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1、关爱留守儿童工作总结百度文库I关爱留守儿童活动心得加强农村留守儿童工作是构建社会主义和谐社会的必 然要求，是贯彻落实的必然要求，是建设海峡西岸经济区和 社会主义新农村的必然要求。根据相关文件精神，结合我校 实际情况，认真开展了关爱留守儿童工作，现就开展情况作 以下一番总结：一、健全组织，加强领导为了加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，我校领导高度重视，成立了关爱留守儿童领导机构。组 长：陈钰年 副组长：郑广成 组员：林铭孜、李源、陈万才、 吴仕斌、王宾、张艳、全体班主任。为了切实加强农村留守儿童教育、管理及跟踪工作，把 关爱留守儿童工作落到实处， 我校建立健全组织，明确分工， 责任到
2、人的机制，形成了以陈校长亲自挂帅，郑校长负责对 留守儿童的安全法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想 教育，班主任负责对留守儿童的生活等教育。确保关爱留守 儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。二、进一步建立健全关爱留守儿童档案学校德育处依据相关文件精神，及时作了布置。要求各 个班级的班主任对班级的留守儿童开展了跟踪调查，对他们 的学习、生活、心理、安全、健康等状况进行了再调查登记， 全面了解留守儿童的生存状况和成长需求，建立健全留守儿 童档案。在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足 实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和 实效性。三
3、、开展关爱帮扶活动为了让留守儿童健康全面成长，我校按照“五个一”的 帮扶方式，深入开展了关爱帮扶活动。1、要求党员、教师与留守儿童建立“一助一”结对帮 扶，在生活上、学习上关心帮助他们，做好记录。2、认真做好每月与留守儿童一次谈心活动，并做好记 录，掌握他们的思想动态，以便更好地引导留守儿童健康成 长。3、建立健全家校联系制度。要求班主任老师期初、期 中、期末与留守儿童进行家访，了解留守儿童的在家情况。4、建立健全留守儿童监护人的培训制度。我校通过家 长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童 的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育，提高他们教 育孩子的水平。5、建立健全评价制度，
4、把关爱留守儿童活动的开展情 况作为对各级各类学校评价、检查的重要内容。6、每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增强他 们与父母的情感交流。7、每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们 的生活和身心健康状况；四、开展形式多样的关爱主题活动为了让广大留守儿童充分感受到集体的温暖，在集体活 动中快乐成1、我校少先队拓展了“雏鹰争章”活动，通过增设自 强章、自立章、亲情章等特色奖章，把对留守儿童的教育融 入到争章活动的过程中。2、深入开展手拉手活动，让优秀生与留守儿童结对子。 让他们给留守儿童在学习上的帮助。3、学校通过班队、晨会等方式多渠道加强对留守儿童的心理辅导和安全教育等4、学校关工委在留
5、守儿童中充分开展了以树立社会主 义荣辱观为重点的教育活动，有报告会，此举措提高了青少 年特别是农村留守儿童的思想道德素质。5、开展留守儿童心理健康教育。我校要求班主任做到 常谈心，及时了解留守儿童心理发展状态，并做到交流，做 好记录，这样让孩子在互相帮助、互相支持、互相鼓励中健 康成长。6、学校通过国旗下讲话及晨会渠道大力宣传关爱留守 儿童活动，努力营造关爱留守儿童的良好氛围。总之，我校留守儿童工作步入了正常化的轨道，留守儿 童得到了应有的关爱，从而奠定了未成年人思想道德教育的 良好基础，在今后的工作中，我校将继续开展好关爱留守儿 童活动，让留守儿童健康快乐在成长，推进我校教育再上新 台阶。篇
6、2为更好地关爱留守儿童，给孩子们营造一个健康成长的 学习生活环境，我校按照留守儿童之家的工作要求，充分认 识到关爱留守儿童工作的重要性、紧迫性，我校从实际出发，加强了对留守学生的管理教育工作，使留守儿童把学校当成了自己的家，为切实做好关注教育，关注留守儿童的这一工， 将工作总结如下。一、成立关爱小组，加强领导。为加强对留守儿童工作 的统一领导、管理及跟踪工作，学校十分重视对留守学生的 教育工作，成立了以校长为组长，各班班主任为成员的关爱 留守儿童领导小组。各负其责，确保关爱留守儿童活动工作 的顺利开展，确保留守学生留得下、学得好、健康快乐地成 长。二、健全关爱制度，明确责任。为了让确保关爱留
7、守儿童工作落到实处，学校制定了一系列的管理制度。1、完善留守儿童档案和联系卡。学校对所有学生进 行了认真的调查研究，摸清了学校的留守儿童，建立了每个 留守儿童的档案和联系卡， 清楚父母姓名、外出打工的地址、 联系电话；清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与 家长、代理监护人联系沟通，配合教育，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。并收集学生学习、活动、日常行为 表现、情感表现等材料，2、建立代理监护人队伍，实施教师结对帮扶留守儿 童。由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶 教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、 定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。让教师
8、成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长。3、建立“家校”联系制度为及时了解掌握各方面情况，有针对性的对留守学生进行教育和管理，学校 建立定期联系制度。学校对代理监护人每月进行一次家访， 每月与家长通一次电话。三、营造关爱氛围，开展关爱活动。学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内、对“留守儿童”充分关注，让留守儿 童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级 集体这个大家庭的温暖，学校还为全校的留守儿童举办一次 集体生日，让留守儿童不因远离父母、远离家人而产生孤独 感、自卑感。让这群留守儿童不再孤单，时时、处处都能感 受到家的温暖，
9、使他们能像其他学生一样：同在蓝天下，快乐阳光成长。四、感受温暖，快乐成长。学校为留守儿童成立了一个“留守儿童之家”，关在室内配备了电脑、亲情电话、 活动器材、图书等设施设备。每个周的星期二、三、四中午 都有教师轮流到“留守儿童之家”去辅导他们学习、交流、 谈心，让他们感到家的温暖，增强他们学习、生活的信心， 体会到学习的快乐、成长的快乐。五、取得可喜成效。通过各种关爱工作的开展，形成了学校、社会、家庭三位一体的关护网络并取得较好成效，留 守儿童的状况得到明显改善，绝大多数留守儿童不仅学会了 自理、自立、自强、自律，还培养了坚韧、独立的个性，出 现了广大留守儿童安心学习，家长放心工作的喜人局面。
10、5、建立健全评价制度，把关爱留守儿童活动的开展情 况作为对各级各类学校评价、检查的重要内容。6、每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增强他 们与父母的情感交流。7、每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们 的生活和身心健康状况；四、开展形式多样的关爱主题活动为了让广大留守儿童充分感受到集体的温暖，在集体活 动中快乐成1、我校少先队拓展了“雏鹰争章”活动，通过增设自 强章、自立章、亲情章等特色奖章，把对留守儿童的教育融 入到争章活动的过程中。2、深入开展手拉手活动，让优秀生与留守儿童结对子。 让他们给留守儿童在学习上的帮助。3、学校通过班队、晨会等方式多渠道加强对留守儿童的心理辅导和安全教
11、育等。4、学校关工委在留守儿童中充分开展了以树立社会主 义荣辱观为重点的教育活动，有报告会，此举措提高了青少 年特别是农村留守儿童的思想道德素质。5、开展留守儿童心理健康教育。我校要求班主任做到 常谈心，及时了解留守儿童心理发展状态，并做到交流，做 好记录，这样让孩子在互相帮助、互相支持、互相鼓励中健 康成长。6、学校通过国旗下讲话及晨会渠道大力宣传关爱留守 儿童活动，努力营造关爱留守儿童的良好氛围。总之，我校留守儿童工作步入了正常化的轨道，留守儿 童得到了应有的关爱，从而奠定了未成年人思想道德教育的 良好基础，在今后的工作中，我校将继续开展好关爱留守儿 童活动，让留守儿童健康快乐在成长，推进我校教育再上新 台阶。
