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1、5翠鸟 5翠鸟 人教版小学三年级语文下册 沙街中心小学朱方佐 cu nxi ch h 翠秆绣赤褐ch nsh nf nru s 衬衫泛锐饲w n qi of d ub 翁峭腹陡壁 我会拼读 翠鸟苇秆腹部衬衫透亮念头石壁打消疾飞清脆泡泡逃脱饲养渔翁一眨眼又尖又长 我会认 整体感知 1 用你喜欢的方式读课文 课文的题目就叫 翠鸟 想想课文讲了翠鸟的哪些特点 课文讲了翠鸟的外形 活动特点 捉鱼情景和我们要保护小鸟 合作交流 第一自然段 第二自然段 第三自然段 第四自然段 第五自然段 翠鸟的颜色鲜艳 小巧玲珑 翠鸟鸣声清脆 爱贴着水面疾飞 翠鸟捕鱼时动作迅速 敏捷 翠鸟的家在陡峭的石壁上 我们 把翠鸟
2、当成朋友 读文提示 用心默读第1自然段 画出能概括翠鸟外形的词语 外形 爪子 羽毛 眼睛 读读第一段作者描写的顺序是什么 嘴 爪子 头上 背上 腹部 眼睛 嘴巴 橄榄色 浅绿色 赤褐色 透亮灵活 又尖又长 红色 返回 翠绿色 课文的描述 外形 颜色非常鲜艳 体态小巧玲珑 眼睛灵活 嘴巴尖长 它的颜色非常鲜艳 头上的羽毛像橄榄色的头巾 绣满了翠绿色的花纹 背上的羽毛像浅绿色的外衣 腹部的羽毛像赤褐色的衬衫 它的颜色非常鲜艳 头上的羽毛像橄榄色的头巾 绣满了翠绿色的花纹 背上的羽毛像浅绿色的外衣 腹部的羽毛像赤褐色的衬衫 1 它的颜色非常鲜艳 头上的羽毛像橄榄色的头巾 绣满了翠绿色的花纹 背上的羽
3、毛像浅绿色的外衣 腹部的羽毛像赤褐色的衬衫 2 头上的羽毛是橄榄色和翠绿色的 背上的羽毛是浅绿色的 腹部的羽毛是赤褐色的 比较下面两组句子 你认为哪组写得更好 好在哪里 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上 一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆 它的颜色非常鲜艳 头上的羽毛像橄榄色的头巾 绣满了翠绿色的花纹 背上的羽毛像浅绿色的外衣 腹部的羽毛像赤褐色的衬衫 它小巧玲珑 一双透亮灵活的眼睛下面 长着一张又尖又长的嘴 多么美丽的小鸟啊 它有一张红色的长嘴 羽毛是翠绿的 翅膀带有一些蓝色 比鹦鹉还漂亮 搭船的鸟 一身乌黑光亮的羽毛 一对俊俏轻快的翅膀 加上剪刀似的尾巴 凑成了活泼机灵的小燕子 郑振铎 燕子 多么美丽
4、的小鸟啊 它有一张红色的长嘴 羽毛是翠绿的 翅膀带有一些蓝色 比鹦鹉还漂亮 搭船的鸟 一身乌黑光亮的羽毛 一对俊俏轻快的翅膀 加上剪刀似的尾巴 凑成了活泼机灵的小燕子 郑振铎 燕子 多么美丽的小鸟啊 它有一张红色的长嘴 羽毛是翠绿的 翅膀带有一些蓝色 比鹦鹉还漂亮 搭船的鸟 一身乌黑光亮的羽毛 一对俊俏轻快的翅膀 加上剪刀似的尾巴 凑成了活泼机灵的小燕子 郑振铎 燕子 咏鹅 唐骆宾王 鹅 鹅 鹅 曲项向天歌 白毛浮绿水 红掌拨清波 咏鹅 唐骆宾王 鹅 鹅 鹅 曲项向天歌 白毛浮绿水 红掌拨清波 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上 一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆 它的颜色非常鲜艳 头上的羽毛像橄榄色的头巾
5、 绣满了翠绿色的花纹 背上的羽毛像浅绿色的外衣 腹部的羽毛像赤褐色的衬衫 它小巧玲珑 一双透亮灵活的眼睛下面 长着一张又尖又长的嘴 课内映像积累翠鸟喜欢停在 一双的小爪子 它的颜色非常 头上的羽毛像 绣满了 背上的羽毛像 腹部的羽毛像 它 一双的眼睛下面 长着一张的嘴 课外映像积累多么美丽的小鸟啊 它有一张红色的长嘴 羽毛是翠绿的 翅膀带有一些蓝色 比鹦鹉还漂亮 搭船的鸟 一身乌黑光亮的羽毛 一对俊俏轻快的翅膀 加上剪刀似的尾巴 凑成了活泼机灵的小燕子 郑振铎 燕子 等待发现捕鱼飞走 移情复述 26 橄榄色的头巾 你从文中发现了什么修辞手法 浅绿色的外衣 赤褐色的衬衫 比喻 头上的羽毛 背上的
6、羽毛 头上的羽毛 外形特点 2 联系上文 理解 鲜艳 的意思 形容颜色又鲜明又美丽 3 思考 为什么作者用 头巾 外衣 衬衫 来打比方 体现了作者怎样的一种感情 对翠鸟的喜爱之情 它小巧玲珑 一对透亮灵活的眼睛下面 长着一张又尖又长的嘴 又尖又长 小巧玲珑 体形 眼睛 透亮灵活 嘴 又尖又长 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上 一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆 它的颜色非常鲜艳 头上的羽毛像橄榄色的头巾 绣满了翠绿色的花纹 背上的羽毛像浅绿色的外衣 腹部的羽毛像赤褐色的衬衫 它小巧玲珑 一双透亮灵活的眼睛下面 长着一张又尖又长的嘴 颜色鲜艳 小巧玲珑 外形特点 4 小巧玲珑 是什么意思 哪些地方能看出它小
7、巧玲珑 小巧玲珑 形容又小又灵巧精致 眼 透亮灵活 嘴 又尖又长 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上 一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆 品读领悟 它小巧玲珑 一双透亮灵活的眼睛下面 长着一张又尖又长的嘴 品读领悟 你喜欢翠鸟吗 用下面的句式来赞美翠鸟 你一定行 真是一只 的翠鸟 漂亮 机灵 可爱 作者为什么只描写了翠鸟的爪子 羽毛 眼睛和嘴 而不介绍尾巴等其他部位 这些外形特点跟它的捕鱼本领有关系吗 我们接着学课文 读文思考 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上 一双红色的小爪子 紧紧地抓住苇秆 它的颜色非常鲜艳 头上的羽毛 像橄榄色的头巾 绣满了 翠绿色的花纹 背上的羽毛 像浅绿色的外衣 腹部的羽毛 像赤褐色的衬衫
8、 它小巧玲珑 一双透亮灵活的 眼睛下面 长着一张 又尖又长的嘴巴 请同学们用赞美的口气读这一自然段 这种鸟叫翠鸟 又称叼鱼郎 也叫鱼狗 翠鸟蹲在河溪 水塘 湖泊 海湾的水面上 或盘旋在上空 只要鱼鳞银光一闪 它便紧夹双翼 尾上头下 全身笔直插入水中 双喙 hu 像镊子一样张开 钳住小鱼 然后 随即张开双翼 龟缩着脑袋 掉头振翅浮出水面 整个过程前后不过几秒钟 翠鸟把抓住的小鱼往自己爪子狠狠打几下 再将鱼抛向空中 张大嘴接住 美餐一顿 小组合作学习二 三段 找找作者描写的翠鸟动作特点有哪些 你是从哪些语句中看出来的 返回 动作 翠鸟鸣声清脆 爱贴着水面疾飞 一眨眼 又轻轻地停在苇杆上了 它一动不
9、动地注视着烦着微波的水面 等待游到水面上来的小鱼 翠鸟鸣声清脆 爱贴着水面疾飞 才见它飞起 一眨眼 它又轻轻地停在苇秆上了 活动特点 第一句 动作敏捷 这句话表现了翠鸟行动迅速而敏捷的特点 翠鸟在 疾飞 中 眨眼间 轻轻地停在 细软的苇秆上 在 疾飞 与 轻停 的联系中 敏捷 便显露出来 这里一是讲翠鸟飞得低而快 二是讲停得急而轻 一动不动 注视 等待 这些词语表现了翠鸟捉鱼时另一个特点是等待小鱼时非常专注 活动特点 第二句 专心机警 它一动不动地注视着泛着微波的水面 等待游到水面上来的小鱼 动作 小鱼悄悄地把头露出水面 吹了个小泡泡 尽管它这样机灵 还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛 翠鸟蹬开苇秆
10、像箭一样飞过去 叼起小鱼 贴着水面往远处飞走了 只有苇秆还在摇晃 水波还在荡漾 捉鱼过程 这说明翠鸟的目光锐利极了 课文中的 锐利 指翠鸟的感觉非常灵敏 课文先说小鱼非常 机灵 再说 还是难以逃脱 这样写有什么作用 尽管小鱼是那样机灵 只悄悄地把头露出水面来吹了个小泡泡 可还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛 翠鸟蹬开苇秆 像箭一样飞过去 叼起小鱼 贴着水面往远处飞走了 只有苇秆还在摇晃 水波还在荡漾 像箭一样 翠鸟 苇秆 过去 那条小鱼 水面往远处 这句话活灵活现地再现了翠鸟捉鱼的经过 括号里的词语是翠鸟捉鱼时一连串的动作 都是在一瞬间进行的 甚至连机灵的小鱼都没有反应过来 说明翠鸟捉鱼的动作熟练 连
11、贯 毫不犹豫 而且从未落空 蹬开 像箭一样飞 叼起 贴着 飞走了 捉鱼过程 1 翠鸟为什么能停在苇秆上 一动不动地注视着泛着微波的水面 2 翠鸟为什么目光 锐利 能发现机灵的小鱼 3 翠鸟为什么能在疾飞中叼起水中的小鱼 4 翠鸟为什么能贴着水面低飞 总结 说说翠鸟捉鱼的本领与它的外形有什么关系 因为它有一双能 紧紧抓住苇秆 的小爪子 因为它有一双 透亮灵活 的眼睛 因为它有一张 又尖又长 的嘴 那是因为它 小巧玲珑 翠鸟捉鱼的本领是由它的外形决定的 并且是由各部分的特点整体发挥作用的结果 自由读第四 五自然段 思考 1 我们的脸为什么发红 我们打消了这个念头 这个念头指什么 2 文章表达了对翠
12、鸟的什么情感 你是从哪些语句中看出来的 我们真想捉一只翠鸟来饲养 老渔翁看了看我们说 孩子们 你们知道翠鸟的家在哪里 沿着小溪上去 在那陡峭的石壁上 它从那么远的地方飞到这里来 是要和你们做朋友的呀 我们的脸有些发红 打消了这个念头 在翠鸟飞来的时候 我们远远地看着它那美丽的羽毛 希望它在苇秆上多停一会儿 1 在欣赏了翠鸟美丽的外形和捉鱼的精彩表演之后 你会产生什么想法呢 2 但这种想法可能吗 3 于是 我们只能 4 假如你有机会接近甚至捉到了翠鸟 你该怎么办 保护翠鸟 真想捉一只翠鸟来饲养 强调 真想 感受那种非常喜爱 迫不及待的心情 从 远远地看着 希望它 多停一会儿 中感受对翠鸟的喜爱
13、不可能 一眨眼 翠鸟又轻轻地停在苇秆上了 一会儿 翠鸟又站在苇秆上了 翠鸟叫声清脆 爱贴着水面飞 翠鸟鸣声清脆 爱贴着水面疾飞 翠鸟离开苇秆 很快地飞过去 翠鸟蹬开苇秆 像箭一样飞过去 它一动不动地看着泛着微波的水面 它一动不动地注视着泛着微波的水面 巩固训练 比较下面的句子 看看哪句话用得好 好在哪里 一眨眼 翠鸟又轻轻地停在苇秆上了 一会儿 翠鸟又站在苇秆上了 轻轻地 生动 形象写出了翠鸟的动作轻巧灵敏 翠鸟鸣声清脆 爱贴着水面飞 翠鸟鸣声清脆 爱贴着水面疾飞 翠鸟蹬开苇秆 很快的飞过去 翠鸟蹬开苇秆 像箭一样飞过去 啄木鸟 在外形上有什么特点 动作有什么特点 喜鹊 在外形上有什么特点 动
14、作有什么特点 麻雀 在外形上有什么特点 动作有什么特点 燕子 在外形上有什么特点 动作有什么特点 鸟是人类的朋友 小练笔 你还熟悉哪种鸟类 请动手写一写吧 调查家乡的环境 综合性学习活动 你们了解家乡的环境吗 比如 空气和水是不是受到了污染 花草树木是增多了还是减少了 人们为保护环境做了些什么 让我们开展一次调查周围环境的活动 以小组为单位 搜集与周围环境有关的资料 然后把搜集到的资料在班上进行一次交流和展示 让我们赶快行动起来吧 1 成立调查小组 明确分工 根据自己的生活环境和兴趣 爱好 自由组合成调查小组 然后推选出小组长 并明确小组中各人员的分工 2 制订计划 开展活动 1 制订计划 调
15、查家乡的环境 活动计划活动主题指导老师参与活动人员组长组员活动目的活动的内容及时间安排预期的成果及其表现形式 调查家乡的环境 观察计划观察对象观察的时间观察的地点观察方法观察人观察内容观察目的观察后的感受和收获 调查家乡的环境 采访计划采访对象采访时间采访人采访目的采访内容采访的问题设计采访后的感受和收获 2 开展活动 搜集整理资料 利用课余时间走向大自然 走向社会 通过观察 采访 查找资料等方式广泛搜集资料 在搜集资料的基础上 筛选 梳理所搜集到的资料 使这些资料系统化 条理化 例如 可采用填表的方法将搜集到资料进行归类整理 环境污染情况调查结果资料来源污染状况污染源污染给人们的生活和生产带
16、来的危害当地政府采取了哪些应对措施绿化情况在保护环境中出现的好人好事 讨论后思考 我们能为保护家乡的环境做点什么 在交流的基础上 把活动中最感兴趣的内容写下来 读一读下面几篇习作 想一想小作者是如何把活动中的所见 所闻 所想写下来的 用 画出你认为写得好的地方 河中的小船清晨 当第一束阳光穿过垂柳柔美的枝条时 河中那摇橹的声音便把我从睡梦中叫醒 推开窗 清新的空气扑鼻而来 河水波光粼粼 好像被抚平的缎带 摇橹声究竟是从哪儿来的呢 循声望去 你会发现 这是一条并不太大的小船 船上堆放着垃圾 船头站着一位背微驼的老人 他正在吃力地摇着橹 他呵出的热气马上融入秋日早晨清冷的空气中 船尾呢 则是一位40来岁的中年人 他用又长又细的竹竿伸向河面 轻轻一捞 一袋裹着西瓜皮的垃圾便进入了网兜 突然间 扑 的一声打破了这时的沉寂 船上两人抬头一瞧 是一个身强力壮的小伙子把一袋垃圾丢进了河中 三人的目光刚好相遇 小伙子尴尬地笑了笑 逃也似的转身溜了 两位工人叹了口气 无声地把这袋时沉时浮的垃圾捞上了船 阳光仍从垂柳的枝条中穿过 空气依旧清新 只是摇橹声渐渐远去 建议书校长 现在我们学校的卫生状况还不尽如
