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1、二年级语文下册教学质量分析 铜矿二小高晓清 一学期又将匆匆过去 回首本学期 可以说很忙碌 很忙碌 每 个人都勤奋工作 不断创新 以辛勤的汗水和丰硕的成绩在结尾划了 一个圆满的句号 回顾这半年的工作 我们感到了一丝欣慰 半年来 我们的老师在学校这个大环境中已经慢慢地进入了角色 我们的学生 通过努力使自己的知识技能又上了一个台阶 一学期来 在学校领导的关心和指导下 在全校老师的大力配合 下 我们年级组全体老师共同努力 各方面工作开展顺利 取得了一 定的成绩 一 钻研教材 掌握新的教学理念 二年级使用的是人教课标版实验教材 体现了人文性和工具性 的有机结合 在备课时我们年级组的教师认真学习新课程标准
2、 按照 教学参考上的要求 精心设计教学过程 同时我们年级还参与了课题 研究 激发阅读兴趣 提升语文素养 课题的研究 取得了显著的 教学效果 学生的学习兴趣浓厚 二 紧扣教学重点展开教学 1 识字写字教学 作为教学的重点 二年级是识字写字教学阶段 我们采用多种方法让学生识字 例如 卡片识字 猜谜识字 换部首识字 还有形近字比较识字等方 法多样 并遵循了由易到难的教学方法 首先借助拼音识字 去掉拼 音识字 带生字进课文 读短文识字 采用循序渐进的方法 让学生 掌握识字规律 为阅读扫除障碍 良好的书写习惯是在低年级阶段形成的 在这一学期我们加强 了学生的写字指导 首先 让学生在写字时做到 三 个一
3、并及时 纠正学生不良坐势 其次讲究习字方法的指导 要求学生一看二临三 比较 看指仔细观察的间架结构 书写位置 临指照范写临幕 比较 是指比一比与范字的差异 学会评价 通过以上训练整体看学生的书 写较之以前有很大进步 为了展示学习成果 我们还挑选出整齐美观 的作业进行展览 极大地调动了学生认证书写的积极性 2 注重朗读训练 培养学生语感 朗读能力的培养是语文教学中极为重要的一环 为此我们在授课 之前让学生把课文熟读三至五遍 初步理解课文的大意 同时充分利 用早读和课堂上的时间让学生放声朗读课文 能做到有感情理解性阅 读 在平时的阅读习题中我们还训练学生能把短文多读几遍再下笔 长期以往学生逐渐地在
4、朗读中积累词汇 为写作奠定了基础 3 注重平时的积累 丰富学生的语言 本学期我们年级老师继续让孩子们坚持 每日一积累 孩子们在 积累内容上 兴趣上较上学期均有了明显的提升 好词好句 成语 谚语 歇后语 名人名言等等 内容多样 在积累的同时 孩子们还 能将意思说出来 诸如 成语 学生在理解意思的同时 还能进行恰 当地造句 再如 名人名言 学生能知其大意 还能结合自己亲身实际谈 出深刻的体会来 4 注重平时习作训练 习作是学生运用语言的体现 为此我们每周都给学生布置一篇有 主题的作文 开始学生感到后怕 不知从何下笔 针对这些问题我们 常常有意识组织部让学生进行观察 每次年级或学校组织完活动后 我们
5、都让学生写一写活动的过程或者简短的体会 写完后针对主要问 题进行评析 之后指导学生再写 通过一学期训练 学生的书面表达 有了显著的提高 三 查找存在的不足 通过这次期末测试 还是看出教学中存在许多不足 1 学生在字词掌握上还是有些问题 同音字互相替代 有些字随意 加一点或少一点 2 课文内容的理解还不是很透彻 尤其是对某些关键字词的领悟很 欠缺 3 学生按课文内容填空时不能做到准确无误 总会随意的加字或减 字 4 学生在回答简答题时 表达不够完整 用词不够准确 出现了许 多病句 5 本次习作 图意十分明确 学生基本能抓住图的主要意思 做到 语句通顺 条理清楚 但也有一些学生缺乏字词的基础 不能有条理 的叙述图意 6 学生做题习惯不好 不认真读题目 不按照要求答题 用勾选的 却用横线画 白白丢失了辛苦分 四 今后努力的方向 1 平时在课堂上加强字词教学 尤其是是形近字 同音字及易写错 的字反复对比进行教学 争取扫除学生字词上的障碍 2 在课堂教学中还得注重学生反复朗读 体会关键字词在句子中的 作用 3 继续坚持让学生每日积累语言 如 好词佳句 名言警句 诗句 等丰富学生的语言 为今后的写作奠定基础 4 注重学生做题习惯的训练 学生能认真读题 按要求答题 书写 能做到正整 学会使用常用的标点
