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1、第十二课：家乡的桥教学目标1默读课文，了解作者家乡小桥的特点。2有感情地朗读课文，感受江南水乡的优美景致。3品味课文语言，体会作者爱乡、怀乡之情。教学重点了解小桥的特点，体会作者对故乡的情怀。教学难点指导学生通过朗读领略作者对家乡的桥的赞美之情。教学准备1推荐诵读王维的归崇山作一诗，了解诗意。2多媒体课件。教学过程一、谈话启发，引出课题读忆江南。小桥流水人家，青山绿水环绕，这就是美丽的江南。今天就让我们跟随课文走进江南，去领略迷人的江南景致，尤其是那令作者无比留念的家乡的桥。(板书课题)二、自主学习，整体感知1自读课文。要求：读准生字；联系上下文或生活实际理解生字、词；想一下课文主要讲了什么。
2、2检查自学情况。三、品读课文，了解特点1快速默读课文，说说课文从哪几个方面介绍了家乡的桥。2学生汇报。教师根据学生发言相机板书；小桥多、桥形独特、桥名美。3找出文中你认为写得最美的地方，读出美感。重点指导：(1)桥连接着一个村庄与另一个村庄，连接着一户人家与另一户人家。如果提个篮子赶集去，那不经过八座十座小桥才怪哩！(2)夜里，你撑条小船穿过去，那光景，会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢！夜里给你的感觉是什么，你会听到什么？要求读出夜的宁静、和谐，体会情境美。(3)有趣的是，在青石上凿就的桥名，字体也各不相同，或篆或隶，或楷或草，有的飘逸潇洒，有的刚劲雄健，跟桥相衬相映，又平添了几分情趣。课件
3、演示草、篆、隶、楷字体，体会“飘逸潇洒”“刚劲雄健”等词的意思，并通过给各种桥配不同字体的桥名体会“相衬相映”。通过各种形式的读，读出自己的感悟。四、探究体验，感悟桥趣家乡的小桥不仅造型千姿百态，而且桥的名字也非常美，让人领略到江南水乡的特色，真令人向往！在这么美的地方一定留下了我们愉快的童年生活。1学生自由朗读课文第5段，思考：(1)这一段是围绕哪句话来写的？(2)说说桥乡孩子可以参加哪些活动？想象一下他们在各项活动中的乐趣。2指名反馈。引导学生读好重点句，说说体会。“实在玩累了，荡一条小船进桥洞，舒展四肢平躺着，那凉悠悠的风，轻轻荡漾的波，转眼就把我们送入了梦乡”3小结：家乡的桥真是我们的
4、乐园！有感情地朗读第5段。五、总结全文，拓展延伸1总结。作者忘不了家乡的桥是因为()，()，()是啊，家乡的一切都是那么令人回忆，令人向往。难怪作者爱乡的情怀如此浓烈，难怪他一直最恋的还是家乡的桥。2读了课文，也说说我们的家乡。家乡的什么地方是你的乐园？说给大家听听。版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！1，侵权必究 联系QQ68843242 1，版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！侵权必究 联系QQ68843242 1
