《大自然的文字教学设计讲义资料》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大自然的文字教学设计讲义资料（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、大自然的文字教学设计第二课时教学目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。2. 学用表格梳理主要内容，初步感受科普小品文的写作特色。3. 理解课文内容，激发学生热爱大自然的情感，培养探索大自然奥秘的兴趣。教学重难点：填写表格；理解课文内容，寻找写作特色教学过程：一、 导入同学们，这堂课我们继续学习大自然的文字，首先我们回顾一下书本上的文字。1.齐读课题。2复习词语：铁砧耸立预兆砧状云2.课文讲了哪几种大自然文字？（板书：北极星、砧状云、石灰石、花岗石。）读最后自然段，怎样认识这些文字呢？（结合学生回答板书：观察读书请教）二、学习第6自然段，感悟写作特色，学会用表格梳理文字内容过渡：现在我们就
2、要用读书和请教的方法来深入认识文中提到的几种文字。1. 指名读，点评。2. 第一句话写出了花岗岩的两个特点。说说看，什么特点？（很大，古老）一个特点很明显，一个需要你提炼。3. 出示：在森林里行走，有时会忽然看到树林当中立着一块很大的花岗石，上面披着青苔，就像披着毛皮一般。师：在作者笔下，这还是一块冰冷的石头吗？本段还有一些这样的句子，找出来读一读。那些冰块从寒冷的北方“爬”过来，沿路把大大小小的石块带着一起走。“爬”写出了什么？让你感受到了什么？（借机板书：生动科学小品文）4. 总结：这就是科学小品文的特色。5. 指导填表。花岗石很大古老地质变迁三、 学习第二、三、五自然段1. 请同学们自读
3、2、3、5自然段，试试看，能不能完成表格。实在不懂可以请教老师和同学，能力强的可以像老师一样用词语填写。2. 学生汇报，师生点评。师：你怎么填的？从哪里获取的信息？同学们觉得他填的如何？过渡：俄国作家伊林向我们介绍了四种大自然的文字。大自然中还有哪些文字呢？四、 拓展延伸，读写结合。1 指名说。出示年轮图片。说获得什么信息。2 出示桃花笑和雁南飞图片，写一写大自然的文字，要求写生动。五、 总结课堂，推荐伊林作品板书设计： 24 大自然的文字星星云朵观察读书请教石灰石花岗石生动科普小品文版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！1，侵权必究 联系QQ68843242 1，版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！侵权必究 联系QQ68843242 1
