《安徽省淮南市东部地区2020届九年级第六次联考（一模）语文试题（含答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《安徽省淮南市东部地区2020届九年级第六次联考（一模）语文试题（含答案）（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、安徽省淮南市东部地区2019-2020学年第六次联考九年级语文学科试题题号一二三 卷面分（5分）总分得分一、语文积累与运用（35分）1、古诗文名句填空。（10分）结庐在人境，_。 （陶渊明饮酒）_，草色入帘青。 （刘禹锡陋室铭）无可奈何花落去，_。 （晏殊浣溪沙）_，思而不学则殆。 （论语十二章）白居易在钱塘湖春行中用“_，_”表明对西湖早春花草的喜爱。“酒”之于文人墨客如骏马添翼，能激发无限情思。所以，乐观豁达的刘禹锡在酬乐天扬州初逢席上见赠中用“_，_”酬答了白居易的深情厚谊。孟子说：“穷则独善其身，达则兼济天下。”然而范仲淹却不肯这样，他认为无论境况怎样，都要努力做到“_，_”（岳阳楼记
2、）2、请运用所积累的知识，完成（1）（4）题。（9分）当别人都在埋头刷着朋友圈和微博，聊着最新的娱乐八卦，玩着新出的网络游戏时，你别手捧一本书，端坐在放有一杯咖啡或清茶的茶几旁，或是在yng懒的午后，或是在寂lio的夜晚，独自享受着这一份静好。不管是明媚的艳阳，还是昏黄的灯光，都能照亮你的内心。那个正在阅读的自己，像是一只小船，又像是一只热汽球，在另外一个世界肆意流浪。我想，爱读书的你，是幸福的。（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（3分）yng懒（ ） 寂lio（ ） 明媚（ ）（2）文中有错别字的一个词语是“ ”，这个词语的正确写法是“ ”。（2分）（3）文中“微博”的“微”意思
3、是（ ）（2分）A.小，细小B.轻微，稍C.衰落，低下D.精深，精妙（4）把文中画线句子改为反问句。（不改变句意）（2分）_3、名著导读。（4分）（1）“我所有的学问，都用尽了。这里还有一位先生，本领比我高。我荐他来看一看，我可以写一封信。可是，病是不要紧的，不过经他的手，可以格外好得快”。语段中的“先生”指的是（ ）A.范爱农B.藤野严九郎C.陈莲河D.寿镜吾（2）简爱是一位自尊、自爱，敢于追求自己爱情的女性。她从寄宿学校离开后，应聘来到了_庄园当家庭教师，并与_产生爱情，经历种种磨难，最终与他结婚。4、综合性学习。（12分）自2018年起，我国将每年农历秋分设立为“中国农民丰收节”。某校九
4、年级（3）班决定以此为契机，开展一次主题为“与农民一起庆丰收”的综合性实践活动，请你参加。（1）吴磊同学在朗诵与天庭庆丰收（节选）时，遇到些困难，请你帮助解决。与天庭庆丰收（节选）把欢快的锣鼓敲响乘上飞龙宽柔的脊背舞起雄狮粗壮有力的臂膀虔诚地叩开天门一串长长的冲天炮报告大地丰收的喜讯请用“/”给下面诗句标出两处停顿。（2分）报 告 大 地 丰 收 的 喜 讯朗读这诗节，可以配的背景音乐是（ ）（3分）A.舒缓的日光海岸B.欢快的小河流水C.激昂的英雄交响曲D深沉的蓝色天际（2）下面是吴磊从网上摘抄的一段新闻材料，请你帮助修改。农业农村部部长韩长赋指出，【甲】鼓励各地因地制宜，结合当地的民俗文化
5、、农时农事，组织、策划、开展好农民群众喜闻乐见的活动，做到天南地北、精彩纷呈。【乙】办好“中国农民丰收节”既要有节日的仪式感，又要避免不铺张浪费，形成上下联动、多地呼应、节俭朴素、欢庆热烈的全国性节日氛围。支持鼓励农民开展与生产生活生态相关的丰富多彩的活动，让农民成为节日的主角，农民的节日农民乐。【甲】处画线句子有语病，应修改为：_。（2分）【乙】处画线句子否定不当，应将“ ”删去。（2分）（3）请你仿照示例，写三行小诗。（3分）示例：秋天_棉花丰收了_娃娃们又可多穿几件新衣了_二、阅读理解（55分）（一）芬芳的蜡梅花（22分）秦湄毳天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花几个
6、学生随信寄来的，我不禁带着微笑想起那群学生秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个班，这个班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字而且右边多了一点，我知道这是一群“恨错了”的孩子，我笑了，我微笑着说：“孩子们，我有一个难题，请帮助我解决。”他们停住了嚷嚷，睁大眼睛望着我，眼神很丰富：有吃惊，有冷漠，有怀疑，有猜测这么多样的眼神一齐注视我，我也有些慌神、不由歪了一下身子，我掩饰地清着嗓子说，“我做教师有一个致命的弱点，那就是我的咽炎愈来愈严重了。我今年30岁，可我的声带却未老先衰，恐怕有300岁的年纪了。”听到这里他们中不少人笑了，有情不自禁笑的，
7、也有故意大声呵呵的，但我发现他们的表情里没有恶意。我放心地笑了接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说“试过了”。最后，他们有些泄气，有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得实施我的“底牌”方案了，否则这只能是疲软无效的“情感搭讪”。突然，我听见小胖说，“我知道一个方法，就是用蜡梅花拌蜂蜜”这就是我要等的那个孩子，他终于发话了，我早知道他是这个班的“七寸”。我说，“是吗？这个办法倒还没试过”窗外，飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。显然，他们开始配合我“帮助”我了。其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的“药方”。事实上，他们在卖力地“帮助”我，放弃了属于自
8、己的玩乐时间，为我寻找新鲜的蜡梅花有一天，他们的“小神探”跑来给我说，“老师，小胖领着我们找到一片蜡梅树林，我们摘了一些在家晾着呢，等干了给你拿来。”我呆了，想着他们可别“毁林”啊。我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞，不想小胖挺“诡”，一听就明白了，大声大气地说，“老师，那是一片没人管的废林子，正改建，快挖没了，再晚了就摘不到了”我将信将疑拨通报社朋友的电话，他索性带我去实地考察，果然小胖的话属实。这是一片荒园，就“藏匿”在学校附近，很像鲁迅笔下的“百草园”，本真的自然景色让我很动心，思忖着：哪天带学生来游一回。一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“
9、恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。我激动了，在班里宣布，“放学后踏雪访梅去！”小胖喊，“我带路给老师摘蜡梅花去！”雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉，我快乐着孩子们的快乐。那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花。你闻不到他们的芳香，是因为你还没有走进他们的心里花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦，这芬芳的花儿芬芳的孩子！今冬，又飘雪了。看着手中他们寄来的小小蜡梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香。我想说，此刻，我陶醉。5.本文回忆了“我”与学生交往的几个片段，请在横线上补全相关内容。
10、（4分）“我”自称患有咽炎， 为了给“我”治“咽炎”，学生们寻找蜡梅花学生们的行为让“我”感动， 6.按要求回答问题。（6分）（1）从修辞手法角度赏析下面这句话。（3分）那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花。_（2）朗读下面这句话时，“彼此”一词用重音朗读，请简析理由。（3分）我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。_ 7.结合全文内容分析，以“芬芳的蜡梅花”为题有哪些作用？（3分）_8.阅读下面两段文字，回答问题。（6分）【甲】一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正
11、地写下一个“爱”字。 （秦湄毳芬芳的蜡梅花）【乙】仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。（魏巍我的老师）（1）【甲】【乙】两段文字共同的人物描写方法是什么？（2分）_（2）分别说说你对【甲】段中“小胖”和【乙】段中“我”的行为的理解。（4分）_ （二）非连续性文本阅读（18分）教育部中小学书法教育指导纲要指出：义务教育阶段书法教育以语文课为主，也可在其他学科课程、地方和校本课程中进行。其中，小学3-6年级每周安排1课时用于毛笔字学习。普通高中可开设书法选修课。材料一中国青年报社会调查中心发起的一项调查显示：71.4%的受访者表示一个人的字代表着一个人的形象气质
