《2021年春期部编本新人教版五年级下册语文22《人物描写一组》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年春期部编本新人教版五年级下册语文22《人物描写一组》教案（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课 题人物描写一组授课时数 3 课时 教学内容 教材 132页 137 页 教学目标 有感情地朗读课文 体会人物的性格特点 感受人物形象 体会人物的动作 语言 外貌等描写的作用 学习表现人物某一方面特点的写作方法 认识课文中的 个生字 摘录课文中描写人物的精彩句段 重点 难点 学习通过语言 外貌 动作的描写表现人物性格特点的写作方法 教 学具准备 多媒体课件 板书 人物描写一组 教学步骤 第一课时 小嘎子和胖墩儿摔跤 一 紧扣主题 谈话导入 教学反思 在课堂上 当我让学生评价严 1 师 在灿烂的文学宝库里 作家们用他们神奇的妙 笔 为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象 比如 神通广大的孙悟空 顾
2、全大局的蔺相如 知错能改的 廉颇 勇武过人的武松 在作家的笔下 这些人物 特点鲜明 让我们印象深刻 久久难忘 今天开始 我们要走进一组新的课文 继续认识和亲近作家为我 们塑造的人物形象 感受这些人物的特点 板书课题 人物描写一组 2 这节课 我们来学习 人物描一组 中的 第一个 片段 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 去认识两位 很有特点的新的朋友 板书 小嘎子和胖墩儿比赛摔 跤读题 注意 嘎 读音 二 初读课文 感知形象 学生自读 现在请同学们 把课文读一遍 要把 字音读准 把句子读顺 遇到不认识的字 请查查字 典 指名读 结合正音 说说课文中的小嘎子和胖墩儿给你留下了什么印 象 三 读懂课文 再现形
3、象 学生读书 尽管我们只是初步读了课文 但从同 学们刚才的发言中 还是可以看出 小嘎子和胖墩儿 给大家留下了比较深刻的印象 现在 老师想请大家 再次认真地读课文 这一次 要把每个词 每句话都 读懂 读明白 然后同桌或者上下桌两位同学 可以 试着把小嘎子和胖墩儿的摔跤表演出来 表演 现在我们请一对同学当演员 上台来扮演 小嘎子和小胖墩儿 把他们摔跤的动作过程演出来 监生的特点时 第一个学生站起来 说严监生很节约 我就把 节约 写在 黑板上 第二个学生说严监生 吝 啬 我又把 吝啬 写在黑板上 紧 接着就请学生从文中找到答案 辨 析严监生究竟是 节约 还是 吝啬 学生从三个方面找到了依据 1 严监
4、 生临死前想到的不是亲人而是两茎 灯芯 2 严监生是很有钱的人 死前 还不舍得这一茎灯芯 3 儒林外传 是一部讽刺小说 从而认识到严监 生不是 节约 而是 吝啬 这个教学 片断 体现出了我在课堂上教学的 语文意识很强 并不仅仅追求问题 的正确答案 正确结果 而是针对 学生理解上的偏颇 让学生走一个 来回 经历学习的过程 回到文本 通过争辩 辨析 让学生更准确地 把握人物的特点 联系学生的课堂作业本 在我 们讲解 学生订正的过程中 我们 应该把自己得出这个答案的思考过 程和盘托出 而不仅仅是需要一个 标准的答案 还有学生做错了 他 思考的错误过程又是怎样的 可以 进行适当的提问 以便我们进一步
5、的对症下药 其他的同学就当导演 在底下仔细观看 对照课文的 词句 看看他们是不是准确地把两个人物的每一个动 作和摔跤的经过都表演出来 演员演戏 导演说戏 演员 表演结束 及时组织 导演 评价指导 指出表演准确和不准确的地方 如果有指导和评价不 到位的地方 教师要提醒 导演 教师要特别注意下 面这些地方 演员 是否表演出来 是否遗漏 导 演 指导评价是否到位 是吗 小胖墩儿跳起来 立刻退后两步 一 闪身脱了单褂儿 叉着腰说 来吧 是一叉一搂的 还是随便摔 注意爽快 无所谓惧的语气 跳 退 闪 快速转身 的作和 叉腰 的站立姿势 的表演和评价 俩人把 枪 和 鞭 放在门墩上 各自虎势儿 一站 公鸡
6、打架似的对起阵来 注意 虎势一站 还有气势 以谁也不服谁 水也不怕谁的姿势站立 的表演和评价 起初 小嘎子精神抖擞 欺负对手傻大黑粗 动 转不灵 围着他猴儿似的蹦来蹦去 总想使巧招 下 冷绊子 仿佛很占了上风 可是小胖墩儿也是个摔跤 的惯手 塌着腰 合了裆 鼓着眼珠子 不露一点儿 破绽 注意 小嘎子的 精神抖擞 蹦来 蹦去 下冷绊子 突然伸脚绊 的神情动作的表演 和评价 小胖墩儿 塌着腰 凹着腰 合了裆 合 并两腿 鼓着眼珠子 的动作表演和评价 两个人走马灯似的转了三四圈 终于三抓两挠 揪在了一起 这一来 小嘎子可上了当 小胖墩儿膀 大腰粗 一身牛劲 任你怎样推拉拽顶 硬是扳他不 动 小嘎子已
7、有些沉不住气 刚想用脚腕子去勾他的 腿 不料反给他把脚别住了 趁势往旁侧里一推 咕 咚一声 小嘎子摔了个仰面朝天 注意 转了 三四圈 终于三抓两挠 抓 推拉拽 拉 顶 刚 想用脚腕子去勾他的腿 不料反给他把脚别住了 趁 势往旁侧里一推 的动作表演和评价 如果 演员 表演存在较多缺漏或不到位的地方 应要求他们再根据 导演 的评价指导再次比较准确 地表演一次 四 深读课文 感悟形象 导语 通过刚才两位同学的表演 小嘎子和小胖 墩儿的形象活生生地展现在我们的眼前 现在 我们 再来有感情地朗读课文 边读边想象 从课文的字里 行间去感受这两个人物 在大脑中活现出他们的形象 来 自由朗读 指名朗读 导语
8、通过起先精彩的表演和现在会心的朗读 我想 小嘎子和小胖墩儿的形象一定活在同学们的心 中 那么 在同学们的心目中 小嘎子和小小胖墩儿 到底是怎样的一个人呢 请同学们在下面的横线上 填上你认为合适的词语 的小嘎子 的小胖墩儿 关于小嘎子 可以填上聪明 活泼 调皮 顽皮 灵活等等 关于小胖墩儿 可以填上沉稳 憨厚 诚 实 老实等等 你喜欢小嘎子 还是喜欢小胖墩儿 导语 作者用他那生花的妙笔 塑造了两个人特 点鲜明 天真可爱的人物 小嘎子活泼 调皮 小胖 墩儿沉稳 憨厚 只要读过这段文字 相信对这两个 人物就会过目不忘 那么 作者又是用什么方法刻画 这两个人物形象的呢 用了这样的方法有什么作用 讨论
9、反馈 作者主要采用动作描写的方法 准确运用了一系列 的动词 也兼用语言描写的方法 生动地刻画了两个 人物不同的特点 运用这样的方法 就使读者好像看 到了人物的动作 听到人物说的话 整个人物形象仿 佛就站在我们的眼前 栩栩如生 第二课时学习 临死前的严监生 一 课前交流 阅读铺垫 交流 儒林外史 的读后体会 教师小结 作者吴敬梓出身于官宦之家 父亲去世不久 他的家就遭遇变故 他对人生有自己的理想和追求 不追求功名 这在当时是很难被社会所容的 这使他 有机会接触更多的下层知识分子与普通民众 为熟悉 他们的生活提供了便利 这样就从个人恩怨的小圈子 里转向对社会不满与批批判上来 也正是在 年前后 他开
10、始了 儒林外史 的创作 这部小说描 绘了不同类型的封建知识分子的生活和心灵 表现了 封建社会的极端腐朽和将要崩溃的趋势 也描绘了我 国封建社会中的市民心态以及在名利驱使下各种各样 的人 尤其对人物性格的刻画 活灵活现 有血有肉 对一个有钱人严监生临死前的描写与心灵刻画 成为 千古绝唱 被人们津津乐道 二 初读课文 感知大意 这篇课文的生字并不多 相信同学们经过认真练 习 同学们一定能够把课文读得正确 流利 教师巡视指导学生读书 检查读书效果 有针对性地检查平时读书机会相 对较少的学生 自读课文 想一想文章主要写了谁 这个人给你 留下了什么印象 学生自读思考 交流对人物的初步感受 三 纵向联系
11、感悟 吝啬 出示语段 严监生喉咙里痰响得一进一出 摇了两 三摇 读了这段文字 你能想到哪些成语来形容严监生 此时的病情 奄奄一息 生命垂危 危在旦息 听老师把这句话读一遍 大家评评老师读得怎么 样 老师故意读漏 总 字 学生评读 由 总 字让学生体会严监生垂死挣 扎的时间之长 从而引发讨论 病情恶化到这种程度 严监生却 总不得断气 他 在想什么 让学生揣摩人物内心 进行心理活动描 写的训练 这句话中 有几个关于严监生的动作的描写 你 能找出来吗 从几个动作描写中你体会到什么 两根灯芯草 竟然让临死前的严监生把手从被单里拿出来 伸出两 个指头 两根灯芯草在他的心中是这么的重要 可见 他是多么吝啬
12、 在听了大侄子的话后 他又有怎样的举动 摇 了两三摇 如果把它换成 摇了摇 可以吗 说说你 的见解 让学生体会严监生此时的焦急 此时的严监生又会怎样想呢 练习朗读 学生评读 在本文中 像刚才提到的动作的描写还有几处 你能找出来吗 根据学生回答梳理 与 大 侄 子 的 交 流 伸出两个指头把头摇了两三摇 与 二 侄 子 的 交 流 越发指得紧了 把头又狠狠摇了 几摇 与奶妈的交流 那 手 只 是 指 着 不动 把眼闭着摇头 与赵氏的交流点一点头把手垂下 从这些动作的变化中你体会到了什么 焦急 的加剧与吝啬 体会人物的心理 练习朗读后面话 要读出心 理的变化 第三课时 凤辣子初见林黛玉 一 激趣导
13、入 曹雪芹的 红楼梦 是我国古代四大名著之一 全书以男女主角贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主要线 索 塑造几百位性格鲜明的人物形象 通过贾家荣宁 两府的兴衰败落 表现了社会生活的各个方面 被喻 为中国古代的百科全书 我们今天要学习的一篇文章 就是节选自这本古典文学名著 交流课前搜集的信息 教师补充 红楼梦 写的是一个大家族 这个家 族的祖先曾随皇帝出过兵 兄弟二人都受封国公爵位 哥哥贾演封宁国公 弟弟贾源封荣国公 两家府第相 连 就叫了宁国府和荣国府 到 红楼梦 开篇时 第一代人贾演 贾源 第二代人贾代化 贾代善都已 过世 只有贾代善的妻子贾母还在 如今虽年事已高 把家政交给二儿媳王夫人和孙媳妇王
14、熙凤主持 自己 只带着孙儿辈寻开心 享清福 但在宁荣二府中仍握 有至高无上的权力 贾府的老祖宗贾母有两个儿子名 贾赦 贾政 一个女儿名贾敏 贾敏嫁林如海 只有 一个独生女林黛玉 林黛玉母亲因病去世 外祖母想 到黛玉年纪小没有人照顾 就派人把黛玉接进贾府 本文介绍的就是林黛玉初进贾府 王熙凤与其见面的 情景 二 通读课文 整体感知 这篇课文的生字 相信同学们一定能读准字音 读书要细心 读不通的地方要多读几遍 要求读 得准确 流利 遇到不理解的生词可通过查字典或联系上下文理 解 实在不理解的画下来留作讨论 不动笔墨不读书 将感受深刻的句子或不理解的 地方画下来 检查学生读书情况 指名接力读读课文
15、要求把课文读准读顺 师生随 机纠错 并适当解答同学们的有关疑问 再读课文 思考 王熙凤给你留下了什么印象 三 深入读文 探究性格 师 王熙凤 是贾母的大儿子贾赦的儿子贾琏的 妻子 贾母二儿子贾政的妻子王夫人的内侄女 长着 一双丹凤三角眼 两弯柳叶吊梢眉 身量苗条 体格 风骚 她精明强干 深得贾母和王夫人的信任 成为 贾府的实际大管家 那么 王熙凤具有怎样的性格特 点呢 请同学们 再认真读课文 画出描写语言 外 貌 动作的句子 仔细体会人物的性格特点 外貌描写 美丽 同学们先读读外貌描写的文字 再看图 找出谁 是王熙凤 为什么要描写王熙凤的外貌 因为这个人打扮与 姑娘们不同 作者抓住了人物的牲进
16、行描写 指导学 生在描写人物外貌时要抓住特征写 指导学生朗读 语言描写 放纵 逢迎 在 红楼梦 中 王熙凤有 语言学家 之称 下面我们就来领略一下她的说话艺术 我来迟了 没得迎接远客 这儿 未见其人 先闻其声 王熙凤给你留下了 什么印象 王熙凤又给林黛玉留下了什么印象 放诞无礼 出示 这些人个个 放诞无礼 敛声屏气 什么意思 个个敛声屏气 说明当时的气氛怎样 这样的气氛下 王熙凤竟说说笑笑地进场 足见 其性格放纵 不拘小节 难怪贾母称他为 凤辣子 出示 贾母笑道 你不认得 叫他 凤辣子 就是 了 天下真有这样标致人儿 怎么姑妈偏就去世 了呢 真 去掉有什么不同 说明之前曾怀疑过 流露出对黛玉美貌的惊叹 从 才 字你体会到了什么 有相见恨晚之意 你能明白 凤辣子 说 况且这通身的气派竟不 象老祖宗的外孙女儿 竟是嫡亲的孙女儿似的 怨不 得老祖宗天天嘴里心里放不下 这句话的意思吗 她讲话时 周围人物除了林黛玉 还有和林黛玉同 辈的迎春 探春 惜春众姐妹 还有众姐妹的母亲邢 王二夫人 如果她竭力赞美林黛玉 把黛玉捧上了天 那岂不冷落了贾府众人 而她这样表达 既高度赞美 了林黛玉 又把三春摆在
