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1、小学四年级下学期 英语教学计划 各位读友大家好 此文档由网络收集而来 欢迎您下载 谢谢 小学四年级下学期英语教学计划 一 学生学习情况分析 四年级 通过对英语三年的学习 孩子们已经掌握了一定的学习英语的方 法和技巧 在这个时候 关键是要维持 学生对英语学习的兴趣和积极性 进一 步提高他们对英语学习的能力 四年级 的学生处于中段后期 情景设计和活动 设计都应符合中段学生的学习特点 新 颖 有趣 对学生来说还应有一定的难 度 让他们在完成一个又一个的任务中 体验到成功的喜悦 勇于接受下一次的 考验 从而巩固和提高他们对英语学习 的兴趣 达到良好的学习效果 使学生 在学习中乐于参与 积极合作 主动请
2、 教 乐于了解异国文化和习俗 二 教材分析 四年级 先锋英语4B 本书设计新颖 内容生动有趣 符 合儿童的身心发展 通过上一学期的学 习 学生学习英语的兴趣得到了极大的 提高 掌握的知识也更多 本期所学的 内容较上学期有一定的难度 但情境设 置恰当 学生兴趣浓厚 应能取得较好 的教学效果 本书内容编排较合理 难 度逐渐递增 在学习新知的同时又复习 了旧知 设置的情境生动有趣 符合儿 童的心理 保持了他们对英语学习的兴 趣 同时将知识点放在真实的生活环境 中 让学生学完以后知道如何在现实生 活中加以运用 三 教学方法 1 跟据所学知识 创设多种情景 使学生在较为真实的情境中理解和掌握 知识 并在
3、特定的环境中加以运用 2 教授新课的过程中不断再现和巩 固旧知 新旧结合 融会贯通 将所学 的 知识加以灵活自由的运用 从而达到学 以致用的目的 3 传授新知的同时 进行外国文化 背景知识的传授 帮助学生进一步理解 所学知识的来源和背景 了解英语国家 的文化 帮助理解课文和所学知识 4 用多种教学手段 制作 CAI软件 运用多媒体进行教学 让学生在视觉 听觉等各个方面都接受到刺激 集中注 意力 更好地掌握知识 5 学生间开展互帮互助活动 定期 安排成绩较好的学生带领其它学生朗读 课文 表演等 动员全体学生争做小老 师 主动帮助学习上有一定困难的学生 共同进步 针对四年级学生情况 应采用各种 活
4、动和游戏 保持他们学习热情 加强 他们运用英语的能力 并渗透一些文化 教育 提高他们学习的层次 关注在学 习上有一定困难的学生 了解他们的内 心世界 帮助他们树立正确的人生观和 世界观 让他们初步了解学习的意义 增强他们的自信心 对于这一部分学生 除了在课堂上要加强监督外 在课间或 课后还需抽出一定的时间对他们进行复 习和练习 使他们能更好地跟上进度 和同学们共同进步 四 教学时间安排 1 复习 2 新课 3 考试 4 机动 小学四年级下学期英语教学计划 小学四年级下学期的学生正处少年 时期 这个年龄段的孩子具有好奇 好 活动 爱表现 善模仿等特点 他们喜 欢新鲜事物 对陌生语言的好奇心能激
5、起他们对外语的兴趣 他们喜欢引起别 人的注意 重视老师的表扬 不怕犯错 很少有羞怯感 他们处在发育阶段 尚 未定性 发音器官较成人的灵活 因此 模仿外语的语音语点远比成年人容易 他们的记忆力好 形象思维好 但缺乏 理性思维 逻辑思维不强 他们爱玩 爱唱 爱游戏 爱活动 这些都是他们 长身体 长体力的需求 他们坐不住 坐不久 这一切都是小学生身心发展的 特点 这个年龄阶段的儿童学生外语具有 许多成人甚至中学生许所不具备的优越 性 例如模仿力 记忆力 可塑性强等 小学开设英语课可以充分发挥他们学习 语言的潜力 通过这个学科的学习提高 他们思维品德 文化和心理的素质 外 语课可使小学生了解其他国家和
6、民族的 优秀文化传统 可以发展他们的思维 开阔视野 扩展他们的知识 丰富他们 的经历 可以提高他们的思想品德修养 树立国际意识 使他们长大后适应社会 经济 科技发展和国际交际的需要 根据小学生的生理和心理以及发展 需求 小学阶段英语课程的目的是 激 发学生学习英语的兴趣 培养他们学习 英语的积极态度 使他们建立初步的学 习英语的自信心 培养学生一定的语感 和良好的语音 语调基础 使他们形成 初步运用英语进行简单日常交流的能 力 为进一步学习打下基础 因此 小 学英语教学应具备以下特点 教学内容 贴近生活 符合小学生兴趣的需求 同时 新教材系列配套 使教学具 有一定的弹性和灵活性 有助于因材施
7、教 这不仅有利于发展不同水平学生的 智力与能力 也适合全国大多数地区一 般或中下层次的小学的需要 确保他们 也能达到 小英纲要 最基本的要求 突出兴趣培养 保护和发展求知欲 寓 教于乐 小英教材突出对学生的兴趣培 养 教科书全部采用彩色图画 情景会 话贯串全套教材 紧密结合儿童好新奇 爱活动 善模仿 爱说 爱唱 爱跳 爱表演的特点编排和设计教材的内容与 形式 教材中安排了大量的儿童喜闻乐 见的歌曲 游戏 绕口令 谜语 小诗 等和一些浅显易懂的寓言故事 所以 小学英语教学不宜以语音 语法知识为 主 切忌不顾儿童年龄特征 进行成人 化教学 更不可追求英语学科高标准要 求 要把握好程度和份量 不可超
8、出小 学生的接受能力范围 小学英语课程规 定的教学基本要求 如话题的范围和接 触的词汇总量 及视 听 说 读 写 玩 演等活动能力的要求等应适应这一 年龄段的特点 切不可要求过高 造成 学生负担过重 采取方法多样 生动活 泼的教学方案 激发学生的学习兴趣 1 兼收并蓄 集各家所长 采用综合的教 学路子 情景法 视听法 直接法 结 构法 功能法 全身反应法 沉浸法 折衷法 综合法等 只要有助于教学目 标都可以采纳 2 创设情景 相互交流 激励情意 启发学习动机 树立学习信 心 充分利用教科书中的课文创设栩栩 如生的情景 如打电话 购物 生日聚 会 野餐 旅游 问路 看病等 为学 生提供使用英语进
9、行交流的机会 每当 孩子们进入角色 成功地做成一件事 他们便情不自禁 喜形于色 因测兴趣 倍增 信心加强 动机和情意受到了很 大地激励 3 练习形式多种多样 手 脑 口 耳 眼 肢 体并用 静态 动态 结合 基本功操练与自由练习结合 单 项和综合练习结合 通过大量地实践 使学生具有良好地语音 语调 书写和 拼读地基础 并能用英语表情达意 开 展简单的交流活动 4 设计任务型活动和 词语提示 但要给学生留有思考和想象 地空间 启发学生动脑思考同思维 更有 利于发展他们地求异思维 另外 教学组织和课堂安排灵活 以学生为主体 有利于充分调动学生的 积极性 1 短时间 高频率 保证学生多 次接触英语和
10、足够的实践量 这样可以更 好地发挥效益 加大每个学生地实践量 2 开展两人小组 多人小组 成行 成排 半班等多种形式的活动 只有开展这些 活动才能使每个学生充分地参与课堂实 践 才能体现出语言的实践性 才能实 现师生之间和学生之间的互动性 3 课堂 上课桌椅的摆放形式根据教学的需要采 用不同的方式 秧田式 半圆式 全圆 式 双圆式等 目的是为了更好地开展 各种教学活动 这样做可以促进师生之 间的情感交流 而且可以帮助学生培养 起互相关心 合作团体精神 采用多种媒体的现代化教学手段 创设良好的语言环境和充分的语言实践 机会 优化教学过程 1 利用英语教学音 像资源 图画 图表 投影 录音 录像
11、CD VCD DVD 等多媒体软件 不仅 能为学生提供规范的语音 语调 还可 以提供真实自然的语言使用的示范 即 语言使用的场合 时间 对象等 而且 还有体态语 body language 手势 动 作 表情等的示范 2 多种媒体的运用 使教学变得生动 形象 活泼 感染力 强 容易激发学生兴趣 引起有意注意 加深印象 帮助学生持久记忆 3 充分利 用现代化教学手段 可以超越时间和空 间的限制 使学生置身于以英语为母语 的环境中 体验英语的实际运用 4 多媒 体课件的使用可以使教学过程程序化 大大提高教学的效率 这一点对课时少 的小学英语课尤为重要 运用激励机制 评价形式多样化 激励小学生积极进取 1 尊重和爱护学生 的学习积极性 对每个学生的成绩和点 滴进步都要加以肯定 课采用口头表扬 和精神奖励的方式 特别要注意对学习 后进的学生所取得的进步及时给予表 扬 2 评价形式应具有多样性和可选择 性 应以形成性评价为主 以学生平时 参与各种英语教学活动所表现的兴趣 态度和交流能力为主要根据 以口语活 动为主 随着社会对小学教师素质要求的不 断提高 随着研究的不断深入 小学教 师专业人才的素质结构必将具有更为丰 富的内涵 在教学课余 我计划不断进 取和自我更新 努力提高个人综合素质 为学生能接受高质量的教学而努力 各位读友大家好 此文档由网络收集而来 欢迎您下载 谢谢
