《2020人教部编版四年级上册语文《一个豆荚里的五粒豆》第二课时教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020人教部编版四年级上册语文《一个豆荚里的五粒豆》第二课时教学设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2019 人教部编版四年级上册语文 一 个豆荚里的五粒豆 第二课时教学设 计 教学目标 1 理解伴随着豌豆苗的成长 为什么小女孩的病就慢 慢好了 2 学习阅读中梳理问题 解决问题 教学重难点 重点 理解伴随着豌豆苗的成长 为什么小女孩的病就慢慢好 了 难点 学习阅读中梳理问题 解决问题 教学过程 一 复习导入 通过上节课的学习 我们了解了五粒豆的不同经历 提 出了要解决的问题并作了初步的探讨 这节课来品读课文 体会人物的感情 二 角色体验 品读感悟 1 创设情境 练习对话 1 这个童话故事中有哪些人物 他们说了一些什么 呢 默读课文 将对话用不同的符号标记出来 2 自主练习朗读各位童话人物的
2、台词 体会他们的内 心活动 3 小组分角色朗读 2 合作表演 集体交流 1 师演生病孩子的妈妈 师生合作朗读对话 2 推选小演员 带上头饰 合作 配音 朗读表演 三 探讨解决问题 1 理解伴随着豌豆苗的成长 为什么小女孩的病就慢 慢好了呢 找出童话中相关内容 品读体会 点拔 豌豆苗的成长让小女孩感受到勃勃生机 感受到 生活的美好 对美好生活充满向往 心情也开朗起来 这样 小女孩的病就慢慢好了 2 说小豆子像 一个囚犯 是什么样子的 像 一个小花园 又是什么样子 前后描写是否矛盾 为 什么 点拔 说小豆子像 一个囚犯 是因为青苔缝隙小 不能 动弹 被裹得严实 说像 一个小花园 是因为小女孩每天躺 在病床上只能看到豌豆苗 现在豌豆苗要开花了 小女孩就 拥有一个一粒豌豆形成的花园 3 体会小豆子的发芽 开花 给窗子里躺着的生病小 女孩带来了愉快和生机 四 放飞想象 延伸拓展 1 假如你是豆荚里的一粒豆 你会说些什么 你会怎么 做 2 小豆子们这么可爱 你一定有很多话对他们说 先说 一说 3 把你说的写下来 板书设计 一个豆荚里的五粒豆 教学反思 教学中我充分利用学生对童话的喜爱 引导在读中质 疑 在读中体会 在读中品味 并根据学生自己提出的问 题寻找重点段落 领悟童话的内涵 学生学得积极主动 自 主学习效果很好
