《2021统编教材部编版五年级下册语文23《童年的发现》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021统编教材部编版五年级下册语文23《童年的发现》教案（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、23 童年的发现 导学案设计 课题童年的发现课型新 授课 教学目标 1 认识 胚 祸 等10 个生字 2 默读课文 理解课文内容 感受课文语言的风趣 3 领悟作者童年时求知若渴 寻根究底和大胆想象的精神 教学重点 1 感受课文语言的风趣 2 领悟作者童年时求知若渴 寻根究底和大胆想象的精神 课前准备 1 了解有关胚胎发育的科学知识 收集科学家遭受驱逐和迫害的相关事例 制作相关的多媒体课件 教 师 2 预习课文 收集有关科学家发明 发现的故事 学生 课时安排1 课时 教学过程 教学环节教师指导学生活动教学提示 一 揭示课 题 引导质疑 用时 3 分 钟 1 出示课题 引导学生对课题质 疑 2 引
2、导学生关注阅读提示 1 读题质疑 我 的发现是什 么 我 是怎样发现的 发现 的结果如何 2 默读阅读提示 引导学生回顾略读课文的学 习方法 二 初读课 文 概括大意 用时 7 分 钟 1 指导学生读通课文 读准生字 新词 2 同桌合作学习生字 3 检查生字词自学情况 4 指导学生再读课文 用简洁的 语言概括文章的主要内容 来源 学科网 1 自由朗读课文 画出文中的生 字新词 2 同桌互相交流自学情况 重点讨 论如何记住字音及字形 3 认读生字 读准字音 4 分自然段读课文 试着用简洁的 语言概括文章的主要内容 注意强调 胚 的读音为 p i 赋 的读音为 f 窘 的读音为 ji n 三 小组
3、学 习 了解发现 用时 10 分 钟 1 指导学生快速读文 思考 我 的发现是什么 2 设 计小组探究活动 我 是 怎样发现的 课件出示相关提示 找出有关的句段 理解有关的句段 把它概括成 一句话或一个词语 在白纸上画出简单的发现流 程图 3 引导各小组汇报学习情况 梳 理 我 的探究过程 来源 学 科 网 1 快速读课文 思考 我 的发 现是什么 2 小组探究 我 是怎样发现 的 梦中飞行 来源 学 科 网 Z X X K 由梦 中飞行引出了为什么会在 梦中飞行及老师对此所作的解释 由老师的解释引出了 人究竟 是怎么来的 的疑问 3 我 对 九月怀胎 进行思 考 终 于找到了问题的 答案 有
4、了 发现 1 在探究 我 的发现过程时 引 导学生抓住关键句来体会 来源 Zxxk Com 2 注意给学生展示小组学习成果 的机会 发现好的学习方法 要给 予肯定 四 品读语 言 体会风趣 用时 15 分 钟 1 引导学生默读课文 画出自己 觉得有趣的地方 2 汇报交流 结合所画的语句谈 一谈自己的感受 相机指导朗 1 画出自己认为有趣的地方 批注 自己的感受 2 说一说自己认为有趣的地方 1 结合第 2 自然段谈感受 1 在汇报时 教师注意点拨 使学 生认识到 作者童年时会有这个发 现 跟 他的敢于提问 不断探究 大胆想象是分不开的 从而受到潜 读 来源 Z xx k Com 3 理解 我明
5、白了 世界上 的重大发现 有时还会给人带来 被驱逐和被迫害的风险 4 表达交流 说说自己有过什么 发明与发现 2 结合第 3 自然段 体会 我 想象力的丰富 3 结合 和老师的一次谈话 某些特征 再想象 我 当时的 动作 来体会 我 的求知欲望和 探究精神 4 通过 想啊想啊 正好是九 个月 体会 我 大胆想象 勇 于探究的精神 5 通过 幸亏她没有 房 顶 体会语言的幽默 3 结合自己收集的相关资料说一 说 4 先把自己在生活中的发现与同 桌说一说 再在全班汇报 移默化地熏陶感染 2 要重视 有感情地朗读 从而 更深入地体会作者好学探究的精 神和大胆的想象 3 关于描述梦的一段 通过 只 要
6、 就 甚至 那 样 那样 似乎 等词 语 要读出梦的神奇和梦中飞行的 美妙 关于请教老师有关梦的问题 部分 要读出好奇的心理和迫切探 究的心情 五 总结回 顾 拓展延伸 用时 5 分 钟 1 积累有关发现的名言 2 总结全文 提出希望 1 朗读 背诵 摘抄有关发现的名 言 2 勇于探究 在生活中有观察 有 发现 课后可以召开科学家发明 发 现的故事会 童年的发现 说课稿 一 本节课的设计理念 课题中的 发现 一词是本文的文眼 教学中引导学生从课题入 手提出疑问 然后进行梳理明确主要学习任务 学生自主学习 了解 我 发现了什么 重点了解 我 是怎么发现的 理清作者童年时 发现胚胎发育规律的过程
7、二 教材分析 本课是一篇鼓励求知 鼓励大胆想象 鼓励探究发现的课文 通 过作者回忆童年时发现胚胎发育规律这件趣事 反映了儿童求知若渴 的心理特点和惊人的想象力 第一部分先概述了 我 九岁时发现了 有关胚胎发育的规律 却在后来因此受到惩罚 第二部分具体叙述 我 发现有关胚胎发育规律的前后经过 最后 写这个发现在几年 后老师讲课时得到证实 我 情不自禁地笑出了声 结果被老师误 解受到处罚 但 我 从中获得感悟 本文故事情节充满童真童趣 语言风趣幽默 并有多处内心活动的描写 真实展现了孩子内心世界 教学目标 1 认读本课生字词 能正确读写 胚胎 祸患 滑翔 天赋 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读
8、课文 3 解课文内容 体会含义深刻的句子的意思 领悟作者童年求 知若渴 寻根究底和大胆想象的精神 4 激发学生探究兴趣 培养想象能力和积极关注生活的态度 教学重点 1 引导学生入情入景地朗读课文 把握课文主要内容 了解 我 发现了什么 重点了解 我 是怎么发现的 2 感受人物特点 体会作者的思想感情 体会课文幽默活泼的 语言风格 教学难点 理解 我明白了 世界上的重大发现 有时还面临着受到驱逐 和迫害的风险 等含义深刻的句子 三 教法学法 教法 学习这篇课文 要让学生通过自读自悟和讨论交流 了解 课文主要内容 我 发现了什么 是怎么发现的 从中激发学生 勤学好问 大胆想象 乐于探究的学习精神
9、体会心理活动描写对塑 造人物形象的重要作用 能真实表达自己的内心感受 学法 在这节课教学中 我主要教给学生学会自主探究 合作学 习 学会自己发现问题自己解决问题的方法 讨论法 抓住重点段理 解课文的方法等达到教学的目的 四 设计流程 一 读题质疑 激发兴趣 难忘的童年生活中 我们不知不觉得成长着 有笑 也有泪 有 喜 也有忧 今天我们学习 童年的发现 不知它又能带给我们 哪些感受 出示课题 二 紧扣 发现 初读课文 1 自由朗读课文 读准字音 读通句子 2 我 童年的发现是什么 在课文中找出有关的句子 3 仔细读读这几句话 理解句子意思 并带上自己的理解转述这 几句话 4 联系整段话 反复朗读
10、 体会当 我 发现这个规律时 是怎 样的心情 5 有感情地朗读这段话 三 围绕 发现 精读课文 1 默读课文 思考 我 是怎样发现胚胎发育规律的 又是怎 样找到答案的 哪些地方给你留下了深刻的印象 谈谈自己的体会 探讨交流 理清脉络 1 我 是在做梦中发现自己总在飞翔 并且发现其他同学也 具有 飞行 的天赋 于是便产生了好奇 想解决这个奇妙的问题 2 我们一起找到老师 请他给我们解答 为什么只有晚上睡觉时才长 那为什么人在生长的时候 就要飞呢 这究竟是什么道理 人怎么会是鸟 3 老师并没有给我们一个满意的答案 便激发了 我 的想 象力 渴望弄明白人究竟是怎么来的 以至于亲自抓来鱼 仔细观察 想
11、从鱼身上发现人应具有的某些特征 4 我 经过思考 推算 终于找到了问题的答案 四 转述发现 小结课文 用自己的话说一说 我 发现胚胎发育规律的过程 体会作者执 著探究的精神 五 布置作业 用自己的话说说 我 的发现和发现的过程 五 教学反思 课堂中 我们常会遇到学生思路不畅的情况 那么我们该怎么办 呢 我认为首先教师切忌动怒 必须克制自己的情感 用理智驾驭感 情 保持冷静 不管风吹雨打 胜似闲庭信步 这是应用教学机 智的原则之一 冷静 能让我们的头脑更清楚 思维更敏捷 灵感便 会在刹那间迸发出来 教师便能恰当而有效地引导学生 在本案例中 如果我当时头脑发热 将学生训斥一番 只会形成师生情绪的对立 课堂氛围的紧张 不会达到应有的教学效果 更不会听到学生后面精 彩的发言 不会看到他们那一颗颗热爱生活的心 不会发现其实他们 也是爱动脑 爱观察的 思维障碍 出现冷场 但我突然灵机一动 想到用我自己童年时 的一个小发现来抛砖引玉 老师先来讲讲我童年时的发现吧 这 样的随机应变 打破了僵局 唤醒了学生生活经验 激活了学生的思 维 这一点就充分体现了教师的教学机智 同时也可以看出教师的教 学机智是多么重要 最后 我想说 课堂教学是实施素质教育的主渠道 教学机智是 教师素质的画龙点睛之笔 让我们不断地在实践中学习 摸索 思考 积淀 不断地充实自己 追求个性 构建风格 提高自身的综合素质
