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1、19、访兰教学目标1自学本课生字。2. 通过对比，了解家兰与野兰的不同特点，联系上下文领悟文章的思想内容。3. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。教学准备师生共同搜集有关兰花的名言、诗歌、图片等资料。教学设计一、引入质疑1展示有关兰花的绘画作品和实物图片，让学生欣赏，展示有关描写兰花的诗词，让学生朗读。并思考各诗句着重体现了兰花的什么特点。2谈话：兰花形态绰约多姿，给人们带来了愉悦的美的享受。今天，我们一起来欣赏贾平凹先生笔下的兰花又是怎样的与众不同。3揭题质疑。如：为什么用“访兰”而不用“赏兰”？父亲带“我”去访兰的目的是什么？二、初读知意1朗读课文。2文章按照访兰的缘由、观赏兰花、访兰
2、后的感想分为三部分，请分别给这三部分拟上标题。然后说说文章的主要内容。3在作者笔下，兰花有怎样的引人之处？请把有关描写兰花的语句勾画出来。侧面描写家兰：“家里庭院就有了百十余品种方圆十几里的人都跑来观赏。”正面描写野兰：“盈尺高的，都开了淡淡的兰花，像就地铺了一层寒烟；香气浓烈极了，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闻到了。”三、重点研读1读“我”与父亲在访兰过程中的对话。说说从这一段对话中读懂了些什么。2小组讨论后交流。3重点讨论几个问题。（1）家兰和野兰有什么不一样？（2）“两个味儿”指的是什么？（3）“我”对兰花的认识发生了怎样的变化？（4）父亲带“我”访兰的目的是什么？4说说自己对“这正是
3、它的不俗处。它不为被人欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着，所以它才长的叶纯、开的花纯，楚楚的有着它的灵性。”这句话的理解。四、深化认识1读最后一段，说说“不敢”、“后悔”表达了作者怎样的一种思想感情和人生态度？2说说自己读了课文后的体会或感受，谈谈自己今后要做怎样的一个人。五、背诵参考资料贾平凹，原名贾平娃，1952年出生，陕西丹凤人。1975年毕业于西北大学中文系。全国政协委员，陕西省作家协会副主席，西安市人大代表，西安市作家协会主席。1974年开始发表作品。著有小说集贾平凹获奖中篇小说集、贾平凹自选集，长篇小说商州、白夜，自传体长篇我是农民等。花中四君子，梅，冷香四溢，清韵高洁；兰，幽香
4、清远，神静韵高；竹，坚劲挺拔，傲岸坚贞；菊，凌霜自得，潇洒恣肆。所以梅、兰、竹、菊同有花中“君子”之称。版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！1，侵权必究 联系QQ68843242 1，版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！侵权必究 联系QQ68843242 1
