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1、做最好的自己授课年级 八年级学科道德与法治课题 做最好的自己任课教师课型新授课课时3授课时间教学目标一、情感、态度与价值观：树立热爱生活、热爱劳动的态度，陶冶情操二、能力： 培养劳动的习惯，陶冶情操的能力三、知识：明白劳动的意义，掌握陶冶情操的方式 重点、难点重点：怎样养成劳动的习惯以及陶冶情操的方式难点：认识劳动的意义教学方法自主学习同桌交流学习小组合作学习教 学 过 程 设 计教学环节时间教学内容导入新课以劳动为主题，引导学生思考劳动的意义，进入新课的学习。创造问题情境一、热爱生活 热爱劳动1、劳动的意义教材P9-10，思考劳动的意义。小结：劳动不仅是生活中的重要内容，而且是人类生存和发展
2、的基本条件，劳动是人类生存和发展的第一需要。合作交流展示2、养成良好的劳动习惯 教材P10，思考如何养成良好的劳动习惯。师小结：从日常生活中的点滴做起。应承担力所能及的家务劳动和公益劳动，学会操持家务，积极参与社会生活，培养基本劳动技能，提高生活自理能力，促进个人全面发展。举例：总结：做最好的自己，不仅要养成热爱生活、热爱劳动的意识，还要学会陶冶情操。合作交流展示二、陶冶情操 追求高尚1、 陶冶情操的含义及意义教材P13材料，思考什么是陶冶情操，陶冶情操有什么益处？ 师小结：（1）、陶冶情操是指通过有益的方式，给人的思想、性格以积极的影响，从而提升人的道德品质与思想境界的过程。（2）陶冶情操是每个人成长的一门必修课，它能够让人摆脱庸俗和愚昧，成就高尚和文明。2、陶冶情操的方式阅读教材P13知识窗，总结陶冶情操的方式。师小结： 五种方式：阅读经典、欣赏艺术、亲近自然、体育锻炼、参加社交活动。3、陶冶情操的要求 教材P11-12，了解如何陶冶情操。师小结： 陶冶情操需要合理支配业余时间，发展健康有益的业余爱好小结：P7“指点迷津“总结提升通过热爱生活、热爱劳动，积极的陶冶情操，不断提升自我道德修养，做最好的自己。作业布置学习与评价 P5 2、4 P6 7板书设计教学反思3
