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1、第二课时 平行四边形的初步认识教学内容：教科书P1415的内容。教学目标：1探索平行四边形的特征，初步认识平行四边形；知道平行四边形易变形的特性。2. 通过动手操作与实验，让学生在做中学，培养创新意识和实践能力及初步的空间观念。3. 创设互相协作的学习情境，使学生感受到生活中处处有数学，激发学生学习数学兴趣。 教学重点：探索平行四边形的特征。教学难点：探索平行四边形的特征。教学准备：平行四边形图片，平行四边形活动教具，钉子板、课件。教学过程：一、创设情境，引入新课。小朋友，你们觉得我们的学校漂亮吗？今天陈老师带大家去参观一所漂亮的学校好吗？ 现在我们就一起去参观这所学校。（主题图）请小朋友仔细
2、观察这所学校，你能找到哪些图形朋友？（根据学生的发言出现长方形、正方形及平行四边形图片。）这些图形中我们已经认识了长方形和正方形，你能说说长方形有什么特点吗？（生回答）现在老师要来变个魔术，小朋友仔细观察一下，这个长方形变成了什么图形？（平行四边形）这节课我们就一起来认识这位图形朋友。（板书课题）请小朋友再观察一遍，长方形变成了平行四边形，你还发现了什么？你认为平行四边形的边和角有什么变化？二、探索平行四边形的特征。实验要求：分小组活动，每组里都准备有一些平行四边形，你们可以借助剪刀、直尺、三角板等工具，想办法来验证平行四边形的特点，看能不能发现平行四边形的秘密，比一比哪一组想出来的方法最多？
3、汇报：小组派代表说说你是用什么办法验证平行四边形的特点？师小结。请学生用自己的话完整地说一说平行四边形的特点？生：平行四边形的对边相等，对角相等。师板书：对边相等，对角相等。三、生活中的平行四边形及其特性。今天我们交上平行四边形这位朋友了，生活中你在哪儿见过平行四边形这位朋友？ 生答。（地砖、楼梯护栏、伸缩门等）师：这个铁门为什么能伸缩？我们再来做一个实验。动手做实验：小组做好分工，用小棒做一个三角形和一个平行四边形，再拉拉看，然后互相交流一下，你发现了什么？汇报。请两个小朋友把你们拼的三角形和平行四边形拿上来拉拉看。老师在这个平行四边形的对角再摆一根小棒，变成了什么？你再拉拉看，你发现了什么
4、？小结：三角形不易变形，比较稳定；平行四边形不稳定，容易变形。四、动手实践，多方位理解平行四边形1.两人在钉子板上围平行四边形（想想做做第2题）。生独立动手操作，反馈。提问：这样围是平行四边形吗？怎么改才能成为平行四边形？围的时候要注意什么？小结：平行四边形的对边相等。2.画平行四边形（想想做做第3题）。生独立完成，师巡视指导个别学生。交流剪的方法。五、总结提问：这节课你学会了什么？你最开心的是什么？版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！1，侵权必究 联系QQ68843242 1，版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！侵权必究 联系QQ68843242 1
