《2020人教部编版四年级上册语文《观潮》第二课时教案设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020人教部编版四年级上册语文《观潮》第二课时教案设计（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2019 人教部编版四年级上册语文 观 潮 第二课时教案设计 教学目标 1 品读课文 感受钱塘江大潮的雄伟 壮观 2 学习作者有顺序 抓特点的观察方法 培养学 生留心观察周围事物的习惯 3 朗读课文 背诵课文第3 4 自然段 教学重难点 重点 朗读课文 想象画面 联系上下文或结合生活实际 体会词句的含义 难点 理解文中描写 潮来时 的语句 感受钱塘江大潮的 汹涌澎湃 雄伟壮观 教学过程 一 复习导入 学生阅读课文第1 2 自然段 复习上节课所学的 内容 回忆作者所描写的潮来前的景象 接下来 我们 继续随作者去看看潮来时和潮去时的景象 二 精读课文第3 5 自然段 1 潮来时的景象 上节课 同学
2、们已明确第3 4 自然段描写的是潮 来时的景象 是课文的重点部分 现在请同学们仔细听 老师朗读这两个自然段 思考下列问题 1 江潮是什么时候来的 明确 午后一点左右 老师指导 人们知道大潮到来的时间 但还是一大 早就来到海塘大堤上 表明了钱塘江大潮是天下奇观 2 第 3 4 自然段各写了潮在什么地方的情景 学生思考并讨论明确 第3 自然段 远处 第4 自 然段 近处 3 第 3 自然段写了大潮在远处的情景 可以分成两 层 请同学们默读这一自然段 思考如何分层 明确 第1 3 句为第一层 第4 句为第二层 是 按大潮到来的时间顺序或地点变化来分的 4 大潮在远处时人们听到了什么 看到了什么 听到
3、了隆隆的响声 像什么 说明了什么 明确 像闷雷滚动 说明大潮的声音很大 离我们 很远 这时江面有什么变化吗 风平浪静 当人们听到这声音时 会有怎样的反应 讨论明确 人群非常喧闹 像锅里的开水一样 这 就叫 人声鼎沸 过了一会儿又怎样 明确 听到响声越来越大 看到一条白线 思考 白线 指什么 在什么地方 如何理解 明确 白线 指潮水 在水天相接的地方 说明大潮 离我们越来越近 5 江潮逼近 这时人群又怎样了 明确 人群又沸腾起来 老师总结 第 3 自然段主要讲了大潮在远处的情景 作者按由远及近的顺序把江潮发出的声音 形状和人们 的情绪变化写得清清楚楚 下面我们就按学习这一自然段的方法 学习第4
4、自 然段 学生默读课文并思考问题 6 那条白线很快地向我们移来 此时人们看到了什 么 明确 看到了白线逐渐拉长变粗 横贯江面 两丈多高的水墙写出了什么 明确 写出了浪潮潮头的高 为什么先看到的是一条白线 现在是一睹两丈多 高的水墙 明确 因为浪潮的距离越来越近 潮水越来越大 7 浪潮越来越近 犹如 颤动起来 是怎样的景 象 从课文中找个词来形容 明确 浩浩荡荡 浩浩荡荡 写出了什么 从哪儿可以看出来 明确 写出了江潮气势之大 千万匹白色战马齐头 并进 飞奔 这里实际上是指什么浩浩荡荡 潮水 浪潮越来越近 此时的声音是怎样的 山崩地裂 同学们 当我们读到这儿的时候 一定如闻其声 如见其形 如临其
5、境 齐读这一自然段 读出大潮越来 越近的那种气势 齐读 老师总结 第 4 自然段写江潮在近处时变化的情景 8 小结第 3 4 自然段 这两自然段写潮来时的情景 先写潮在远处的情 景 再写潮在近处的情景 作者是按由远及近的顺序来 写的 2 潮去时的景象 1 潮来时的景象是壮观的 那么潮去时又是怎样的 情景呢 找出文中表现潮去时总的特点 明确 恢复了平静 2 这时江面恢复的平静与潮来前的平静相同吗 明确 不同 这时江水已经涨了两丈来高了 3 是很长时间涨了两丈来高吗 从哪儿可以得 知 明确 不是 从 霎时 可以得知 4 小结 这一自然段写潮去后江面又恢复了平静 三 疑难探究 本课在写作上有何突出特
6、点 1 直接描写和间接描写相结合 如 午后一点左右 从远处传来隆隆的响声 好像闷雷滚动 作者对大潮到 来时 大潮过后的江面上的情况采用了直接描写的方 法 这期间人们的反应则是间接描写 衬托出大潮的雄 伟气势 如 我们踮着脚往东望去 江面还是风平浪静 看不出有什么变化 2 按照一定的顺序来写 如 江潮还没有来 午后 一点左右 过了一会儿 再近些 作者按照 潮来前 潮来时 大潮过后 的时间顺序 非常清楚地介绍了 钱塘江大潮的壮观气势 在写作的过程中 重点描写了 潮来时的景象 层次分明 井然有序 四 课堂小结 这篇课文作者按潮来前 潮来时 潮去后的顺序 通过写作者在观察时所听到的声音 看到的情景 以
7、及 人们的情绪变化 把钱塘江大潮的壮观场面展现在我们 眼前 使人发自内心地感叹 钱塘江大潮不愧为天下奇 观 五 布置作业 练习背诵课文第3 4 自然段 板书设计 教学反思 教学时 我以 天下奇观 为线索 并围绕它展开一 系列教学活动 这样既增长了学生的知识 又锻炼了学 生的能力 较好地完成了本课时的教学任务 本课的主要特点体现在以下几方面 1 突出朗读训练 教学中采用了齐读 默读 引 读 指名读等多种形式 让学生置身其中 感受大潮的 雄伟 壮观 激发学生对大自然的热爱之情 2 挖掘观潮人群情绪的变化 通过情绪的变化体 现 天下奇观 如潮来前引导学生抓住 昂首东望 等着 盼 着 等词语 说明人们的心情如此急切 自然是想一睹 天 下奇观 的风采 不足的是在前面的读 悟 品的环节中耗时过多 积累语言这一环节做得不够好 课堂上学生的学习气氛 跟平时的课堂相比还显得不够活跃 除了客观的原因 外 我想我的教学感染力还有待提高
