因此，新世纪的教师必须不断充实自己，具有开拓和创新的 精神。课余时间我除了博览群书外，还认真撰写工作总结与 教学论文。“果实的事业是尊贵的，花的事业是优美的，但是让我 做绿叶的事业吧！她总是谦逊地垂着绿荫。”纵然岁月消逝 了
8、我的青春，但，我依然无悔 ！我高兴，我是一个班主任。（二）这学期我主要从以下几个方面入手，现总结一下：一、以身作则，言传身教。孔子说过其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。 在以前，我做科任老师时，我就常常听到这样的话：老师自己都做不到，还要求我做!可见，教师的言行对学生的影 响有多大。要建设一个积极向上的班集体，班主任必须严以 律己，以身作则，然后才能严格要求学生。凡是要求学生做 到的，班主任要带头做到， 禁止学生做的，班主任坚决不为， 以自己的示范、言行取信于学生。比如我在xx班就规定不准穿拖鞋进教室、禁止抽烟,我自己首先就必须不穿拖鞋、不抽烟；必须按时起床，不迟到、不旷课 ,班主任就必
9、须先做到。在班级管理中，我有时也会出现些失误，但我却能做到 在学生面前坦然自己的缺点和优点，用自己的真诚去唤起学生思想上的共鸣。为了更有效的管理班级，少犯错误，我不 断加强自我修养，汲取其他班主任的好方法，注重自身良好 品德的形成，以身作则，一视同仁，让学生信服，努力增强 自己的亲和力。二、尊重学生，关爱学生。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要 天职。如何育人？我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我 们尊重学生人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世 的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善 的人格。作为班主任，我努力做到能像一个真正的朋友一样， 重视、欣赏学生，学会
10、倾听学生意见，接纳他们的感受，包 容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要， 是学生进步的内在动力。例如：在学生无故旷课，缺席的情 况下，我就先不做出处罚，在了解事情经过以后，针对学生 的情况再对症下药。再比如：我们班曾经有学生想辍学回家， 我就想方设法的开导他们，让他们重新回到学校，继续让他 们保存理想，永不放弃学习。三、增强班级的凝聚力。高一学生刚进入新校园时，通常有一种陌生的感觉， 要消除陌生的感觉，集体的力量是无限的。集体主义精神是 在活动中产生的，因此，我主要是通过校运会和每周开展的 阳光活动来提高学生的集体荣誉感，通过活动加强学生之间 的协作精神和团体意识。这样既能在班
11、级的纪律及常规管理 上起到明显的效果，又能使同学之间养成团结友爱的习惯， 在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。四、加强班级管理，努力培养 真诚、严格、团结、奋 进的班集体。加强班级管理，首先就要选拔好班干部。由于没有担班 主任的经验，我在选拔和培养好班干部的事情上非常慎重， 我在借鉴其他班主任和上学期的经验后，根据学生自己的能 力和特点让学生担任相应的职务，上学期在班长的选拔上我 采取的是轮流制，一个班长担任一个月，任期满后担任副班 长，使之形成坚强的集体核心。而在本学期我通过培养后确 定了一个班长，在班委会成立之后，尽快使他们明确自己的 职责，班主任要大胆放手，把一些具体事务派
12、下去。同时， 给予定期的指导监督。这样，班干部的工作能力有了很大的 提高，更重要的是培养了他们的主人翁意识和责任心。我会 通过各种方式让学生有效地利用好每周日的班会课开展一 些专题性主题班会，以帮助他们成长，形成一个真诚、严格、团结、奋进的班集体。五、积极抓好后进生工作后进生的教育历来是班主任工作的难点。我们应该尊重、热爱、理解学生。没有师爱，就没有教育；教师的爱，应高于友爱，齐于母爱。我们应该知道：无论孩子多差，他 也一定拥有自己的特长。也许我们无法帮助一个孩子提高成 绩，但是我们可以设法帮助一个孩子克服他自己的缺点，帮 助他树立人生的自信，让他尽可能多学一点，少浪费一点时 间。在这方面，我
13、以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们真 诚相待，耐心相帮，及时对后进生加强心理疏导，让他们认 识到自己的价值。但是，在本学期发生了一件始料不及的事 情，我们班平时表现良好的一个学生，由于上学期遗留下来 的原因，用刀砍伤了一个回来考试的学生。由于这个学生平 时表现良好，我平时也没有把他往坏处想，以致发生了这样 性质恶劣、影响较坏的事情，这也是我工作上的一个失误。 所以在今后的工作中，我应该认真的把握每一个学生的思想 和心理动态，对每一个同学都不能掉以轻心。（三）过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任 课教师的大力支持和配合下，各项工作顺
14、利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如 下：一、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德 品质，净化学生的心灵，努力培养又红又专的合格人才。为了配合学校团委和政教处的工作，我们班用心开展了 许多有益于学生身心健康发展的活动。例如，“致操场周边 群众的一分信”、“寻找我身边的活雷锋”、“如何做一名 新三好生”、“诚信做人”、“八荣八耻与我行”等。同时， 我也经常利用班会课对学生进行身心教育，帮忙学生澄清思 想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余 时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面 地了
15、解学生，努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班群 众。高一年级是学生的世界观构成、 发展的重要阶段，同时， 面临着如何适应高中学习、生活等实际问题，随着课时和知 识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感 到迷惘，对前途失去信心。因此，加强学生的思想工作显得 更加复杂和重要。在这个学期里，一方面，我主要加大了对 学生自治自理潜力培养的力度，透过各种方式，既注意指导 学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取 心，逐渐构成良好的思想行为品质 ；又注意指导学生如何进 行自我管理，培养他们多方面的潜力， 放手让他们自我设计、 自我组织各种活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注 意
16、培养学生的自我服务的潜力，让学生学会规划、料理、调 空自己，使自己在群众中成为班群众的建设者，而不是“包 袱”。另一方面，我有效地利用好每周二的班会课开展一些 专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做 时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的 学风、班风的构成。再一方面，我自己也以身作责，努力做 学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。三、用心抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败 者来，以胜利者走。后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又影 响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方 面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入 调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋 友、最可信赖的朋友。及时
